小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)初探

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性,而小學(xué)生的思維正處于以具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維逐步過(guò)渡的階段.數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與學(xué)生認(rèn)識(shí)的形象性之間存在著矛盾.因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,達(dá)到掌握知識(shí)、訓(xùn)練思維和提高實(shí)踐探究能力的目的."讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)"也是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念.筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).

作 者： 馬彥霞   作者單位： 河北省巨鹿縣巨鹿鎮(zhèn)校區(qū)小太陽(yáng)希望小學(xué)  刊 名： 中國(guó)教育技術(shù)裝備  英文刊名： CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號(hào)： G62  關(guān)鍵詞：  

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