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「的」字的運(yùn)用
「的」字的運(yùn)用1
"的"字是助詞,基本用途是放在定語(yǔ)與它的中心語(yǔ)之間,表示定語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的關(guān)系,常見(jiàn)的'是一般修飾關(guān)系和領(lǐng)屬關(guān)系."的"的使用頻率很高,在高考試題中出現(xiàn)的幾率也比較大,在語(yǔ)言運(yùn)用中起著重要的作用.
作 者： 車(chē)慶欣 作者單位： 刊 名： 語(yǔ)文教學(xué)與研究（大眾版） 英文刊名： THE LANGUAGE TEACHER'S FRIEND 年，卷(期)： 20xx ""(11) 分類(lèi)號(hào)： 關(guān)鍵詞：「的」字的運(yùn)用2
文中摘錄的蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率。教師的語(yǔ)言是一種什么也代替不了的影響學(xué)生心靈的工具”。我覺(jué)得很經(jīng)典。在我所從教的這個(gè)班里，最近就發(fā)生了一件令我非常欣慰的好事。
正宇是個(gè)做事慢條斯里的孩子，走起路的樣子也有點(diǎn)和別人不一樣，搖搖晃晃，其他孩子有點(diǎn)不喜歡他，還因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)方面也不太如人意，我剛到這個(gè)班的時(shí)候，就聽(tīng)任教了兩年的老師對(duì)他的評(píng)價(jià)：這個(gè)孩子有點(diǎn)娘娘腔。但我卻不覺(jué)得這樣，長(zhǎng)得一張帥氣的.男孩子的臉蛋，高高的身材哪像是娘娘腔啊，于是我開(kāi)始挖掘他閃光點(diǎn)，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)是個(gè)很活躍的孩子，因?yàn)橥榈某靶�、老師的批評(píng)，他在課堂上不敢發(fā)言，就死底下和幾個(gè)友好的伙伴說(shuō)話(huà)、做游戲，不過(guò)，他的語(yǔ)言表達(dá)能力還是很強(qiáng)的，所以在我上課的時(shí)候，我就經(jīng)常主動(dòng)的請(qǐng)他發(fā)言，他從一開(kāi)始的不自信，到后來(lái)我鼓勵(lì)得多了，慢慢回答的聲音也變得響了，其他孩子對(duì)他的看法也不一樣了，我常跟他說(shuō)的一句話(huà)就是：“正宇，別害怕，要相信自己是行的�！泵慨�(dāng)我說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，我就能從他的眼神里看到一絲亮光，一段時(shí)間后，我都不用再鼓勵(lì)他了，因?yàn)楝F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)了，積極舉手發(fā)言的孩子中少不了他。
看到他的進(jìn)步，我覺(jué)得有一種成就感，也讓我有了更多的反思，班里個(gè)性強(qiáng)的、能力弱的孩子還有很多，我應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)感化他們、影響他們，讓他們能朝著更好的方向發(fā)展，這是我所要深思和繼續(xù)努力解決的問(wèn)題。
「的」字的運(yùn)用3
XX年8月20日，我參加了高平市教育局開(kāi)展的暑期教師培訓(xùn)，
聽(tīng)了太谷實(shí)驗(yàn)小學(xué)智美焰老師“運(yùn)用導(dǎo)學(xué)教學(xué) 打造語(yǔ)文高效課堂”的講座。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率，是每個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)。體會(huì)如下：
一、 高效課堂中教師的作用�，F(xiàn)在新學(xué)備受青睞，“自主、合作、探究”固然重要，可是學(xué)生終歸是學(xué)生，有些問(wèn)題，只在同一個(gè)淺層面上討論，亂糟糟的無(wú)序無(wú)味重復(fù)淺顯的表面問(wèn)題，教師不加予引導(dǎo)，不發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，這樣的課堂是對(duì)新課標(biāo)的扭曲。事實(shí)上高效課堂更加注重教師的主導(dǎo)作用，教師要有明確的學(xué)法指導(dǎo)，要對(duì)自己的設(shè)計(jì)了然于胸，課堂上還要進(jìn)行二次備課，并在學(xué)生疑惑處、知識(shí)重點(diǎn)處重錘敲打，精講點(diǎn)課標(biāo)改革如火如荼，“自主、合作、探究”的課堂教撥，著力引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)思路、學(xué)會(huì)方法”。
二、 高效課堂的特征。課堂教學(xué)的高效性就是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的收獲、提高、進(jìn)步。課堂上，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)、樂(lè)不樂(lè)學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)達(dá)成的。
三、 小組合作學(xué)習(xí)的作用。有效的小組合作，能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，有提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
四、 正確運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)用語(yǔ)要具體，有針對(duì)性。
五、 讓游戲比賽進(jìn)入課堂。愛(ài)表現(xiàn)是孩子的天性，運(yùn)用比賽可以最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)發(fā)學(xué)生的.思維。學(xué)生參加比賽，可以調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，是學(xué)生樂(lè)學(xué)和善學(xué)，可以改課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力，從而提高語(yǔ)文課堂效率。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是我們現(xiàn)在課改的主陣地，必須提高教學(xué)教育效率。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)困難和問(wèn)題，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
「的」字的運(yùn)用4
“救救我吧!”咦，這是誰(shuí)在呼喚?”原來(lái)是地球媽媽在呼喚，這是怎么回事，原來(lái)是人類(lèi)破壞了大自然的規(guī)律才使得地球變黃，那將來(lái)地球會(huì)變得怎么樣呢?我們?nèi)祟?lèi)會(huì)不會(huì)搬出地球村去別的星球呢?
