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科學(xué)實驗作文

時間:2024-04-17 09:53:07 王娟 好文 我要投稿

科學(xué)實驗作文(通用36篇)

  在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的科學(xué)實驗作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)實驗作文(通用36篇)

  科學(xué)實驗作文 1

  今天語文課上,鄭老師帶來了一只雞蛋,一袋鹽、一雙筷子和一只杯子,杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開始議論紛紛,有的說:“老師應(yīng)該會做一個實驗吧!”還有的說:“老師待會是要變魔術(shù)嗎?”我們都疑惑不解,有的摸摸頭,有的擺擺手,還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。

  我們正討論時,鄭老師“唰唰”地在黑板上寫下了幾個大字:雞蛋浮起來了,臺下的議論聲更響了,簡直像炸開了的鍋。同學(xué)們有的說:“雞蛋怎么會浮起來呢?”,有的說:“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來呢?”寫完后老師神秘地說:“同學(xué)們,今天我們來做個讓雞蛋浮起來的實驗吧!”

  實驗開始了,只見老師小心翼翼地拿起雞蛋對準(zhǔn)杯口放下去,伴隨著“撲通”一聲,雞蛋慢慢沉到水底,像一個孩子似的呼呼大睡。看到這里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢?會不會被老師糊弄了呢?雞蛋沒有浮起來呀!這一點激發(fā)了我們的好奇心,大家都伸長脖子,像一群長頸鹿,期待老師接下來會做什么。

  實驗繼續(xù)進(jìn)行,鄭老師拿起一袋鹽,撕開了一個小口子并往水里撒了點鹽,水立刻變得渾濁起來,然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來。這時的.雞蛋好似一只受驚的小鹿,跟著筷子在水里到處晃,到后來慢慢浮起來了。但是只要老師停止攪拌,雞蛋立馬又會沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌,雞蛋又會緩緩浮起來,露出可愛的小腦袋。同學(xué)們又開始議論了:“為什么雞蛋會浮起來呢?”

  實驗結(jié)束了,但是大家還是百思不得其解,雞蛋到底為什么會浮起來呢?大家你看看我,我看看你,沒有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說:“鹽可以增加水的浮度,可以讓雞蛋浮起來!编嵗蠋熞参⑿χf:“沒錯,鹽的密度比水大,又能溶于水,所以只要往里面加鹽就能增加水的密度,雞蛋也就浮起來了,“死海不死”就是這個道理。”

  聽了鄭老師的解釋,大家恍然大悟。通過今天的語文實驗課,我明白了:增加水的密度可以讓雞蛋浮起來。在生活中,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,這樣,生活中的科學(xué)隨處可見。

  科學(xué)實驗作文 2

  今天,我一放學(xué)就興沖沖地跑回家,因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個實驗。我別提有多高興了,回到家,我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點多,可我為了做實驗,改掉了慢吞吞的習(xí)慣,字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時,作業(yè)大功告成了。

  這時,爸爸看見我作業(yè)寫完了,就走過來說:“兒子,作業(yè)寫完了,有沒有興趣和爸爸一起做個有趣的科學(xué)實驗!闭谙胱鰧嶒?zāi)兀犚姲职值脑,欣喜若狂,迫不及待地說:“好,快,我們快開始吧。”只聽爸爸說:“你相信紙能托住水嗎?”我一聽,哈哈大笑起來說:“紙當(dāng)然不能托不住了,紙一碰水就會破了!卑职中πφf:“呆會你就會相信了!敝灰姲职帜贸鲆恢徊AП⒁粡埰秸腵紙還有水,然后往杯子里灌滿了水,將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,意想不到的事情發(fā)生了,水竟然沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實!斑@真是像變魔術(shù)似的,我要親自試試。”我說。爸爸說:“好啊!”于是我照著爸爸的樣子,往杯里倒了一些水,然后將紙慢慢地蓋在瓶口上,并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起,再拿起杯子,將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時,奇跡沒有出現(xiàn),水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢,我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑,拍拍我的腦袋說:“做任何事情都要認(rèn)真,要仔細(xì)觀察,剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水,而你只灌了約半杯水,水當(dāng)然會流出來了!痹瓉硎沁@樣啊,都怪我太馬虎了。于是,我又重新做了一遍實驗,這次我更仔細(xì)了。果然,這次實驗成功了,水并沒有流出來,而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了!斑@是什么原因呢?”我急忙問爸爸。爸爸說:“在瓶口放紙,由于在杯中裝滿了水,已經(jīng)沒有了空氣,所以不存在大氣壓。然而,把杯子倒過來的時候,紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力,所以水不會流出來!甭犃税职值慕忉,我豁然開朗。心中想:這次科學(xué)實驗不僅有趣,還讓我懂得了很多道理。

  其實呀,生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實驗,只要你認(rèn)真觀察,多多學(xué)習(xí),你一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  科學(xué)實驗作文 3

  今天,肖老師提著一袋子?xùn)|西走進(jìn)教室,老師高興地對我們說:“今天,肖老師十分幸運,一大早就撿到了一條燒不破的手帕!

  大家十分疑惑,世界上真的有這種燒不破的手帕嗎。

  肖老師說:“等一下你們就知道了!闭f完,她微笑地沖著我們一笑!罢堃粋同學(xué)上臺來體驗這個實驗的全過程!痹拕偮湟簦瑢W(xué)們就爭先恐后地說:“我來!我來!”我也不甘示弱地舉手。最后,老師叫了我們班的重要級人物―鄒天行。

  老師從塑料袋里拿出一瓶醫(yī)用酒精,然后又從塑料袋里拿出一個瓷盆,拿出一條手帕沾濕、扭干后遞給鄒天行,說:“請你把手帕放進(jìn)瓷盆里,然后把它攤平!编u天行輕輕地把手帕放進(jìn)瓷盆里后,老師把醫(yī)用酒精遞給鄒天行。鄒天行用九牛二虎之力把橡皮塞打開,然后把酒精倒入瓷盆內(nèi),老師說:“最激動人心的時刻快要來臨了!崩蠋煆乃芰洗锬贸鲆缓谢鸩瘢f給鄒天行,鄒天行拿出一根火柴!捌潯钡囊宦暎瘃R上跳動起來,他然后把火柴扔進(jìn)瓷盆里;鹑紵饋砹,我心情十分害怕,也十分擔(dān)心鄒天行會被火燒到,因為他是我的好朋友。老師拿出蓋子,“啪”的一聲把蓋子蓋在瓷盆上,過了不久,老師拿起手帕,說:“手帕沒有破,奇怪,要用平常的火就已經(jīng)把手帕燒破了!蔽疫見過大人把酒精一倒,點著火,酒精把周圍的草都燒光了。

  老師笑嘻嘻地說:“那塊手帕是濕的,假如是干的`,會不會燒破呢?”同學(xué)們異口同聲地說:“會,一定會。”老師說:“那可不一定,我們再來做一次實驗,好嗎?”“好!蓖瑢W(xué)們答到。

