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多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用綜述論文

時(shí)間:2024-06-24 17:37:55 教育教學(xué)論文 我要投稿
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多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用綜述論文

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多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用綜述論文

  摘要:多媒體技術(shù)因其圖、文、聲、像并茂的特點(diǎn)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域,并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文章針對多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中應(yīng)用的形式、原則、不足等做了深入研究,重點(diǎn)探討了多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用形式、應(yīng)用原則,并提出了在具體應(yīng)用中的不足及改進(jìn)措施。

  關(guān)鍵詞:多媒體;多媒體技術(shù);教育教學(xué)

  隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,多媒體技術(shù)也蓬勃發(fā)展。其應(yīng)用已遍及國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的各個(gè)角落,給人類的生產(chǎn)、工作乃至生活方式帶來巨大的變革。特別是多媒體具有圖、文、聲、像并茂這種一體化的效果,使其更適合應(yīng)用在教育教學(xué)過程當(dāng)中。

  一、多媒體與多媒體技術(shù)概述

  多媒體(Multimedia)是文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等多種媒體成分的組合。如在影視動(dòng)畫中,我們可以聽到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、看到精致如真的圖片、欣賞引人入勝的活動(dòng)畫面等。

  多媒體技術(shù)(Multimedia Technology)是一種以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心,通過計(jì)算機(jī)設(shè)備的數(shù)字化采集、壓縮、解壓縮、編輯、存儲(chǔ)等加工處理,將文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫和視頻等多種媒體信息,以單獨(dú)或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來的一體化技術(shù)。多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)后,對傳統(tǒng)的教育思想、教育觀念、教育方法、教育模式、教育內(nèi)容、教育結(jié)構(gòu)和教育評價(jià)等形成了極大的沖擊。目前,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速,多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合,廣泛深入到教育領(lǐng)域。

  二、多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用研究

  1.多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用形式

  (1)演示教學(xué)。在教學(xué)過程中利用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示教學(xué)是目前應(yīng)用最為普遍的一種方式。在傳統(tǒng)的以教為中心的教學(xué)模式中,多媒體技術(shù)主要用于教學(xué)內(nèi)容的演示。在一機(jī)多人的多媒體教室里,教師通過多媒體和電子投影儀等設(shè)備的結(jié)合,將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖片、活動(dòng)圖像或自制動(dòng)畫的方式表現(xiàn)出來,有利于學(xué)生的理解和接受,從而達(dá)到知識(shí)的有效傳播。

  (2)交互式教學(xué)。由于多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠提供圖、文、聲并茂的多種感官的綜合刺激,有利于情境的創(chuàng)設(shè)和保持,界面友好、形象直觀,而且還按照超文本、超鏈接方式組織管理學(xué)科知識(shí)和各種教學(xué)信息,提供豐富多彩的人機(jī)交互方式,學(xué)生可以立即得到反饋,了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果,從而調(diào)整學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)程序。這種交互式學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體作用。因此,學(xué)生既可以通過計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的有效結(jié)合進(jìn)行自主學(xué)習(xí),也可以借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行協(xié)作式學(xué)習(xí),這兩種學(xué)習(xí)方式具有共同的特點(diǎn)——雙向的交互式學(xué)習(xí)。

  (3)多媒體模擬教學(xué)。多媒體模擬教學(xué)經(jīng)常用于抽象的教學(xué)過程中。模擬教學(xué)是指利用多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)結(jié)合,用來模擬、仿真或再現(xiàn)一些實(shí)際中不存在或難以體驗(yàn)的事物。例如,在醫(yī)學(xué)專業(yè)人體解剖的課程上,就可以通過多媒體技術(shù)模擬教學(xué)過程進(jìn)行學(xué)習(xí),以達(dá)到聲、形并茂的效果。但在教育技術(shù)專業(yè)課程方面,由于學(xué)科特點(diǎn),這種模擬教學(xué)方式很少用到。

  (4)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)是指教師和學(xué)生在時(shí)空上相對分離,利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體視頻技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)將課程教學(xué)實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)地傳送到校園外而開展的一種新型教育模式。

  多媒體技術(shù)綜合利用文本、聲音、圖像等,取代了以教師、教材為中心的舊傳統(tǒng),打破了時(shí)間、空間上的限制,遵從“以人為本”的教育理念,以豐富的表達(dá)方式突出學(xué)科重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)科所長,使學(xué)習(xí)者在較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的積極性。

  2.多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用原則

  多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中要產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,使用時(shí)就應(yīng)充分遵循教學(xué)規(guī)律,使之發(fā)揮其強(qiáng)大的功能。

  (1)適時(shí)。教師運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué),要確立最佳的切入點(diǎn),把握最佳時(shí)機(jī)。當(dāng)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、解釋抽象的疑難問題、傳遞一定的情感時(shí),就可以運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。如上課開始,學(xué)生情緒尚未穩(wěn)定時(shí);課堂中,學(xué)生對有些知識(shí)感到枯燥時(shí);課將結(jié)束時(shí),學(xué)生開始疲勞,利用多媒體,適時(shí)地增加適當(dāng)、適量的多媒體信息,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使其集中注意力。