經(jīng)歷幾件小事之后，我不但解開(kāi)了心中的謎團(tuán)更陷入了深深的思考。
其1：一個(gè)星期天的早上，媽媽帶我到超市買(mǎi)東西，在去超市的路上，有幾個(gè)人在發(fā)跆拳道的傳單，有的人看了一眼就隨手扔到地上，好像完全沒(méi)有看到垃圾桶就在他們身旁，結(jié)果整個(gè)街道都一片狼籍。終于到了超市了，買(mǎi)完?yáng)|西后，我看見(jiàn)營(yíng)業(yè)員用劣質(zhì)的白色塑料袋，法律明文規(guī)定不能用不可回收塑料袋，但這些不法商家為只顧眼前的利益卻沒(méi)有想到這樣的行為會(huì)造成多大的危害，難道金錢(qián)比我們賴(lài)以生存的環(huán)境更重要嗎?
其2：眾所周知，樹(shù)木不但可以制造氧氣還能抵擋風(fēng)沙，美化環(huán)境�？蛇^(guò)去沒(méi)有多少人去自覺(jué)地種樹(shù)，反而把樹(shù)一棵棵砍下來(lái)做成各種各樣的工具、家具，把自己的家裝飾得非常漂亮，可他們不知道這些舉動(dòng)卻害了自己，毀掉了自己的家園。許多地區(qū)的人亂砍濫伐樹(shù)木，造成了沙塵暴、洪水等自然災(zāi)害。我曾在電視上看到近幾年天水人民為了不使這些自然災(zāi)害繼續(xù)蔓延下去，自覺(jué)地扛起鐵鍬、提著鎬頭到山上去種樹(shù)，在原本光禿禿的土地上種了大量綠樹(shù)，給天水筑起了一道“防風(fēng)墻”。來(lái)天水旅游的客人看到綠綠的山包，都說(shuō)：“這哪像什么黃土高原嘛，分明就是青山綠水的小江南!” 我家住的小區(qū)，原來(lái)可以算作世外桃源，一條條清澈見(jiàn)底的.小河，魚(yú)兒在水里自由自在的玩耍，一棵棵柳樹(shù)成蔭，花兒艷麗多姿，競(jìng)相開(kāi)放，可瞧瞧現(xiàn)在啊。哎!那花兒失去了往日的艷麗，耷拉著腦袋，烏黑烏黑的河水里漂浮著一袋又一袋的生活垃圾，不時(shí)的招來(lái)一大群蚊蟲(chóng)來(lái)“做客”不但如此，一陣風(fēng)吹來(lái)，那氣味臭氣熏天，讓人頭昏腦脹。小區(qū)里的環(huán)境不斷的惡化，小河邊的河柳因?yàn)槭艿胶铀奈廴�，也變的烏黑烏黑了，隱隱發(fā)出一股股惡臭，人們踩在弱小無(wú)力的小草上散步，小朋友們?cè)诓萜荷咸咦闱颍�有一些小寵物—小狗，小貓......都把糞便拉在了草坪上，害得清潔工們一天掃幾回都無(wú)濟(jì)于事，就這樣那些小草踩的踩死，壓的壓死，現(xiàn)在只剩下光禿禿的一片了。原來(lái)小區(qū)幽雅的環(huán)境已經(jīng)全然不在了......
真不敢想象，我們?nèi)绻龠@樣繼續(xù)下去，這個(gè)世界將會(huì)是一幅怎樣的景象呢?地上寸草不生，天空塵沙彌漫，人類(lèi)無(wú)度的索取最終使自己走向末路?到那時(shí)我們只能說(shuō)，人類(lèi)曾經(jīng)屬于過(guò)地球，但地球?qū)⒂肋h(yuǎn)不會(huì)再屬于人類(lèi)了。
顧炎武曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，天下興亡，匹夫有責(zé)。保護(hù)環(huán)境與維護(hù)生態(tài)平衡的歷史重任要落到我們跨世紀(jì)一代的肩上。讓我們都來(lái)關(guān)自然，熱愛(ài)地球吧，手挽手、肩并肩、心連心地鑄起一道綠色環(huán)保的大堤，捍衛(wèi)環(huán)境、捍衛(wèi)地球、捍衛(wèi)我們美麗的家園吧!
「的」字的運(yùn)用5
1、春雨沙沙
春雨，沙沙。
我嘆了口氣，拿著把傘，走出門(mén)外。沒(méi)辦法，雖然我比較喜歡呆在家里，可是作業(yè)本沒(méi)了，還得去隔壁超市買(mǎi)幾本。哎··· 一手插袋，一手舉傘，我哼著小曲，向超市走去。淅淅瀝瀝的小雨敲擊在傘面，為小曲平添不少趣音。陡然眼前一花，好一個(gè)時(shí)尚青年！明顯精心修剪過(guò)的劉海斜斜搭在額頭，半擋住的眼睛里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)玩世不恭。衣服明顯精心搭配過(guò)，上身黑白條t恤，外套件夾克，下身著緊身皮褲，真是個(gè)時(shí)尚達(dá)人！如此精心打扮，被淋濕了可不好，理所當(dāng)然的，他手舉一把傘。倒也奇怪，這傘如此普通，與它時(shí)尚的打扮如此格格不入。
眨眼商店到了，我合了傘，把傘放在門(mén)口指定地點(diǎn)，走了進(jìn)去。嘿！正巧，時(shí)尚達(dá)人也進(jìn)來(lái)了。 三本本子，我交了錢(qián)，走到了門(mén)口。哎呀，放傘的地方真是亂七八糟！我焦急的找著我的傘。和我一樣焦急，或者更甚之的是我邊上的老者，他穿著樸素，花白的頭發(fā)在風(fēng)中微晃�！拔业膫隳兀吭趺磿�(huì)找不著了？”老者焦急的呢喃著，“難道丟了？”我松了聳肩，這年頭，愛(ài)貪小便宜的太多了。好在我的傘還在，我拿起傘，愛(ài)莫能助的看了眼老人，準(zhǔn)備離開(kāi)。 “老人家，你需要幫忙嗎？”一個(gè)聲音突然響起。我詫異的抬頭看了眼，咦，是時(shí)尚達(dá)人！老人苦著臉：“我的傘丟了�！睍r(shí)尚達(dá)人微微想了下說(shuō)：“我送您回去吧，反正我比較閑�！焙�！真沒(méi)想到，時(shí)尚達(dá)人這么善良。老人感激的看了看時(shí)尚達(dá)人，：“謝···”眼光下垂到時(shí)尚達(dá)人左手捏的傘上，臉色大變�！斑@是我的傘！”老人驚叫到。 時(shí)尚達(dá)人笑了笑，“老人家，你看錯(cuò)了，這是我的傘啊�！崩先撕V定的指著傘：“就是我的傘！我不會(huì)看錯(cuò)，原來(lái)是你拿的！你還裝什么好人！”時(shí)尚達(dá)人的臉，轉(zhuǎn)紅又轉(zhuǎn)青。我鄙視的看了他一眼，原來(lái)不是好人��！ 幾個(gè)路人走了過(guò)來(lái)，好奇地問(wèn)：“咋回事？”老人像是找到了傾訴的人激動(dòng)地說(shuō)：“這小子！拿了我的傘，還不承認(rèn)！”路人了然而又配合的點(diǎn)頭：“喲！小伙子怎么能這樣呢？快還給人家，道個(gè)歉，不就沒(méi)事了！”時(shí)尚達(dá)人像是很憤怒：“我說(shuō)了這是我自己的傘！”卻無(wú)力的被路人的指責(zé)淹沒(méi)了。