  老師把瓷盆里的濕手帕拿出來,放在一旁,然后把一塊干的手帕拿出,放進(jìn)瓷盆里,攤平,接著又拿出酒精,毫不費力的把橡皮塞打開,把酒精倒入瓷盆里,又把火柴拿出。“嚓”的一聲,火苗又跳動起來。老師的神情有點緊張,我想:肖老師也許很害怕。她飛快地把火柴扔進(jìn)瓷盆里,火苗一下子串了出來,黃色的火苗跳動起來,同學(xué)們在底下大聲說:“手帕快燒破了!编u天行插話了,說:“里面有水燒不破。”頓時,教室里人聲鼎沸,底下變成了辯論會。過了幾分鐘后,老師把蓋子蓋上,過了一會兒,把蓋子拿開,拿出手帕,說:“手帕又沒有燒破。從這個實驗我琢磨出了一個科學(xué)道理酒精是易燃的,可水能吸熱而不能燃燒,當(dāng)手帕上的酒精燒著時,水一面吸收熱量,一面把火和手帕隔開,火就燒不著手帕了。”

  沒想到這小小實驗,競蘊藏著這么深厚的科學(xué)道理。

  科學(xué)實驗作文 4

  在我們的生活中,科學(xué)無處不在,如果沒有了科學(xué),我們的生活就會一團(tuán)糟。而生活中,也會出現(xiàn)許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象,究竟這些科學(xué)現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的呢?就讓我們一起去看看吧!

  今天我在電視上看見了一個有趣的科學(xué)小實驗,名字叫做《讓硬幣浮起來》硬幣怎么會浮起來呢?出于好奇,于是我想自己動手試試看,然后我在家里翻箱倒柜地尋找材料,玻璃杯在哪里呢?平時不需要的時候,到處都是,可現(xiàn)在卻找也找不到了!我左翻翻,右看看,啊!原來藏在櫥柜里呀!把玻璃杯裝上水,讓我想想,嗯,還有什么呢?噢!對了!還有最重要的硬幣沒有準(zhǔn)備呢!于是,我又在家里到處翻來覆去的找硬幣。過了一會兒,我滿臉灰塵的走了出來,拿著十個亮亮的硬幣。唔,全部都準(zhǔn)備好了!現(xiàn)在,我就要“大展身手”,來做這個小實驗啦!

  我先把倒?jié)M水的杯子放在桌子上,然后用手拿起一個硬幣,在水面上輕輕的一放,咦!怎么沉下去了?我又換了一種方式,用夾子把硬幣夾起來,讓夾子浸入水里,最后把夾子放開,結(jié)果還是沉下去了!再放!啊哈!這次浮起來了,然后我又做了一次,還是浮了起來。但這究竟是為什么呢?原來,液體的表面好像一張繃緊的橡皮膜。各部分之間存在著相互牽引的拉力,這種力叫做表面張力。如果我們輕輕地把一枚硬幣平放在水面上,由于硬幣較輕,水的表面張力能承受住它對水面的壓力,所以能浮在水面而不下沉。經(jīng)過了幾次試驗和資料的驗證,我信心滿滿,等待著媽媽回來,我要讓她目瞪口呆。

  這時媽媽回來了,我對滿臉疲憊的'媽媽說:“媽,來看我給里表演個魔術(shù)。”生拉硬拽的把她按到“觀眾席”上。一切準(zhǔn)備就緒,啊!好緊張啊!看著媽媽滿臉疑惑,我真害怕演砸咯!好在科學(xué)小實驗有一定的道理,所以我沒有必要太緊張。報出小實驗的名字,我趕緊把第一枚硬幣輕輕地放在了水面上,糟了,第一個硬幣沉入了水底,我的心就撲通撲通地跳,看著坐在一旁滿臉幸災(zāi)樂禍的媽媽,我的心里就沒了一個底。第二個硬幣又放了下去,咦,怎么還是不行?我又放了第三枚,耶!成功了!但是我要看看為什么前面兩枚不行呢?。≡瓉砬懊鎯蓚硬幣都是一角的,后面一個是一分的!找到了原因,我還是很得意,畢竟通過這次科學(xué)實驗,我又掌握了一些小知識。

  在我們的生活中會出現(xiàn)許多的科學(xué)現(xiàn)象,就像今天這樣,每一個科學(xué)小實驗都會有一定的科學(xué)道理。讓我們一起去探尋這些奧秘,一起去發(fā)現(xiàn)、去探尋這奇妙的科學(xué)吧!

  科學(xué)實驗作文 5

  “叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲,我們一起走進(jìn)了科學(xué)實驗室,這節(jié)是科學(xué)實驗課,也是我們第一次集體試驗。

  剛進(jìn)實驗室,全班驚呼“哇——”不瞞你說,的確讓人很新奇,總共有8張桌子,每個桌子中間都有一個水池,桌上有2個橡皮泥和2個燒杯,是供我們做實驗用的。一個桌子能坐5個人,每5個人里都有一個小組長,很榮幸,我是其中之一。坐好后,發(fā)現(xiàn)我們組少了一個人,于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月,我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后,老師便開始講課了。

  “把橡皮泥的體積與......好了,現(xiàn)在呢,我們每一組都有1個燒杯和橡皮泥,對吧?現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水!蔽覕Q開龍頭,往里接了200毫升的水,等待老師的指令,“然后聽我說,第一組把橡皮泥捏成餅狀,第2組把橡皮泥捏成圓柱狀,快,動手!”我和陳雅涵對視了一下,然后一起捏了起來。我捏了捏,覺得捏的不好,就讓陳雅涵幫忙捏,最后,終于在我們的共同努力下,完成了這個似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。

  我小心翼翼地把它放入水中,看它的沉浮情況,不一會,它慢慢沉入了杯底,而水位卻增長到了210毫升,老師說,那它排開的.水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗結(jié)果,有些人和我們的一致,但有些結(jié)果的水位卻增長到了225毫升,我想:可能是因為接的水有些不同的原因吧。老師笑瞇瞇地問我們:“是不是都沉下去了?好!我們改變一下它,讓它變成空心的,那它是沉還是浮呢?”我們想了想,應(yīng)該是浮吧!于是懷著疑問我又做開了試驗。我先把它揉成圓,然后壓成餅狀,接著把它壓成正方盤子形,慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里,但是,結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了!我看著別人的燒杯,有些竟然浮了起來!這是怎么回事?我問老師,老師說:“那是因為你捏的橡皮泥有問題,知道嗎?”我失望地點點頭,然后無奈地看了看陳雅涵,她也不例外,和我一個表情。

  “叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來,下課了,我只好垂頭喪氣地往回走,但是我也挺開心,因為這是我第一次做這么有趣的實驗,從中我也體會到了做任何事都要細(xì)心,相信,多一份細(xì)心,就多一份成功!