  (2)適當(dāng)。適當(dāng)即教師運(yùn)用多媒體技術(shù)適當(dāng),教材內(nèi)容通過多媒體表現(xiàn)得適當(dāng)。首先,教師要明確,不是所有的教學(xué)內(nèi)容都需要通過多媒體形式來實(shí)現(xiàn),如簡單易懂的概念、原理。其次,多媒體技術(shù)雖然能將圖像、文字、聲音和視頻并用以產(chǎn)生最佳的教學(xué)效果,但教師能否把教材的內(nèi)容通過多媒體適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來,這還需要教師在實(shí)踐中不斷地探索和積累經(jīng)驗(yàn)。

  (3)適度。做任何事都要辯證地分析,而且要有一個(gè)“度”,多媒體教學(xué)也不例外。一堂課,如果多媒體表現(xiàn)形式用得過多,時(shí)間過長反而會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。如在一節(jié)課中,投影、錄像、錄音、電影等紛紛登場,教師雖然有條不紊地進(jìn)行,學(xué)生卻眼花繚亂。這不僅分散了學(xué)生的注意力,而且沖散了教學(xué)重點(diǎn),降低了教學(xué)效率。學(xué)生在課后回憶教學(xué)內(nèi)容時(shí),除了精彩的畫面、優(yōu)美的音樂,實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容大概沒有記住多少。所以,把握運(yùn)用多媒體技術(shù)的“度”也非常重要。

  三、多媒體技術(shù)在教育教學(xué)應(yīng)用中存在的不足及改進(jìn)建議

  盡管多媒體技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了諸多方便,但在實(shí)際的教育教學(xué)應(yīng)用中還存在著很多不盡如人意的地方,如過分依賴多媒體、使用不當(dāng)、設(shè)計(jì)不合理、過分重視形式等,因此特針對此不足提出以下建議:

  1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn),提高教師應(yīng)用多媒體教學(xué)的能力。首先,學(xué)校要加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育思想培養(yǎng),讓教師掌握現(xiàn)代教育媒體的功能和教學(xué)理論,并有機(jī)地將多媒體技術(shù)融合到課堂教學(xué)中。其次,學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地開展教育技術(shù)能力培訓(xùn),提高教師應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)的能力。再次,學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮教育技術(shù)人員的作用,使其與專業(yè)教師一起研制開發(fā)適合教學(xué)特點(diǎn)的資料和軟件。最后,學(xué)校還應(yīng)制定相應(yīng)的政策,建立合理的多媒體與課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn),對教師的教學(xué)課件、利用多媒體講課的水平進(jìn)行全面評價(jià)。

  2.教學(xué)過程中注意體現(xiàn)教師主導(dǎo)性,增強(qiáng)教學(xué)雙方的交流。課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是為了提高課堂教學(xué)效果。一節(jié)課上得是好是壞,關(guān)鍵并不在于多媒體技術(shù)應(yīng)用的多少而在于教師,因?yàn)榻處熓钦麄(gè)教學(xué)過程的主導(dǎo)者與設(shè)計(jì)者,而計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)則是為完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的輔助手段,所以,恰當(dāng)?shù)貙⒂?jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中,不僅不會(huì)削弱教師的職能,反而向教師提出了更高的要求,即要具有駕馭計(jì)算機(jī)與多媒體的能力。

  3.合理設(shè)計(jì)多媒體課件。課件制作所需要的教學(xué)資源往往比較零散,教師需要對文本、圖像、音像等多媒體資源進(jìn)行合理組合設(shè)計(jì),使其成為一個(gè)完整的課堂教學(xué)系統(tǒng)。課件的制作要從一般的演示型轉(zhuǎn)變?yōu)榻换バ,如軟件中的教師提問、電子舉手等設(shè)計(jì),盡可能多地設(shè)計(jì)高質(zhì)量的習(xí)題及多種解題方法,教師可以即時(shí)改變題設(shè)的條件,以利于學(xué)生更好地理解與掌握理論概念和方法,提高教學(xué)雙方的互動(dòng)型。

  4.合理選擇、使用多媒體。不是任何教學(xué)環(huán)節(jié)都能用多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的,電不是多媒體技術(shù)用得越多越好。一切要以服務(wù)教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象,適當(dāng)選擇、合理使用課件,提高教學(xué)效率。比如,旅游專業(yè)的旅游美學(xué)課的教學(xué)一般要涉及大量的資料和實(shí)例,這時(shí)采用投影、錄像帶等多媒體技術(shù)就可以起到生動(dòng)活潑、信息量大的教學(xué)效果。但是對于美術(shù)設(shè)計(jì)等藝術(shù)專業(yè)課,為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,教師需要親自演示給學(xué)生看,并要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操練,這時(shí)采用多媒體教學(xué)就不合適了。

  5.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展使職業(yè)崗位不斷更新,因此,我們的教育應(yīng)如聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會(huì)生存》報(bào)告中所指出的那樣,“不應(yīng)該培養(yǎng)人們終身固守在一個(gè)崗位上,而應(yīng)該培養(yǎng)青年和成人在崗位上不斷流動(dòng)的可能性以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)的欲望”。在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段的優(yōu)勢,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段交互學(xué)習(xí)等特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力、解決實(shí)際問題的能力以及創(chuàng)造性思維,使學(xué)生自覺要求學(xué)習(xí)。

  多媒體技術(shù)必將廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,在教學(xué)形式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法等各個(gè)方面產(chǎn)生根本性的變革,多媒體技術(shù)的不斷提高,也定將使教育教學(xué)水平達(dá)到一個(gè)新的高度。

  參考文獻(xiàn):

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