窗外，春雨沙沙。
“老爺子！還沒(méi)走哪？”一個(gè)營(yíng)業(yè)員走了出來(lái)，卻遞過(guò)把傘，“老爺子記性不好吧？傘放柜臺(tái)沒(méi)拿！還好你走的.遲，我們發(fā)現(xiàn)得早！喏！”老人半張著嘴，像是想說(shuō)什么，有說(shuō)不出來(lái)，干瞪著眼，看看營(yíng)業(yè)員手上和時(shí)尚達(dá)人一樣的傘，不好意思的紅了老臉。 “對(duì)不起，我錯(cuò)怪了你”老人怪不好意思的結(jié)果傘。時(shí)尚達(dá)人擺了擺手：“老人家，下次可別這么糊涂了，現(xiàn)在，好人多著呢！”轉(zhuǎn)身預(yù)備離開(kāi)。
春雨沙沙， 我離開(kāi)前深深看了眼時(shí)尚達(dá)人的背影，不過(guò)這次，是敬佩的眼神。
2、雨中的故事
走過(guò)十幾個(gè)春夏秋冬，最難忘的還是那個(gè)十七歲的雨季……
天氣好悶�。√�(yáng)象一盆火私地烤著大地，周?chē)唤z風(fēng)也沒(méi)有。人坐在屋子里什么也不做，還是不住地冒汗。媽不斷地抱怨著這悶天氣，似乎這樣做就可以讓熱氣散盡似的。實(shí)際上這只能讓她覺(jué)得更熱。這種天氣過(guò)后必是一場(chǎng)大雨呢！ 我漫不經(jīng)心地問(wèn)：“媽?zhuān)銜裨谔炫_(tái)的衣服還晾著嗎？”母親一聽(tīng)，驚得大跳起來(lái)，她愣了半晌，說(shuō)：“跟媽去收衣服，快！”天！真是好心沒(méi)好報(bào)，媽好煩啊！我老大不情愿地站起身，跟媽討價(jià)還價(jià)地說(shuō)了半天，最后發(fā)展到媽收衣，我拿上樓。轉(zhuǎn)眼間，天陰沉沉的，幾聲雷鳴為這雨拉開(kāi)了序幕，幸好雨還沒(méi)下，天氣還是悶得可怕，用老媽的話(huà)：像蒸籠里的包子兒。媽起身走上天臺(tái)，我也尾隨上去。上面也是擠滿(mǎn)了人。大伙都是三步并作兩步走，爭(zhēng)先恐后地收好衣被。天臺(tái)上的衣被轉(zhuǎn)瞬間一收而光。媽也在忙碌著，幾把利劍劃破了天空，大伙都紛紛加快了腳步。我驚了一跳，母親似乎看透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事兒，雷公不打好人。”說(shuō)著沖我笑笑，我極不自然地笑了起來(lái)。又是幾聲響雷，大雨的前奏快結(jié)束了。我忍不住催老媽?zhuān)骸翱彀�！要下大雨了么�！蹦赣H拿這衣被慢吞吞地走下樓。我就是看不慣她從容的模樣，心里不禁發(fā)起了牢騷�！皨�?zhuān)呖禳c(diǎn)嘛！要下雨了！”媽微微一笑：“媽老了啊，走不動(dòng)了�！笨吹綃尯沽鳚M(mǎn)面，我不由自主地從媽手中奪過(guò)衣被。
悶熱的天越來(lái)越重，天上烏云密布，雨要下了！我趕緊扶過(guò)老媽?zhuān)l(shuí)知我們倆走到街口時(shí)，雨就嘩地一聲下了。傾盆大雨，淹蓋住這雨中的母子倆。與其說(shuō)是雨還不如說(shuō)是天老爺在潑水。我把衣被遮在媽的頭上，我全身都遭到雨的洗禮。媽想把衣被推開(kāi)，我不肯。剎那間，我明白了下雨的時(shí)候，雨傘總是偏我這一邊的緣因。
雨越下越大，我們卻是 …… 因?yàn)橛曛杏幸粋�(gè)避雨港。
雨中的故事讓我懂得成長(zhǎng)……
「的」字的運(yùn)用6
(一)強(qiáng)化漢字信息傳達(dá)的易解性。
平面廣告設(shè)計(jì)最為基礎(chǔ)的一項(xiàng)功能就是信息傳播，這就使得漢字在平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，承擔(dān)著重要的信息傳達(dá)作用。所以，現(xiàn)代平面廣告在進(jìn)行漢字元素設(shè)計(jì)的過(guò)程中，必須詳細(xì)考慮漢字的信息傳達(dá)功能，避免對(duì)漢字裝飾、象征等作用的過(guò)度側(cè)重，而造成漢字信息傳達(dá)功能的缺失或者不精準(zhǔn)。漢字在現(xiàn)代平面廣告設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜的原則，不但要巧妙自然，而且要清晰明了，不會(huì)引起消費(fèi)者的誤解，即使得漢字信息傳播作用效果的最大化。同時(shí)，成功的漢字設(shè)計(jì)也應(yīng)該具備清晰的視覺(jué)效果，促使人們?cè)谧匀欢坏臓顟B(tài)下對(duì)廣告作品的認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)平面廣告設(shè)計(jì)的宣傳效果。
(二)文字字體的選用要科學(xué)合理。
文字字體的科學(xué)選用能夠有效地吸引消費(fèi)者的眼球與注意力。不同商品具有不同的`產(chǎn)品品質(zhì)與消費(fèi)群體，而不同的漢字字體的構(gòu)成也不盡相同，故而平面廣告設(shè)計(jì)在選用漢字字體時(shí)，要緊密結(jié)合產(chǎn)品的特征與風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)效果的最優(yōu)化。比如，煙酒茶這類(lèi)高檔產(chǎn)品，其目標(biāo)對(duì)象都是具有一定年紀(jì)、經(jīng)濟(jì)實(shí)力以及品味的人群，所以，平面廣告中的字體設(shè)計(jì)也應(yīng)該以穩(wěn)重大氣為主要原則，其中包括漢鼎的簡(jiǎn)行書(shū)、繁古印、繁印篆等字體，這些漢字字體能夠給人營(yíng)造一種厚重的文化底蘊(yùn)感，能夠有效提升產(chǎn)品的檔次與品位;化妝類(lèi)產(chǎn)品的平面廣告設(shè)計(jì)，由于主要的消費(fèi)群體是女性，因此，更為適應(yīng)采用時(shí)尚、青春、活力等之類(lèi)的漢字字體，其中包括華康的海報(bào)體與少女字體等;巧克力等用以表達(dá)愛(ài)慕之意的產(chǎn)品，其平面廣告設(shè)計(jì)中的漢字字體可以選用更具創(chuàng)意性的字體，其中包括金梅的玫瑰字體與愛(ài)心字體等，這樣可以促使產(chǎn)品的特質(zhì)更為鮮明。將漢字字體的結(jié)構(gòu)特征與產(chǎn)品自身的特性進(jìn)行緊密結(jié)合，如此才能夠設(shè)計(jì)出更具吸引力的平面廣告作品。