  科學(xué)實驗作文 6

  今天下午,我們班的同學(xué)都帶來了一個個雞蛋,你可別誤會,這不是要進(jìn)行吃雞蛋比賽,它是我們上科學(xué)科要用的實驗品呢!在這節(jié)課中,我們要把雞蛋放在自己親手制作的雞蛋保護(hù)器中,然后把它從三樓放下去,看它是否能把雞蛋安全地送到地面。想起來都覺得有趣刺激,我們都期待著這一刻快點來臨。

  叮鈴鈴……上課鈴聲響了,我們的心隨著鈴聲加快了跳動。老師很快就把我們帶到了教學(xué)樓的天臺。往下一看,嘩,真高呀!我們的雞蛋保護(hù)器能安全著陸嗎?同學(xué)們都不禁倒吸了一口冷氣。還是先看看我們的“保護(hù)器”吧!這些保護(hù)器可真是千奇百怪,有的像飛機,有的像一把大傘子,有的像一個皮球,有的在保護(hù)器上圍上了花邊……各種各樣的保護(hù)器,多漂亮有趣呀!但不知道誰的保護(hù)器能保護(hù)雞蛋安全著地呢?真想快點開始啊!

  在老師的'一聲令下,實驗開始了。第一組的“飛機”載著雞蛋寶寶出發(fā)了。只見飛機在空中飄來飄去,我們的眼睛也跟著它蕩來蕩去,祈禱它能安全著陸。忽然一陣風(fēng)吹來,飛機像失控的箭一樣直沖地面,雞蛋一瞬間就開了花。第一次實驗失敗了,同學(xué)們都很不高興。老師對他們說只要回去再把飛機改良整修一下就一定會行的,他們又開心起來了。

  接著是第二組的同學(xué)上場了?此麄兊靡庋笱蟮纳駪B(tài)好像實驗一定會成功似的。他們的保護(hù)器只不過在外層包了一塊泡沫,有什么好得意的呀?同學(xué)們都為雞蛋寶寶擔(dān)心。他們的隊員把泡沫球騰空一拋,泡沫球像石頭一樣直沖地面。我們都屏住了呼吸,想這一下雞蛋寶寶又要壯烈犧牲了。可就在保護(hù)器碰到地面的一刻,奇跡出現(xiàn)了,保護(hù)器著地后一下子被彈了上來,這樣彈來彈去,就像一個有彈性的皮球,隨著彈性慢慢減少,保護(hù)器穩(wěn)穩(wěn)地落在地面上,雞蛋寶寶竟然毫無損傷。!真了不起呀!我們都情不自禁地鼓起掌來。

  第二組的成功,為我們組樹立了相信,我們也一定會成功的。我們組做的雞蛋保護(hù)器是一個大大的“降落傘”,它是我們組員精心設(shè)計的結(jié)晶,如無特殊情況,它可以幫我們把雞蛋寶寶順利送到地面的。我吞了一口唾沫,小心翼翼地把保護(hù)器放了下去。降落傘在半空不停地旋轉(zhuǎn)著,像在跳空中芭蕾舞,但始終保持平穩(wěn),最后還以一個優(yōu)美的姿勢慢慢地落在了草叢上。太好了,我們的保護(hù)器成功了,老師和同學(xué)們都為我們的成功而高興。

  真有趣的科學(xué)實驗課呀!在這節(jié)課中我們與科學(xué)為伴,真正領(lǐng)略到科學(xué)的樂趣與魅力。

  科學(xué)實驗作文 7

  午飯過后,一個激動人心的消息從陳老師口中蹦出:去科學(xué)實驗探究室參觀,可以看,可以玩,但要小心別碰碎實驗器材。

  “耶!”全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,快樂的叫喊洋溢在整個教室。

  來到了科學(xué)實驗探究室,我們仿佛來到了一個科技館:一張張六角圓桌上擺放著各式各樣的科技用品,有的電視上見過;有的在書上聽說過,還有的說也說不出來,見也沒有見過的,讓我們興奮不已。

  這時,科學(xué)李老師來了,他說:“大家一定很興奮吧!我來為你們介紹介紹!

  他拿起一個有一條鋼絲,上面纏著一條環(huán)形塑料的東西:“這叫水力發(fā)電機,關(guān)鍵就在這里!崩罾蠋熤噶酥敢槐瓱崴,“我吧鋼絲彎到里面,它就會轉(zhuǎn)起來!崩蠋熤噶酥革L(fēng)扇。

  只見老師把環(huán)形塑料轉(zhuǎn)個圈,放進(jìn)了熱水里,一秒……兩秒……風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來了!它越轉(zhuǎn)越快,越轉(zhuǎn)越快,最后都扇出了一絲絲清風(fēng)。

  我們的`眼睛瞪得和拳頭那么大,嘴巴張成了“O”字形:“這太神奇了!”

  接著,李老師又把一個太陽能儀器拿給我們看,并放在窗臺上。一絲絲陽光射進(jìn)窗臺,儀器上的風(fēng)扇倏地轉(zhuǎn)了起來,還唱起了每秒的音樂。大家暗地里都說:“真是高科技!”

  然后,李老師又給我們演示了許多儀器,看得我們心花怒放,躍躍欲試。

  “現(xiàn)在自己玩玩吧!”李老師宣布。我們一下子散開去,一起玩兒起來。

  突然,我聽到一陣“咯噔咯噔”的聲音,我循著聲音一看,發(fā)現(xiàn)原來是一只積木做的袋鼠,腿一上一下,正在一條斜道上下坡呢,真神奇!

  我看見一個同學(xué)正在玩聲懸浮,我也湊了上去,只要調(diào)控音量的大小,就可以使100克左右的球懸浮在空中。我很好奇于是問了李老師:“聲懸浮利用了什么原理?”“聲波是一種能量,它使空氣震動,震動的空氣將能量再傳遞給需要懸浮的物體,使物體懸浮!崩罾蠋熀吞@地說。聽了李老師的講解,我似懂非懂,科學(xué)的世界真是奧秘?zé)o窮!

  有句話說得好:“實驗是科學(xué)之母。”李老師也說:“興趣是最重要的!边@次參觀使我更熱愛科學(xué)了!

  科學(xué)實驗作文 8

  在寒假里,我有幸參加了學(xué)校組織的美國游學(xué)活動,訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實驗課特別有趣,也受益匪淺。

  記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上,教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了,拍了拍手,霎時間,一切都安靜下來。這時老師開始講話:

  “各位同學(xué),今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’,每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子,還有五把不同類型的夾子。豆子形狀較大,我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子,種子體型較小,就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾,發(fā)帶夾,不銹鋼夾,鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請同學(xué)們用“不同的鳥嘴”,在三十秒的時間內(nèi)看看,鳥嘴夾了幾粒豆子或種子,并把它登記下來,最后得出結(jié)論!

