兒童多閱讀的好處
我曾經(jīng)和朋友講這樣一個(gè)笑話。我們請(qǐng)一個(gè)孩子品嘗土豆，周一吃炸薯?xiàng)l，周二還是炸薯?xiàng)l，周三、周四、周五、周六、周日一律都是炸薯?xiàng)l，然后問(wèn)孩子“你最喜歡吃什么口味的土豆？”
如果你覺(jué)得這個(gè)笑話太荒唐，那么我要告訴你，在兒童的閱讀問(wèn)題上，我們大人正在普遍地鬧這樣荒唐的笑話。我們睜大眼睛看看孩子們周圍的圖書環(huán)境，太多的識(shí)字讀本，太多的快餐讀物，太多的教輔讀物，太多低俗的盜版動(dòng)漫，太多劣質(zhì)的抽筋剝皮的改寫本……我們也問(wèn)孩子“你最喜歡讀什么樣的書？”
我認(rèn)為，現(xiàn)在孩子們的“閱讀口味”是人造的成分居多。對(duì)小孩子，許多大人喜歡他們多認(rèn)字、快認(rèn)字，再多吞咽一些知識(shí)；對(duì)上了學(xué)的大孩子，大人則普遍強(qiáng)調(diào)閱讀與課業(yè)的緊密關(guān)系，希望他們多讀厚重的名著。而另一方面，暴利在驅(qū)使著不少商家大量炮制曲意迎合的讀物。我們一方面在通過(guò)格式化的方式造就這種人造的“口味”，一方面對(duì)自己說(shuō)，“孩子就喜歡”，然后繼續(xù)炮制所謂“就喜歡”的東西。
大人在培養(yǎng)孩子的飲食方面相對(duì)聰明一些。從孩子一出世，我們就特別關(guān)心類似這樣的一些問(wèn)題：兒童成長(zhǎng)需要哪些營(yíng)養(yǎng)？最必要的營(yíng)養(yǎng)是什么？哪些東西里包含了這種營(yíng)養(yǎng)？如何烹飪而使這些營(yíng)養(yǎng)最大化？孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段有什么不同的特點(diǎn)？針對(duì)不同的`特點(diǎn)如何配制？孩子的自然口味大致上有哪些種？在不同的口味上如何提供最佳的營(yíng)養(yǎng)搭配？如何烹飪食物才最有可能受到孩子的歡迎？等等�？墒牵谂囵B(yǎng)孩子的閱讀問(wèn)題上，我們可曾有這樣想過(guò)呢？
精神食糧同樣也存在“營(yíng)養(yǎng)學(xué)”的問(wèn)題，只是常常被我們忽略了。
兒童閱讀營(yíng)養(yǎng)學(xué)？——聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)很古怪的概念呀。不過(guò)說(shuō)具體了，其實(shí)就是一些很實(shí)際的問(wèn)題：兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中需要讀一些什么樣的書？什么書是最必要的？書中都包含了哪些對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生影響力的內(nèi)容？如何為孩子選擇、如何引導(dǎo)孩子讀，能使這些書中的好東西產(chǎn)生最大的功效？?jī)和拈喿x會(huì)有怎樣的成長(zhǎng)階段，每個(gè)階段適合讀怎樣的書？孩子在閱讀方面自然口味大致上有那些種？如何能引導(dǎo)孩子進(jìn)行自由的、全面的選擇？怎樣選擇既讓孩子著迷又非常有益的書？如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上書？……
這些問(wèn)題是每個(gè)熱愛(ài)孩子的大人都會(huì)關(guān)心的問(wèn)題。但為什么我們會(huì)常常忽略呢？大概是因?yàn)槲覀兩畹氖澜缣F(xiàn)實(shí)了些吧——當(dāng)課業(yè)和升學(xué)成為孩子的生活目的，誰(shuí)又會(huì)真正去關(guān)心他們閱讀生活呢？
我一直以為，在閱讀的“營(yíng)養(yǎng)學(xué)”方面，孩子的自然選擇往往是最佳的。能打動(dòng)孩子的純凈的心靈的書，肯定是最了不起的書。那些過(guò)去和現(xiàn)在能讓孩子深深為之著迷的書，不但是有趣的、好玩的，而且往往是充滿哲理的，值得每一個(gè)沒(méi)有忘記自己曾經(jīng)是孩子的大人反復(fù)回味。
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