(三)促進(jìn)漢字與國(guó)外文字的融合。
經(jīng)濟(jì)全球化的飛速發(fā)展，使得多元化的平面廣告設(shè)計(jì)成為時(shí)代發(fā)展的必然。然而，由于中國(guó)文化與國(guó)外文化的巨大審美差異，致使過(guò)于單一化的漢字設(shè)計(jì)不利于商品的國(guó)際市場(chǎng)拓展。所以，圍繞產(chǎn)品的主要特征與信息內(nèi)容，促進(jìn)漢字與國(guó)外文字的有機(jī)結(jié)合，可以有效強(qiáng)化產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增加產(chǎn)品對(duì)國(guó)外消費(fèi)者的認(rèn)可度與接受度，拓展產(chǎn)品的市場(chǎng)范圍與市場(chǎng)份額，提升企業(yè)的綜合效益。比如，著名的中英快譯在進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)的過(guò)程中，就應(yīng)用了漢英相互融合的設(shè)計(jì)方式，漢字的“馬”與英文單詞中的“horse”成為了設(shè)計(jì)的主題構(gòu)成元素，通過(guò)漢字與英文間的科學(xué)搭配，不但實(shí)現(xiàn)了英漢互譯的功能，而且突出表現(xiàn)了中英快譯平臺(tái)的迅速理念，尤其是兼顧到中國(guó)與英文使用國(guó)的消費(fèi)群體，實(shí)現(xiàn)了平面廣告設(shè)計(jì)效果的最優(yōu)化。
(四)加強(qiáng)漢字與圖形的有機(jī)結(jié)合。
由于我國(guó)漢字主要源自于象形文字，因此，從視覺(jué)效應(yīng)視角去看，任何漢字的字體形式都具有一定的圖形涵義。風(fēng)格多樣的漢字形式同時(shí)也能夠產(chǎn)生圖形化的視覺(jué)效應(yīng)，從某種程度上講，可以將漢字視為規(guī)范化、規(guī)律化的圖形樣式。通過(guò)漢字繪制圖形的手法，從形式角度分析是以漢字作為圖形繪制的裝飾與點(diǎn)線(xiàn)面等，通過(guò)字意和圖意的相互結(jié)合，其可以將漢字設(shè)計(jì)成變化多樣的新形態(tài)。例如，陳幼堅(jiān)在一次研討會(huì)的海報(bào)設(shè)計(jì)中，選用“古、今”兩字對(duì)研討會(huì)的主題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，其中下半部分的“古”字采用了特性形式，“今”字則演繹成了綠色樹(shù)葉的圖形形式，突出表現(xiàn)出了兩者相互延伸與發(fā)展的密切關(guān)系。漢字與圖形的有機(jī)結(jié)合，可以有效突破傳統(tǒng)平面廣告設(shè)計(jì)思維的局限，實(shí)現(xiàn)平面廣告設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化與創(chuàng)新化發(fā)展。
「的」字的運(yùn)用7
在中國(guó)的平面設(shè)計(jì)中，“漢字”是傳達(dá)商品信息最直接的方式，也是最重要的因素，是設(shè)計(jì)發(fā)揮其傳達(dá)、促銷(xiāo)作用的關(guān)鍵之一。但是目前有一些設(shè)計(jì)者只將漢字當(dāng)做單純的敘事工具，而在設(shè)計(jì)中缺乏對(duì)其美感和靈性的把握，以致很多消費(fèi)者在面對(duì)通過(guò)漢字傳達(dá)的設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)常感到乏味甚至茫然，這是對(duì)漢字資源的一種浪費(fèi)。
文字是記錄人類(lèi)口頭語(yǔ)言和生存發(fā)展歷史的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)，是人類(lèi)語(yǔ)言交流的核心媒介和載體。在漫長(zhǎng)的符號(hào)文化演變過(guò)程中，文字的產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)發(fā)展與進(jìn)步起到了決定性的作用，并因此造就了輝煌的人類(lèi)文明。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，莊子在《莊子外篇》中就已指出“言者所以在意，得意而忘言”，即在語(yǔ)言和事物之間存在著表征物與被表征物的關(guān)系，語(yǔ)言是事物的表征物，語(yǔ)言的任務(wù)是事物信息的被傳達(dá)，語(yǔ)言的角色是傳達(dá)信息的媒體。平面設(shè)計(jì)中如何最大限度地、藝術(shù)地運(yùn)用漢字，是目前平面設(shè)計(jì)者值得關(guān)注的問(wèn)題。
“漢字設(shè)計(jì)”的歷史淵源