  “Is it ok?”老師繼續(xù)反問。

  “Yes,teacher!蓖瑢W(xué)們大聲回答。

  然后同學(xué)們依次排隊領(lǐng)取一盒豆子和種子,還有五種不同的夾子。美國同學(xué)示意,讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機,調(diào)至計時狀態(tài),我手拿一雙筷子,沖一顆又大又圓的豆子下手,豆子體型大,筷子夾得較牢,不會半路脫落。我用力夾著這顆豆子,成功將它送到了鳥嘴里,嘿嘿,看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對大豆子發(fā)起猛烈攻擊,三十秒內(nèi),我夾了十二顆大豆,零顆種子。于是,我又換了另一個扁扁小小的不銹鋼夾子,興趣盎然地再次對大豆發(fā)起攻擊,可這一次好像不大對勁兒,大豆怎么也夾不好,用力點,大豆就會來一個“金蟬脫殼”!芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永;輕的`話,豆子又輕輕地滑回盒子里,經(jīng)過多次夾豆失敗后,我只好嘆了一口氣,垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到,用不銹鋼夾小種子顯得特別容易,輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子,并且一個不少地安全送到鳥嘴里。

  哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我認(rèn)真地寫下了實驗結(jié)論:鳥嘴的形狀會決定它以后吃什么。它們越方便吃什么,鳥嘴便會慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。

  哈哈!我想這就是生物的進(jìn)化,通過實驗讓我們自己得出科學(xué)的真諦,我想這也是這堂科學(xué)實驗課的有趣所在吧!

  科學(xué)實驗作文 9

  假期里,我讀了一本由英國作家喬治娜·安德魯斯寫的《讓孩子開動腦筋的100個創(chuàng)意科學(xué)實驗》書。書中的小實驗取材簡單,幾乎都是我們生活中隨手可以找到的有可能丟棄的東西。每個實驗都是揭開生活中常見的一些現(xiàn)象的科學(xué)原理,圖解得很詳細(xì),它不同于其他科技類書的枯燥,讓我從充滿樂趣的動手操作中了解到許多科學(xué)的奧秘。

  我對書中“沉浮瓶”的小實驗最感興趣,迫不及待地按照書中教的操作方法演練起來。首先找一個附有筆夾的圓珠筆帽(帽上端不能有洞),在筆夾里夾上一枚曲別針,再用彩色塑料片剪出一個小潛水員的形狀,并把“潛水員”掛在曲別針上,在他身上粘一些橡皮泥配重,不斷調(diào)整橡皮泥的'多少,使得掛著“潛水員”的筆帽能夠浮在水中。接著我又找來一個大飲料瓶,往瓶里加入大半瓶的水,把掛著“潛水員”的筆帽小心的從瓶口放進(jìn)去,并且蓋上瓶蓋。這時用手?jǐn)D壓塑料瓶,“潛水員”就會往下沉,再松手放開,潛水員又會浮回水面。

  我手上不停地重復(fù)著擠壓的動作,眼睛盯著“潛水員”上下沉浮、輕松潛水的矯健身姿,心中不斷問著自己:這到底是怎么回事?想了半天都百思不得其解,我只能求助書中詳解。原來把潛水員放下去時,會有氣泡殘留在筆帽頂端。擠壓瓶子的同時會把大瓶中的水往筆帽內(nèi)擠,因而擠壓筆帽內(nèi)的氣泡,讓更多的水進(jìn)入筆帽,增加筆帽的整體重量,使“潛水員”往下沉。松手后,氣泡恢復(fù)原來的大小,排出筆帽里的水,使?jié)撍畣T減重而浮起來。難怪書里要特意強調(diào)筆帽的頂端不能有洞呢!這個實驗把壓力、浮力這種深奧的物理學(xué)知識融入到看似操作起來簡單的小實驗中,只要肯用眼去觀察,動手去實驗,用腦去思考,就能理解又記牢這些知識。讓我深刻體會到“動手做”是科學(xué)的根本之道。我很自然的想到:那我身邊的還有哪些現(xiàn)象也運用了這種原理呢?顯然潛水艇自不用說了,自來水是壓力現(xiàn)象,抽水馬桶是即有壓力又有浮力現(xiàn)象……

  這是一本充滿樂趣的科學(xué)書,它讓我愛不釋手,大開眼界,帶我遨游在神奇的科學(xué)領(lǐng)域。使我通過一個個小實驗理解了科學(xué)原理,即動手又動腦。真可謂是我的“良師益友”。

  科學(xué)實驗作文 10

  這天,我在家里津津有味地看著訂閱的雜志《快樂科學(xué)》,突然看到了一個關(guān)于紙的實驗,題目叫做《誰能把紙對折7次》。實驗內(nèi)容很簡單,就是把這張紙對折7次。

  看了這個實驗,我心想:把一張紙對折7次,這還不簡單,簡直就是小菜一碟。于是順手拿來一張a4紙,便開始折起來。對折第一次,紙變成了兩層,簡直不費吹灰之力,一下就折好了。然后是第二次,第三次……紙張以一步步變成4層,8層……也都沒什么問題?墒亲詮牡4次開始,問題就來了:當(dāng)我折好后,發(fā)現(xiàn)沒有之前那么整齊了,折痕的中間幾層和外面幾層開始變得參差不齊了,外面幾層比中間幾層看上去短了一些。接下來是第五次,折好后的紙變得更加地不整齊了,中間的折痕處已經(jīng)有了好幾道皺巴巴的痕,而這時紙張已經(jīng)變成了2×2×2×2×2=32層了。我又繼續(xù)對折,但這次比上一次更費勁,我費了九牛二虎之力才把它折好,這時紙張的厚度已經(jīng)達(dá)到了64層,還能再折下去嗎?這還是個疑問。但只要再折一次我就能成功了,于是我開始著手這最后一次的折疊,可是偏偏這第7次無論我用多大力都折不好!雖然我已近看到了結(jié)果,但我還是不相信。我心想:難道一張紙真的只能折6次嗎?我不信,一定是a4紙?zhí)×耍覔Q一張大的`紙一定行!于是,我拿來一張4面的報紙,大約是a4紙三,四倍。于是,我又開始折起來,一次,兩次,三次,四次……可是到了最后,第7次還是折不了。哼,我就偏不信這個邪!如果不是紙不夠大,那就一定是厚度的問題。于是,我選擇了最薄的餐巾紙來進(jìn)行我的第三次實驗。這次我終于勉勉強強折上了第7次,但是卻根本不成樣子了,完全達(dá)不到折紙的標(biāo)準(zhǔn)。唉,無論是大的紙還是薄的紙都不行,看來我注定是成功不了了;仡櫸艺麄實驗過程,從一開始怎么也不相信到自己實驗后的結(jié)果,真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”!

