教與學互動,探索語文教學新途徑

提高語文教學效率,必須突破傳統(tǒng)課堂教學模式,采取教與學的互動學習方式,優(yōu)化課堂交往,發(fā)揮教師的主導作用,確保學生的主體地位,促使教師與學生在民主平等的教學活動中提高語文綜合素質(zhì).

作 者： 秦芳玲   作者單位： 商丘市粱園區(qū)李莊一中,河南,商丘,476000  刊 名： 魅力中國  英文刊名： CHARMING CHINA  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類號： G623.2  關(guān)鍵詞： 語文   教與學   互動   途徑  

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