文字不是在某一天突然誕生的，在不同的時(shí)代會(huì)被賦予不同的精神內(nèi)涵和觀(guān)念。在西方現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念于中國(guó)已經(jīng)根深蒂固的今天，在西方所謂的“以人為本”的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)落后的現(xiàn)實(shí)中，關(guān)注和研究中國(guó)人“天人合一”的藝術(shù)觀(guān)念在平面設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)，關(guān)注印刷技術(shù)誕生的國(guó)度中的“平面空間中的視覺(jué)傳達(dá)活動(dòng)”，必然是一個(gè)有意義的主題。從甲骨文開(kāi)始，不自覺(jué)的漢字書(shū)法創(chuàng)作已經(jīng)在自覺(jué)的漢字字體設(shè)計(jì)和版面編排中發(fā)生著。在書(shū)法獨(dú)立成為一門(mén)藝術(shù)之前，中國(guó)人將自己對(duì)外部世界的感受和觀(guān)念，以及自身的情感體驗(yàn)和道德標(biāo)準(zhǔn)都放在了這個(gè)方塊字系統(tǒng)內(nèi)。觀(guān)察彩陶紋樣和陶文、符號(hào)時(shí)，我們不能不注意到，對(duì)陶器表面符號(hào)的刻畫(huà)位置已經(jīng)有了講究，經(jīng)營(yíng)符號(hào)位置的意識(shí)也已經(jīng)出現(xiàn)了。從漢字被創(chuàng)造和使用開(kāi)始，對(duì)文字的編排這一方式被越發(fā)頻繁和自覺(jué)地使用起來(lái)。目前發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)的漢字使用是從甲骨文開(kāi)始的。甲骨文的刻畫(huà)書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了一定的模式，自上而下的方字列，從左至右或從右至左地寫(xiě)，是甲骨文的基本版面格式。從甲骨文開(kāi)始越來(lái)越多地對(duì)漢字字體所做的設(shè)計(jì)改進(jìn)，以及越來(lái)越頻繁使用的文字的編排和插圖的采用，表明中國(guó)人對(duì)平面文字與圖案的編排形式的追求，已逐漸形成在二維空間中的視覺(jué)傳達(dá)活動(dòng)的獨(dú)特方式，這都顯示出平面設(shè)計(jì)的雛形，可以說(shuō)甲骨文和商周兩代的青銅文，都是人類(lèi)最早的平面設(shè)計(jì)作品。
個(gè)別甲骨文版面雖然可以說(shuō)已經(jīng)有了平面設(shè)計(jì)意識(shí)，但并不成熟，現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)人最早的一件帛書(shū)實(shí)物是長(zhǎng)沙子彈庫(kù)楚帛書(shū)，它看上去就像我們現(xiàn)在配有插圖的十二星座占卜書(shū)，帛書(shū)上代表十二個(gè)月的十二個(gè)神靈的造型設(shè)計(jì)，輔助文字與插圖排列有章，彗星和其他星相的插圖下縱向排列著說(shuō)明文字，插圖與文字的編排井然有序�！渡颀斦肌贰读渍加辍贰恫┚终肌返葧�(shū)上的圖文編排更加成熟、規(guī)整有序，中國(guó)人對(duì)文字的'設(shè)計(jì)、圖形的創(chuàng)意和圖文在二維空間中的綜合編排，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)?shù)乃�，也是中�?guó)人最先將這一藝術(shù)形式確定下來(lái)并把它發(fā)展到了一個(gè)前所未有的高度。
平面空間中的視覺(jué)傳達(dá)活動(dòng)在中國(guó)史前人類(lèi)的“比類(lèi)取象”思維能力和對(duì)物“象”創(chuàng)造性的再現(xiàn)能力的形成過(guò)程中，不但培育出創(chuàng)造漢字的綜合能力，還孕育著中國(guó)人的創(chuàng)意、創(chuàng)形思維和表現(xiàn)能力。即便在漢字沒(méi)有形成時(shí)，先民們也能初步意識(shí)到在器物表面或平面刻畫(huà)符號(hào)和描繪圖形，可以使表達(dá)思維的手段更豐富起來(lái)。它是以純視覺(jué)手段完成其目的的，可以說(shuō)是現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的雛形。
“漢字”之美
漢字是一種極具藝術(shù)美感的文字。漢字集強(qiáng)烈的文化信息、多元的表現(xiàn)體裁、豐富的藝術(shù)風(fēng)格于一身，但又被和諧地構(gòu)成一個(gè)方形，具有嚴(yán)格的條理性和比例關(guān)系，還有著高度的整齊美和秩序美。漢字以其筆畫(huà)的變化、組合，偏旁部首的大小、方圓，用筆的剛?cè)�、粗�?xì)，間隙結(jié)構(gòu)的疏密協(xié)調(diào)，空間的留白等形成了一種獨(dú)特的形式美感，整體與局部、變化與統(tǒng)一、節(jié)奏和韻律，變化無(wú)窮，盡在其中。漢字除具形式之美感外，還因其源于形象，字面合一而極具裝飾功能。有一些設(shè)計(jì)大師清楚地認(rèn)識(shí)到漢字的美，將其作為自己設(shè)計(jì)作品中的靈魂核心，以漢字之靈魂體現(xiàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和藝術(shù)美感，結(jié)果大獲成功。