  可是到底為什么一張紙只能折6次呢?我又一次拿起了書本,書上說:一張紙最多只能折6次,而且與紙的大小無關(guān)。張紙每對折一次,厚度就會翻一倍。當(dāng)把紙對折6次后,紙就變成了64層,由于張紙中的紙纖維有很強的聯(lián)結(jié)力,當(dāng)再對折的時候,張紙的外側(cè)就會因為產(chǎn)生極大的拉力而無法再伸長,所以我們無法將紙繼續(xù)折疊下去。

  哦,原來如此!看了原理之后,我恍然大悟,原來是因為紙纖維無法再伸長所以不能再折了。從我一開始的懷疑到自己多次實驗后得出結(jié)論深信不疑的結(jié)果,不由得令人驚嘆:“科學(xué)真奇妙!”

  科學(xué)實驗作文 11

  放大鏡可以點燃樹葉?一樣的綠豆在不同的環(huán)境下葉子顏色不一樣?泡沫、鞋盒、錫紙和礦泉水瓶子可以做成什么東西?當(dāng)老師告訴我們要拿這些材料做成太陽能熱水器時,教室里一片沸騰,好像就是一鍋燒開的粥。

  下課后,我、小吳、小鄧組成了一個小組,然后我們分好工,各自帶什么材料。

  熊老師高興地說:“好,那誰先來呢?”

  科學(xué)課上,只有我們帶齊了材料,老師就讓我們做。我們就開始七嘴八舌地討論了,一個同學(xué)說:“應(yīng)該把錫紙?zhí)舆@里!”

  “不,應(yīng)該把這里涂成黑色!庇谑俏覀兪置δ_亂地照著書上做。當(dāng)然,我們也不順利,有時把錫紙貼錯了,有時涂錯地方了。下課時,我們雖然做成了,但是個錯的。

  回家后,我立刻找出一個相當(dāng)不錯的盒子,然后把瓶子放在中間,接著把四周貼上錫紙,再小心翼翼地把泡沫填滿剩余的空間,最后拿筆把盒子旁邊涂成黑色,這樣是為了吸熱。

  第三天,我把小太陽能熱水器帶到了學(xué)校里。哇!同學(xué)們的做法真是令我大開眼界,真是五花八門。有個同學(xué)把盒子貼成一個密封的.了,結(jié)果光線進(jìn)不來;有個同學(xué)直接把瓶子上貼了錫紙,同樣光線也進(jìn)不來;有的……

  科學(xué)課上,我們把太陽能熱水器拿到了操場上,老師還讓我們玩了太陽能電板,用它可以把小燈泡點亮,可以節(jié)約不少資源呢。我們也把自己的太陽能熱水器打開,陽光可以直射,然后也把太陽能電板放到了陽光直射的地方,兩面鏡子放在旁邊,使陽光反射到太陽能電板上面。

  萬事俱備,只欠東風(fēng)!我們只要耐心等待就行了。于是我們趴在地上,眼睛瞪得圓溜溜的,心里都在祈禱:“快點亮吧!”如果有同學(xué)擋住光線,我們就毫不猶豫地把他趕走。有些同學(xué)耐不住寂寞了,就把泡沫弄在跑道上,使操場上泡沫漫天飛,好像下雪了似的。

  叮鈴鈴,下課了,雖然小燈泡沒亮,可我的冷水卻變成了溫水,看來效果還是有的。

  這個科學(xué)實驗不但好玩,而且讓我悟到了一個科學(xué)道理:科學(xué)是嚴(yán)格的,不能容納一點錯誤,所以每一個實驗、每一件事情我們都要認(rèn)真對待。

  科學(xué)實驗作文 12

  今天下午的課,可謂是一節(jié)科學(xué)課。為什么呢?嘿嘿,你們這就猜不出來了吧!瞧,朱老師正拎著一個袋子神秘兮兮的向教室走來呢!

  她放下袋子,小聲的說:“今天我們要做一個有趣的實驗!闭f完,教室里頓時像炸開了鍋一樣,七嘴八舌的討論著。“今天,我們做的實驗就是要把乒乓球從紙杯里吹出來。”朱老師補充道!斑@怎么可能!痹S多同學(xué)半信半疑。朱老師笑著說:“那么,你們就自己來試一試吧!闭f著,朱老師發(fā)給各個小組實驗器材。

  “我們應(yīng)該先想一想怎樣才能把乒乓球吹上來才對。”薛智恒說。這是我振振有詞地說道:“我覺得可以從乒乓球的`側(cè)面吹才行。”“嗯,我也覺得應(yīng)該是這樣才行!鳖櫤ㄙ澩宋业挠^點。

  我們開始實驗了!只見薛智恒深深的吸了一口氣,鼓起腮幫子從球的側(cè)面猛地一吹,在這一瞬間,我屏住呼吸,眼睛緊盯著乒乓球,期待著第一次實驗的成功?墒乔蚓拖袷且粋小賴皮一樣,死賴在杯底不動彈。第一次實驗失敗了?吹竭@時,原本充滿期待的小組成員,現(xiàn)在個個像一只泄了氣的皮球一樣垂頭喪氣,不知該怎樣才好。這時,顧寒波說:“既然在側(cè)面吹球失敗,那我們可以試試從正面吹呀?”我若有所思,輕輕的點了點頭。“成功了!成功了!我們成功了!”陳赟婕興奮的喊道。我的目光立刻轉(zhuǎn)移到了陳赟婕一組。啊?這么快就成功了。我在心里暗暗想著。“快,快,我們也不能落后。”我焦急的說著。第二次實驗開始了。

  這一次由我來吹球。我雙眼緊緊的盯著球,眼珠都要掉到杯子里去了。雙手緊緊握著,接著,深吸了一口氣,對著乒乓球使勁一吹,乒乓球居然浮起來了。當(dāng)乒乓球快要跳出來時,他還是在邊緣溜達(dá)了一圈,然后又落到了杯底?墒乔虍吘故请x開了杯底。我沒有放棄,繼續(xù)挑戰(zhàn)著?墒墙Y(jié)果仍然不盡人意。這已經(jīng)是我第四次挑戰(zhàn)了。我鼓起腮幫子,噘著嘴,猛地朝杯子里的乒乓球吹氣。乒乓球就像被施了魔法一樣乖乖的從杯子里溜了出來。“耶!我終于成功了!”我歡呼著。就連我們小組內(nèi)的成員也為我高興。

  雖然實驗成功了,但我仍有一個謎團(tuán)尚未解開。為什么我們對著乒乓球吹氣,乒乓球就會從杯子里跳出來呢?老師告訴我們:這個實驗的原理是伯努利原理。其實就是利用氣壓讓小球浮起來,乒乓球上方風(fēng)速大,壓力小,球下方風(fēng)速小,壓力大,這樣乒乓球就自然被抬起來了!聽了老師說的,我覺得這真是太神奇了!

