初中科學(xué)課堂即時評價的應(yīng)用策略探析

課堂是教學(xué)的主陣地,而即時評價是課堂評價的主要方式之一,在教學(xué)課堂中有著重要的作用.當(dāng)前,一些課堂即時評價的效果卻不容樂觀.本文針對當(dāng)前初中科學(xué)課堂即時評價的困惑和問題,聯(lián)系實際,提出即時評價的應(yīng)用策略.

作 者： 陳耀根   作者單位： 浙江省紹興市越城區(qū)皋埠鎮(zhèn)中學(xué),浙江紹興,312035  刊 名： 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G421  關(guān)鍵詞： 初中科學(xué)   即時評價   應(yīng)用  

【初中科學(xué)課堂即時評價的應(yīng)用策略探析】相關(guān)文章：

初中數(shù)學(xué)課堂有效提問的若干策略與評價04-29

科學(xué)探究過程評價的實施策略04-30

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂評價問題探析04-29

滑坡的機理與防治策略探析04-25

認知策略遷移的理論探析04-30

滑坡的機理與防治策略探析04-28

《呂覽》的領(lǐng)導(dǎo)策略探析04-29

公示語漢英翻譯策略探析04-28

探析中學(xué)物理復(fù)習(xí)策略04-29

高職英語分層教學(xué)的實施策略探析04-29