漢字是由橫、豎、點(diǎn)和圓弧等線(xiàn)條組合成的形態(tài)，在結(jié)構(gòu)的安排和線(xiàn)條的搭配上，怎樣協(xié)調(diào)筆畫(huà)與筆畫(huà)、字與字之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏與韻律，創(chuàng)造出更富表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計(jì)，把內(nèi)容準(zhǔn)確、鮮明地傳達(dá)給觀(guān)眾，是漢字審美設(shè)計(jì)的根本目的。優(yōu)秀的字體設(shè)計(jì)能讓人過(guò)目不忘，同時(shí)，在視覺(jué)傳達(dá)的過(guò)程中，巧妙的文字組合、合理的文字編排都能給人以美的感受，能更有效調(diào)動(dòng)人們的視覺(jué)審美意識(shí)。利用文字視覺(jué)傳遞的特點(diǎn)、視覺(jué)規(guī)律、視知覺(jué)感受的生理效應(yīng)，及其傳統(tǒng)和現(xiàn)代審美功能等，創(chuàng)造豐富多彩的，具有個(gè)性化、風(fēng)格化的視覺(jué)語(yǔ)言形式，從而充分發(fā)揮文字在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的審美作用。
從古至今，漢字及其各種藝術(shù)形式對(duì)中國(guó)古代設(shè)計(jì)藝術(shù)的影響和對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的啟迪，始終伴隨著中國(guó)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。從漢字被創(chuàng)造的那一刻起，人們對(duì)漢字形體美的追求就已經(jīng)在漢字字體書(shū)寫(xiě)和版面編排中發(fā)生著。正如錢(qián)穆所說(shuō)：“中國(guó)文字亦可以說(shuō)是由中國(guó)人創(chuàng)造，而又別具風(fēng)格的一種代表中國(guó)性的藝術(shù)品。我們只有用看藝術(shù)的眼光來(lái)看中國(guó)字，才能了解其趣味�！�
漢字是漢文化的符號(hào)表現(xiàn)和傳播工具，也是中華民族的“文化品牌”，其本身的形態(tài)也隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。漢字符號(hào)形式所蘊(yùn)涵的中國(guó)式的智慧、意境和精神，對(duì)中國(guó)設(shè)計(jì)的發(fā)展向度和形態(tài)特征都產(chǎn)生著規(guī)約性的作用，并潛移默化地塑造著我們的藝術(shù)心靈。
“漢字”在視覺(jué)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的過(guò)程是將創(chuàng)意視覺(jué)化、符號(hào)化的過(guò)程，思維根據(jù)設(shè)計(jì)意象對(duì)視覺(jué)元素進(jìn)行挑選、變換、組合，將視覺(jué)元素進(jìn)行有機(jī)的關(guān)聯(lián)、編碼，使之形成特定的符號(hào)系統(tǒng)。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的信息的整體由兩種不同結(jié)構(gòu)的符號(hào)承載著，即文字與圖形。這兩種結(jié)構(gòu)通常是同時(shí)出現(xiàn)，互相補(bǔ)充，衍生信息傳達(dá)與解讀的優(yōu)勢(shì)。
信息傳達(dá)的準(zhǔn)確與否是平面設(shè)計(jì)首先要考慮的問(wèn)題。漢字作為一種語(yǔ)言工具，信息傳遞是其與生俱來(lái)的特性。從漢字的造字方式六書(shū)中，我們可以看出，象形一指事一會(huì)意一假借一轉(zhuǎn)注一形聲，都是以視覺(jué)上的“形”為主進(jìn)行的，這種以形為主的設(shè)計(jì)過(guò)程和現(xiàn)代視覺(jué)傳達(dá)思維不謀而合。具象的、直觀(guān)的、迅速的傳達(dá)永遠(yuǎn)是設(shè)計(jì)的第一要?jiǎng)?wù)，而漢字恰恰具備了這一特點(diǎn)。綜觀(guān)世界上大多數(shù)文字系統(tǒng)，都是從象形表意走向字母表音的道路，而漢字則一直堅(jiān)守方塊字的表意，即使方言發(fā)音不同也可自由交流�；诮涣鞯男枰蜗髠鬟_(dá)出的信息可以在某種程度上超越文化和種族，這一點(diǎn)漢字是具有形象優(yōu)勢(shì)的。如果設(shè)計(jì)師理解透徹、表現(xiàn)合理，漢字將是極好的交流工具。在信息傳遞方面，漢字的構(gòu)成比西方的線(xiàn)性文字具有更易識(shí)別的特點(diǎn)。而且由于國(guó)人把自己對(duì)外部世界的感受都放到了這小小的方塊之中，使?jié)h字成為自然和人之間的天然聯(lián)系，通過(guò)這些聯(lián)系，人與人之間、人與自然之間可以自由溝通。例如，從標(biāo)志設(shè)計(jì)的角度來(lái)看待漢字，即可認(rèn)為：漢字是由點(diǎn)、線(xiàn)這樣最為簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)元素，運(yùn)用平面設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)原理以及豐富而復(fù)雜的設(shè)計(jì)手法，按照人類(lèi)社會(huì)某種共識(shí)的理念設(shè)計(jì)出來(lái)的，供書(shū)寫(xiě)或類(lèi)似方式處理的視覺(jué)信息符號(hào)，其內(nèi)涵無(wú)比豐富、構(gòu)架無(wú)比完美，用途廣泛，影響深遠(yuǎn)。形美以悅目，意美以感心。這些設(shè)計(jì)出來(lái)的單個(gè)漢字，同時(shí)又“具有無(wú)窮的聯(lián)結(jié)方式，具有開(kāi)放而遞增的同構(gòu)能力，對(duì)發(fā)展變化著的不同條件具有無(wú)限親和性與適應(yīng)性”。