  通過這次實驗,我不僅收獲了快樂,還明白了一個科學(xué)原理,真是一舉兩得!

  科學(xué)實驗作文 13

  昨晚我看了少兒節(jié)目《智慧樹》,里面有一個科學(xué)泡泡節(jié)目——如何用雞蛋分辨清水和鹽水,對這個小實驗我很感興趣。

  早上一起床,就讓爸爸和我一起做實驗。爸爸從廚房拿了兩個盛滿清水的碗,一個生雞蛋,一小盒鹽。我按照電視教的步驟:第一步先用小勺子把鹽倒進(jìn)其中一個清水碗里,用筷子將鹽攪的看不清楚(就是讓鹽融化——琪琪爸爸);第二步,我檢查雞蛋,把雞蛋放在耳朵邊搖晃,聽見里邊有響聲,說明是生雞蛋;第三步把雞蛋放進(jìn)水碗里,雞蛋沒有浮起來,這個碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來又放進(jìn)另一個水碗里,雞蛋還是沒有浮起來,可是這個碗是放過鹽的呀?

  “爸爸,怎么回事?雞蛋怎么沒有象電視里講的那樣浮起來呀?”我問爸爸。爸爸說:“我也不清楚,是不是咱們放鹽少了?來,再加點兒”,爸爸邊說邊又加了一勺子鹽,我把雞蛋放進(jìn)去,雞蛋還是沒有浮起來。我想了想昨晚電視演的過程,沒有做錯呀。

  “爸爸,這個雞蛋是不是壞的?”“不是,剛買了幾天,不會壞的。”我看了看兩碗水,突然想起電視里是用的透明水杯不是用的.碗,就對爸爸說:“爸爸,咱們別用碗做實驗了,換成和電視一樣的玻璃水杯吧”“咱家沒有,怕你不小心摔壞,喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說,我抬頭向餐桌上看了看,發(fā)現(xiàn)爸爸的喝水杯比較高,就說:“爸爸,把你的喝水杯拿過來試試唄!”“行,試試看吧”爸爸去把水杯拿過來,先把鹽水碗里的水倒進(jìn)去,我把生雞蛋放到杯子以后,奇跡發(fā)生了——生雞蛋在杯子口浮著沒有沉下去,我有點不相信又用手向下按了按雞蛋,雞蛋向下沉了點,我手一松開雞蛋又浮上來了。“爸爸,成功了,你剛才用碗做不對!薄跋葎e高興的太早,還沒做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里,又把另一碗清水倒進(jìn)水杯,我把雞蛋放到杯口,手一松開雞蛋不見了,等了半天也沒浮上來。雞蛋在清水里下沉,在鹽水會浮起來,通過實驗可以區(qū)分出來哪杯是清水,哪杯是鹽水,試驗真的成功了!

  我特別高興,期盼下期《智慧樹》科學(xué)試驗節(jié)目!

  科學(xué)實驗作文 14

  今天,朱老師讓我們做了個有趣的實驗。不一會兒朱老師拿來了臉盆,杯子、水、25個1角錢硬幣,朱老師把整個杯子灌滿了水,小心翼翼地把25個1角錢硬幣輕輕地沿著杯邊放下去,老師說:“要把這25個硬幣放入杯底,你們猜結(jié)果會怎樣,我們異口同聲的回答:“會溢出來”。那我們來看看實驗結(jié)果,老師說。一個個硬幣下去了,像一個個跳水運動員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣,那么輕快。放的時候我們大家都在議論紛紛,會不會溢出來呢?還有十幾個硬幣的時候,朱老師讓我們每個人拿兩個,放下去,我的心情又緊張,又興奮,我們個個都屏息凝視地看著,眼睛眨也不眨一下,關(guān)注著水面的狀況,輪到我放了,我慢慢地放了下去,是什么狀況呢?水沒有溢出來,太棒了!

  這時我們驚喜地發(fā)現(xiàn)水面上已經(jīng)凸起來一點了,這讓我們都很不可思議,這怎么可能,不會妖怪在做怪吧,不可能怎么會有妖怪,我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說:“誰想一個人來試試?”許多同學(xué)舉起了手,朱老師叫了鮑嘉瑩來試試,還有許多時間,鮑嘉瑩叫了幾個同學(xué)來試試,放入最后一個硬幣時,水沒溢出來,反而凸起來了,太神奇了,難道水有魔力……謎底揭曉了,水有浮力和張力,張力就把水托起來,所以我們就會看到這樣一個景像,注意要沿著杯子的`邊入,要在水面平靜時才可以輕輕放入,哦!

  原來是這樣,害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個有趣的實驗,讓我們感受到了水原來是這么奇妙,我們以后也要多發(fā)現(xiàn),多觀察,身邊的萬物,發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙。

  科學(xué)實驗作文 15

  8月16日,我和我的好朋友去上科學(xué)實驗課。這節(jié)課的主題是:電生磁實驗。

  這個實驗需要準(zhǔn)備以下材料:電阻、開關(guān)、電線、燈泡、電池、螺旋棍、回形針。

  先把電線插在電阻,把電阻兩邊其中一邊的環(huán)擰開,擰到只剩下一根棍子,把電線插進(jìn)去,再把擰出來的東西擰回去,最后把電池裝上。

  這個實驗?zāi)7滤畮斓?開閘和關(guān)閘,做開啟和關(guān)閉的實驗。我們通過電池連接到開關(guān),再連接到螺旋棍。打開開關(guān),讓螺旋棍通電。電通過螺旋棍到達(dá)最底下的螺母,將電生成磁,去吸回形針。

  我在這次實驗課了解到了并聯(lián)電路、串聯(lián)電路。然后我們又在原先的基礎(chǔ)上增加了一個燈泡。如果燈泡的兩條電線都插在開關(guān)上的時候,會導(dǎo)致燈泡無法亮,這就是導(dǎo)電。然后,必須得要正極(紅色電線)插在開關(guān)上,負(fù)極(黑色電線)插在電池的負(fù)極上。

  我們自己動手,在老師的指導(dǎo)下,很快組裝好,并成功地吸起了回形針。第一次體會到物理實驗的神奇,我們都很興奮。

  回家后,我開心地跟媽媽分享這個實驗,期待著接下來幾天的實驗課。

  科學(xué)實驗作文 16

  今天的作文課上,徐老師拿出了一堆黑乎乎的東西,走近一看,才發(fā)現(xiàn)是一堆磁鐵,有的閃閃發(fā)光,有的卻黑不溜秋。而且它們形狀各異,有拱形的,有橄欖形的.,還有環(huán)形的……今天,我們就要來研究研究磁鐵的魔力。

