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怎樣提供孩子獨(dú)立做事的條件
拒絕為孩子提出的無理要求寫一個(gè)字，或者打一個(gè)電話： “我們得立個(gè)規(guī)矩—?jiǎng)e再找理由。你必須對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)�！闭且�?yàn)楹⒆訉?duì)自己的生活缺乏組織和管理，導(dǎo)致了這些問題，你不該再替他撐腰。因此，當(dāng)他又犯了這個(gè)老毛病時(shí)，你可以反問他：“你想想該怎么辦？”
隨后，你可以教他設(shè)計(jì)自己的時(shí)間表。她會(huì)舉著日歷查看，并在相應(yīng)的日子上標(biāo)注何時(shí)該上交周記，或者可以用磁貼將一張便簽條貼在冰箱的門上。他們甚至還能把自己的日程安排畫成圖像，以便記憶。
鼓勵(lì)孩子自己拿主意
10歲的孩子已經(jīng)同意了晚上去陪一個(gè)朋友，但突然又接到當(dāng)天晚上去參加一個(gè)同學(xué)的生日宴會(huì)邀請(qǐng)，而那個(gè)朋友卻沒有收到邀請(qǐng)�！皨寢�，我該怎么辦？”她想讓你給她拿主意呢！
不要為她決定。相反，你應(yīng)該引導(dǎo)她去思考她做出的每一個(gè)決定可能帶來的后果，從而幫助她自己做出最好的選擇。你可以通過問問題來引導(dǎo)她，比如：“如果你去參加珍尼的生日會(huì)，你覺得可能會(huì)發(fā)生什么呢？”“你覺得，如果你告訴朋友你要去參加珍尼的生日會(huì)，又會(huì)發(fā)生什么呢？”對(duì)于一個(gè)大孩子，可以建議她：“列出每一個(gè)你作出的選擇可能帶來的好處和壞處�！焙⒆幼约耗弥饕獾拇螖�(shù)越多，將來處理復(fù)雜情況的能力就越強(qiáng)。
讓孩子學(xué)會(huì)承受來自同伴的壓力
12歲的兒子對(duì)你說，他“不得不”買價(jià)格不菲的運(yùn)動(dòng)鞋，因?yàn)椤八心型瑢W(xué)都穿這樣的鞋子”。事實(shí)上，有時(shí)候來自同伴的壓力可能是積極的。但是，我們擔(dān)心的是孩子們是否受到同伴不良行為的誤導(dǎo)。而如果他們學(xué)會(huì)了對(duì)事物進(jìn)行客觀的邏輯分析，那我們就不用擔(dān)心他們會(huì)因?yàn)閾?dān)心同伴排斥自己而趨炎附勢(shì)，最終受到誤導(dǎo)了。
你可以先拖延一段時(shí)間，一個(gè)月之后，你可以問他：“你要的和別人一樣的那種昂貴的運(yùn)動(dòng)鞋值得買嗎？如果不買會(huì)怎么樣？”孩子或許仍然“嘴硬”地說必須要買，但他可能已經(jīng)開始思考“值不值得”的問題了�？梢詾樗O(shè)立“服裝津貼”。這可以幫助他自己決定自己的資金安排，從而使他學(xué)會(huì)更實(shí)際地去安排自己的服裝支出。
Tips：跟“插手”說拜拜
如果你想培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立性很強(qiáng)的孩子，你就需要為他提供獨(dú)立做事的條件，改掉自己什么都插手的毛病。以下句子敬請(qǐng)對(duì)照檢查，逐一“閉口”：
保護(hù)：“如果你需要什么，就來找我，我在這兒等你�！�
援助：“我會(huì)有辦法的，寶貝。”
溺愛：“我會(huì)讓那個(gè)小朋友的爸爸媽媽邀請(qǐng)你參加他的生日會(huì)的，放心吧�！�
代勞：“你累了，寶貝，去睡會(huì)兒吧，我給你做�！�
出你必須杜絕這些行為的原因。清楚地告訴自己，這些行為將無法開發(fā)出孩子的獨(dú)立品格。
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