從甲骨文開(kāi)始越來(lái)越多對(duì)漢字字體所做的設(shè)計(jì)改進(jìn)，以及越來(lái)越多頻繁使用的文字的編排和插圖的采用，表明中國(guó)人對(duì)平面中文字與圖案的編排形式的追求，已經(jīng)逐漸形成了一種在二維空間中的視覺(jué)傳達(dá)活動(dòng)的獨(dú)特方式，或者說(shuō)是一種平面設(shè)計(jì)的意識(shí)和相應(yīng)的方法，這些都顯示出平面設(shè)計(jì)的雛形。我們?nèi)绻芰⒆阌趥鹘y(tǒng)文化，結(jié)合現(xiàn)代傳達(dá)理念來(lái)設(shè)計(jì)，其作品就能帶有本民族的獨(dú)特理念及獨(dú)立的文化魅力。
「的」字的運(yùn)用8
春深似海：春深，春意濃郁。似，好像。春色像大海一樣深廣，形容大地充滿(mǎn)了明媚的春光。
蔚為壯觀(guān)：蔚：薈萃，聚集。匯聚成盛大壯麗的景象。
古木參天：參天：指高入云霄。
循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)：圓規(guī)。蹈，踩。矩：曲尺。規(guī)、矩是定方圓的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則，借指行為的準(zhǔn)則。原指遵守規(guī)矩，不敢違反。后指拘守舊的準(zhǔn)則，不敢稍作變動(dòng)。本課指人們切蘋(píng)果時(shí)總是按習(xí)慣的方法去做。
鮮為人知：鮮，少。很少被人知道。
微不足道：微，細(xì)小。足，值得。道，談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。
漫山遍野：漫，滿(mǎn)。遍，到處。山上和田野到處都是。
輕而易舉：舉，向上托。形容事情容易做，不費(fèi)力氣。
淺嘗輒止：輒，就。略微嘗試一下就停止了。指學(xué)習(xí)、研究不下功夫深入鉆研。
囫圇吞棗：囫圇，整個(gè)兒。把棗整個(gè)兒吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。
不甚了了：了了：了解，明白。
天道酬勤：酬，酬謝，報(bào)答。上天偏愛(ài)勤奮的人們，付出的努力一定會(huì)得到回報(bào)。
尋根問(wèn)底：根、底，事物的本源。追求根底。一般指追問(wèn)一件事的原由。
無(wú)所不曉：曉，知道，懂得。什么事情都知道的，沒(méi)有不懂得的。
三顧茅廬：顧：拜訪(fǎng)。茅廬：草屋。劉備三次到隆中拜訪(fǎng)隱居在茅廬中的諸葛亮，請(qǐng)他幫助自己打天下。比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。
蜿蜒起伏：蜿蜒：（山脈）彎彎曲曲地延伸。形容眾多山嶺高低不一，連綿不斷地向遠(yuǎn)處延伸。
青翠欲滴：欲：將要。形容草木等綠色植物飽含水分，充滿(mǎn)生機(jī)。
秀麗宜人：宜：適合。 秀麗的景色適合人的心意。
群雄紛爭(zhēng)：紛：多，雜亂。各路英雄豪杰相互爭(zhēng)斗。
茅塞頓開(kāi)：頓：立刻；忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了。形容忽然理解、領(lǐng)會(huì)。
外舉不避仇：舉，舉薦。舉薦人才時(shí)不避開(kāi)自己的仇人。
深感意外：深，很、甚。
心滿(mǎn)意足：形容稱(chēng)心如意。滿(mǎn)，滿(mǎn)足，滿(mǎn)意。
恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子。悟：理解，明白。形容一下子明白過(guò)來(lái)。
日夜操勞：操勞：辛苦地勞動(dòng)。日夜辛苦地勞動(dòng)。
無(wú)可奈何：奈何：如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。
萬(wàn)事俱備：所有的事都準(zhǔn)備好了。俱：都，一起。
初出茅廬：茅廬：茅屋。比喻剛進(jìn)入社會(huì)或剛到工作崗位上來(lái)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。
鞠躬盡瘁：鞠躬：彎著身子，表示小心謹(jǐn)慎。瘁：過(guò)度勞累。
死而后已：已：停止，罷休。死了才罷休，形容奮斗終生。
身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將帥親自帶頭，沖在士兵前頭�，F(xiàn)多用來(lái)比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，走在群眾前頭。
聲色俱厲：聲，說(shuō)話(huà)的聲音。色，臉色。俱：全，都；厲：嚴(yán)肅，猛烈。說(shuō)話(huà)時(shí)聲音和臉色都顯得非常嚴(yán)厲。
斬釘截鐵：斬：砍；截：切斷，割斷。形容說(shuō)話(huà)辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。
翻山越嶺：翻，翻過(guò)。越，過(guò)。嶺，山嶺。翻越重重山嶺。比喻野外工作或旅途的辛苦。也比喻克服重重困難。
突發(fā)奇想：奇：罕見(jiàn)的，特殊的。突然產(chǎn)生一種奇特的想法。
大雨如注：注，灌入。
聚精會(huì)神：會(huì)，集中。形容精神高度集中。
含辛茹苦：形容受盡艱難困苦。辛，辣。茹，吃。
處變不驚：處：處置，辦理。遇到異常情況能鎮(zhèn)定自若，不驚慌失措。
眾志成城：萬(wàn)眾一心就能形成一道堅(jiān)不可摧的城墻。比喻大家團(tuán)結(jié)一致就可形成無(wú)比強(qiáng)大的力量。城：城墻。
舍生忘死：舍：舍棄；忘：忘記。不把個(gè)人的生死放在心上。
方少時(shí)：方：正當(dāng)。
親師友：親，親近。習(xí)，學(xué)習(xí)，練習(xí)。
孝于親：親，父母雙親。
所當(dāng)執(zhí)：當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。執(zhí)，選取。這里是“效法、仿效”的意思。