  只見一位同學(xué)信心十足地拿著拉鏈上去試?纱盆F理都不理拉鏈,拉鏈放上去一下子就滑了下來。另一個拿了個鉛筆盒上去,只聽“咚”的一聲,鉛筆盒“親”上了磁鐵。哈哈,看樣子鐵皮鉛筆盒真是磁鐵的“親戚”!又一位同學(xué)拿著一個小掛扣上去了,老師拿著磁鐵去“勾引”它,只見這小東西蠕動了一下,突然“飛”了起來,被磁鐵牢牢吸住。其他同學(xué)也紛紛上前,用各種東西去測試,連剪刀、保溫杯都上了場,有的吸住了,有的卻沒吸住。

  后來我們就自己開始玩起磁鐵來。我玩磁鐵的方式可是各式各樣:一會兒拿著磁鐵讓它打轉(zhuǎn)兒,弄得跟電風(fēng)扇似的;一會兒讓一個磁鐵追另一個磁鐵,追著追著,被追的那個不管三七二十一撲在另一個磁鐵上,活像見了老朋友;一會兒又將一對磁鐵隔著書玩,這時兩個磁鐵就如同“小兩口”一樣,跟著對方跑來跑去,好玩極了。

  磁鐵的魔力真大,真有趣!

  科學(xué)實驗作文 17

  一個星期天,我在家里看書。這時,有一個科學(xué)實驗映入了我的眼簾,它的題目叫做“飛進(jìn)碗里的硬幣”。硬幣怎樣會飛進(jìn)碗里呢?我一下子就被吸引住了,想要親自做這個實驗。

  書上清清楚楚的寫著:準(zhǔn)備好一個比較錢的碗和一枚一分的硬幣。于是,我從廚房里找來了一個碗,又從爸爸那里拿來了一枚一分的硬幣。實驗開始了,我按照說明,先把碗放到了桌子上,又在距離碗大約20厘米的地方放下了那枚硬幣,然后我再硬幣的上方對著碗用力吹氣,結(jié)果實驗失敗了。但是我并不灰心,到開了那本書,尋找失敗的原因。原先,對著玩吹氣的方向必須要與桌面平行。我按照這個方法重新試了幾次,果然,硬幣輕快地跳到了碗里。

  我覺得很奇怪,為什么硬幣能飛進(jìn)碗里呢?便帶著這個問題去書中去找答案。原先是這樣:這個實驗主要是運用了伯努利定理,也就是氣流快的地方,氣壓會下降。我對著碗向著硬幣用力吹氣的時候,硬幣上方的氣流加快,氣壓就會下降。這時硬幣下方的大氣壓力就會把硬幣抬起來,之后隨著你吹氣的'方向飛到碗里。

  多么搞笑的實驗!這次試驗的成功,不但使我明白了硬幣能飛進(jìn)碗里的原因,而且使我懂得了:只要勇于實驗,就能夠探索科學(xué)的奧秘。

  科學(xué)實驗作文 18

  “什么?”遠(yuǎn)處傳來一聲驚訝的話語。原來是張老師在帶著我們做關(guān)于雞蛋的科學(xué)小實驗。

  我們一個個好奇地盯著材料,兩個雞蛋,心想:“這些東西能做什么實驗?”老師來了,說:“這里有一個生雞蛋,一個熟雞蛋,誰有辦法分辨呢?”王佳楠激動地舉起手,說:“把兩個雞蛋用相同的力度轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的快的就是熟雞蛋了!”老師把兩個雞蛋轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。哇,竟然真的是那個熟雞蛋快!這讓我們大吃一驚,我問:“為什么熟的雞蛋轉(zhuǎn)的'快呢?”原來是它們的重心不一致,生的雞蛋里面都是液體,液體的重心一直隨著雞蛋轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,雞蛋也就變得更慢了。

  我們又做了一個小實驗:雞蛋為什么捏不碎?我們都覺得雞蛋那么脆弱的東西,怎么捏不碎?老師說:“一個人分別捏十秒鐘,誰如果捏碎了,那么雞蛋就歸誰了!”聽了這句話,我們個個躍躍欲試?墒,我們使出了吃奶的力氣都捏不碎!這是為什么呢?其實是因為我們捏時全身的力氣均勻地分布在五個手指上,雞蛋受力均勻,所以就捏不碎了。

  其實,在生活中,只要細(xì)致地觀察,會發(fā)現(xiàn)生活中處處有學(xué)問!

  科學(xué)實驗作文 19

  今天我們要做一個水變冰的小實驗,這大家非常的興奮!

  到了七樓實驗室里,1號我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊,2號同桌拿了一根又細(xì)又長的溫度計,3號又去拿了根微粗的試管,4號來記錄溫度。下面余老師又幫我們把冰鑿開,挖個小洞放試管,試管里有10毫升的`水,把它插進(jìn)小洞里,再把溫度計放入水中開始實驗。

  實驗開始了,同學(xué)們都很細(xì)心的完成任務(wù),為了讓水更快凍住,于老師給我們加了鹽巴,一分鐘,兩分鐘……水里出現(xiàn)了一絲小冰花。五分鐘,六分鐘……我們的水開始結(jié)冰,我的同桌想到一個方法,讓水更快結(jié)冰,就把鹽弄向試管,用冰堵住,再觀察幾分鐘,水真的凍住了,我的手慢慢放開溫度計,哇!溫度計,紋絲不動,挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了,四號同學(xué)把重要的筆記記錄了下來,于老師也展示了幾個完成的不錯的小組,我們組的冰雖然不是結(jié)得那么大,可是我們都非常的開心快樂。

  原來水也能有這么多千姿百態(tài)的花樣啊!大自然也有許多奧秘,等著我們?nèi)テ平,把頭頂上的小問號去掉,找到真實的答案。

  科學(xué)實驗作文 20

  就在昨天,我們在科學(xué)課上做了一項有趣的實驗——水結(jié)冰!

  做這個實驗需要用到:一支細(xì)細(xì)短短的試管,里面裝半支那么多的水,一桶碎冰,一支細(xì)長的溫度計,一包四分之一的鹽。

  余老師帶領(lǐng)著我們來到了七樓實驗室。到了實驗室,余老師先讓各個小組的成員分別去拿了實驗的`器材,指定一個小組成員作記錄。她用一把快生銹了的鏟子,給每個小組的冰上都挖了一個深深的洞,讓我們把裝了半支水的試管插下去。插好試管后,把溫度計輕輕地放入試管插入水中,然后小組成員輪流拿溫度計觀察。我們看到,溫度計本來有20℃,但余老師在冰上撒了鹽之后,溫度漸漸下降了:15℃,14℃……終于,溫度降到了10℃。又過了一會兒,我又看了一下,呀!怎么還在10℃?原本心中的希望剛被點燃,又被熄滅了。就在這時,陳俊堯突然開心地說:“你們看!結(jié)了一小塊冰花了!”我心想:有什么好開心的,別人整塊都結(jié)好了!正想找找原因,老師宣布讓我們回教室,實驗結(jié)束了!