悌于長(zhǎng)：悌，通“弟”，順從、敬愛(ài)兄長(zhǎng)之意。長(zhǎng)，兄長(zhǎng)。
宜先知：先，早點(diǎn)兒，及早。
無(wú)拘無(wú)束：拘、束：限制，約束。形容自由自在，沒(méi)有牽掛。
束手待斃：斃，死。捆起手來(lái)等死。比喻遇到困難或危險(xiǎn)不積極想辦法應(yīng)對(duì)，而是消極等待死亡或失敗。
肝膽俱裂：俱，都，一起。比喻竭盡忠心，不怕?tīng)奚Ｎ闹兄竿鈱拥奈浵伇换馃苟眢w爆裂卻仍不放棄自己的崗位。
凌空騰起：凌，升，高出。
眼花繚亂：花，模糊不清�？潄y：紛亂�？粗鴱�(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無(wú)法辨清。
目瞪口呆：瞪，睜大眼睛發(fā)呆。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣。
昏昏欲睡：欲，想要，將要。昏昏沉沉，只想睡覺(jué)。形容極其疲勞或精神不振。
一唱一和：和，跟著別人唱，常指以詩(shī)詞相應(yīng)答。后比喻互相配合，互相呼應(yīng)。
呼朋引類(lèi)：類(lèi)，同類(lèi)。呼喚朋友，招引同類(lèi)。
不辭而別：辭，告別。別，分離。原指人不打招呼就突然離去，本文指瀑布在沒(méi)有預(yù)兆、人們沒(méi)有想到的.情況下即將消失。
慕名而來(lái)：慕，羨慕，仰慕。文中指游客因仰慕塞特凱達(dá)斯瀑布聞名于世的雄偉壯觀(guān)的美景而來(lái)游覽。
一瀉千里：瀉：水往下直注。形容江河奔流直下的氣勢(shì)。
滔滔不絕：滔滔：形容流水不斷。絕，斷。象流水那樣毫不間斷。指話(huà)很多，說(shuō)起來(lái)沒(méi)個(gè)完。
流連忘返：流連:留戀不止。返，回。玩樂(lè)時(shí)留戀不愿離開(kāi)。留戀得忘記了回去。
毫無(wú)節(jié)制：一點(diǎn)兒不加控制。文中指人們亂砍濫伐沿河兩岸的森林，一點(diǎn)不加控制，過(guò)度開(kāi)采林木。
奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的樣子。息，呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。氣息微弱，生命垂危的樣子。文中指瀑布逐漸枯竭，即將消亡。
飽含深情：飽，足，充分。
星羅棋布：羅，羅列。布，分布。像天空的星星和棋盤(pán)上的棋子那樣分布著。形容數(shù)量很多，分布很廣。
縱橫交錯(cuò)：形容交叉、錯(cuò)雜的樣子。錯(cuò)，錯(cuò)雜，交叉。
不毛之地：不毛，不生長(zhǎng)莊稼。指貧瘠荒涼的地方。
源源不斷：形容接連不斷。
枯枝敗葉：�。核�。干枯的樹(shù)枝，衰敗的花葉。形容荒涼、破壞的樣子。
亂砍濫伐：濫，不加選擇，不加節(jié)制。
口若懸河：若：像；懸河：瀑布。講話(huà)像瀑布傾瀉，滔滔不絕。形容能說(shuō)會(huì)辨，口才很好。
濁浪排空：渾濁的水浪沖向天空。排，推開(kāi)。
定睛一瞧：睛，眼球，眼珠。
專(zhuān)心致志：致：集中（力量、意志等）于某個(gè)方面。志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。
提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
膽戰(zhàn)心驚：戰(zhàn)，發(fā)抖。形容十分害怕。
驚濤駭浪：駭，驚嚇。洶涌嚇人的浪濤。比喻險(xiǎn)惡的環(huán)境或尖銳激烈的斗爭(zhēng)。
談笑風(fēng)生：生:生動(dòng)。風(fēng),風(fēng)趣。有說(shuō)有笑，興致高。形容談話(huà)談得高興而有風(fēng)趣。
如履平地：履：踩。像走在平地上一樣。比喻從事某項(xiàng)活動(dòng)十分順利。
繼往開(kāi)來(lái)：繼：繼承。開(kāi)，開(kāi)辟。繼承前人的事業(yè)，開(kāi)辟未來(lái)的道路。
唯才是舉：唯：只。是，助詞，用在動(dòng)詞前面，表示只這樣做。舉：舉薦。
知人善任：知：了解，知道；任：任用，使用。善，善于。善于認(rèn)識(shí)人的品德和才能,最合理地使用。
與時(shí)俱進(jìn)：與時(shí)代一同前進(jìn)。俱，都，一起。
妙語(yǔ)連珠：妙語(yǔ)，精彩而有趣的話(huà)。連珠，比喻接連不斷。
革故鼎新：革：改變，革除；故：舊的；鼎：樹(shù)立。泛指除去舊的，建立新的。
「的」字的運(yùn)用9
在低低的呼喚聲傳過(guò)之后，整個(gè)世界就覆蓋在雪白的花蔭下了。麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。仿佛世間所有的生命都應(yīng)約前來(lái)，在這剎那里，在透明如醇蜜的陽(yáng)光下，同時(shí)歡呼，同時(shí)飛旋，同時(shí)幻化成無(wú)數(shù)游離浮動(dòng)的光點(diǎn)。這樣的`一個(gè)開(kāi)滿(mǎn)了白花的下午，總覺(jué)得似曾相識(shí)，總覺(jué)得是一場(chǎng)可以放進(jìn)任何一種時(shí)空里的聚合�！饺荨锻┗ā�
賞析：這段話(huà)運(yùn)用生動(dòng)優(yōu)美的筆觸描繪了桐花盛開(kāi)的美景，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，充滿(mǎn)了生機(jī)和動(dòng)感。作者運(yùn)用比喻的手法，把繁華盛開(kāi)的場(chǎng)景比作流動(dòng)的江河，把陽(yáng)光比作醇蜜，將這幅景象刻畫(huà)得美不勝收。最后的排比句，語(yǔ)勢(shì)加強(qiáng)，讓人感受到桐花盛開(kāi)時(shí)噴發(fā)的生命力。而作者的想象則充滿(mǎn)了浪漫的夢(mèng)幻
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