  雖然實驗不怎么成功,但我還是知道了水是怎樣成冰的,水在降為0℃時就會變成冰?上У氖菦]有機會找出我們這組不成功的原因。下次如果有機會,我想再做一次實驗。

  科學(xué)實驗作文 21

  今天早上,我一起床就去準(zhǔn)備做實驗的材料,一個透明的塑料瓶子,一個雞蛋,一些鹽,一根筷子。我想親自體驗一下老師在學(xué)校里為我們演示過的實驗,讓雞蛋在水里浮起來。

  實驗開始了。我先把雞蛋放進(jìn)裝滿水的.透明塑料瓶子里,雞蛋像潛水員一下子潛進(jìn)了水里,接著我放了兩勺鹽,用筷子在水里攪了攪,水有點渾濁了,但雞蛋還沒有浮起來,這讓我覺得很奇怪,心里想:老師明明就是這樣做的呀!為什么我的雞蛋浮不起來呢?這時媽媽走過來說:“可能是因為水里的鹽還沒有充分溶解吧。”只見她把水杯里的雞蛋拿了出來,再用筷子在水里快速地攪動起來,最后又把雞蛋放進(jìn)杯子里。這時,奇跡發(fā)生了!雞蛋浮起來了,像是懸浮在大海里的潛水艇。

  實驗做完了,媽媽問我:“你知道雞蛋浮起來的原理是什么嗎?”媽媽的問題把我問住了,我趕快上網(wǎng)去查了一下,原來,因為雞蛋的密度小于鹽水的密度,所以雞蛋就浮起來了。

  這樣的科學(xué)實驗真有趣,簡直就是一個小魔術(shù)!通過做實驗,還讓我明白了,做事情不能急于求成,要多點耐心,多點思考才行。

  科學(xué)實驗作文 22

  老師先把瓶子裝水,裝到滿滿的,再拿來一張紙片蓋上,輕輕壓一壓。當(dāng)老師要把水杯倒過來時,同學(xué)們都屏住呼吸,瞪大眼睛,生怕錯過一個細(xì)節(jié)。老師終于把杯子倒了過來,松開了那只壓著水杯的手,神奇的是杯子里的水并沒有流出來,而是靜靜地留在水杯里。

  一下子教室好像炸鍋!同學(xué)們議論紛紛,有的說老師肯定紙上粘了膠,有的'說老師有隱形的手。這時,老師嘿嘿一笑,便說:哪位同學(xué)上來試一試?

  “我來。”江鋮同學(xué)走上講臺,拿起杯子裝滿了水,小心翼翼地放上紙片,再輕輕一壓,把水杯倒了過來,雖然水沒有流了出來,但是在翻上去的時候便漏了一地,水到噴到旁邊的同學(xué),我開玩笑道:你這散彈槍不錯,槍法也一流。

  接著,終于輪到我走上講臺,拿起水杯,裝滿水后又馬不停蹄地蓋上紙片,輕輕一壓,心中默念:“天靈靈,地靈靈……”便把水杯一翻,見水沒有漏出來,才松了一口氣。接著,我又把水杯來個180度的旋轉(zhuǎn),水依舊不會漏。同學(xué)們都驚訝地瞪大眼睛,沒想到我這么厲害。

  老師在最后揭開了秘密:“因為杯子盛滿水時,里面的大氣壓小于外面的大氣壓,所以水就不會流出來了!

  哦!原來是大氣壓在搞鬼。

  科學(xué)實驗作文 23

  今天,老師讓我們做一個實驗,然后寫一篇作文。我打算做怎么讓“雞蛋浮起來”的實驗。我準(zhǔn)備了工具——一杯清水、一包鹽、一根木棒、一個生雞蛋、一把勺子。

  實驗開始。我拿來雞蛋,小心翼翼地擱在杯口,張開了手,只見雞蛋接觸到水面,慢慢地沉下去,那樣子就像一個專業(yè)的跳水運動員,在水中劃了一道弧線,輕輕地沉到了杯底,馬上又像個小胖子一樣,呼呼大睡。我拿起勺子,盛了一勺鹽放進(jìn)杯子里,水中好像下雪了似的,我又用木棒攪拌,這時的.鹽好像穿了一件隱身衣,一下子就消失了。我屏息凝視,但是雞蛋紋絲不動。我又放了一勺鹽,水里一下子“煙霧”彌漫,雞蛋終于依依不舍地離開了“床”。但是看到它才浮起來一點,我等得不耐煩了,又是搓手又是跺腳,最后,我把整包鹽都倒了下去了。水中堆出一座“雪山”,雞蛋終于慢吞吞地露出了半邊臉。“雞蛋浮起來了!”我高興得又叫又跳。

  實驗后,我才知道:物體能否在水中漂浮取決于它的密度,在清水中加入鹽后,清水就變成了鹽水;當(dāng)鹽水的密度大于雞蛋密度的時候,雞蛋就自然而然地被“托”起來了。

  這真是一次有趣的實驗!我在實驗中收獲了快樂,也收獲了知識。

  科學(xué)實驗作文 24

  科學(xué)課到了,我們匆匆忙忙地來到科學(xué)實驗室,期待著這節(jié)課的安排。

  聽說這節(jié)科學(xué)課的任務(wù)是造一座紙橋,所以我們帶好報紙、剪刀、透明膠、雙面膠來到了科學(xué)實驗室。丘老師給我們看了一下初中哥哥姐姐們做的紙橋,使我們更加了解橋的結(jié)構(gòu)。然后,丘老師給我們提出了要求:做出的紙橋必須得承受十個砝碼以上的'重量。

  開始制作了,我們?yōu)榱斯?jié)省時間,就分工合作,小卓負(fù)責(zé)制作橋的橋面,小南和小柏負(fù)責(zé)制作橋墩,我負(fù)責(zé)記錄,順便幫一下他們。我一邊看著老師發(fā)的記錄紙,一邊對他們說:“記住,橋面的長要三十厘米,寬要十厘米,橋墩高八厘米左右!蔽易鐾暧涗浐螅烷_始幫助他們了。我拿著透明膠和剪刀,聽到誰的命令,我就給它“包扎”。到了差不多下課的時候,我們的紙橋就大功告成了?墒牵(jīng)過我的觀察,我發(fā)現(xiàn)每個橋墩的高度都不一樣。我把它放起來,一放手它就倒下了。我們唉聲嘆氣,看來我們失敗了……

  在這次試驗中,我發(fā)現(xiàn)了一個造橋的難點,就是橋墩的高度,由于我們沒有帶尺子,只是靠眼睛來量它的高度,所以才導(dǎo)致這樣的后果。我還悟得了一個道理,我們做事的時候一定要細(xì)心,不能馬虎,昨晚后才細(xì)心,那時已經(jīng)遲了。

  科學(xué)實驗作文 25

  我在看書,突然有一點渴了,想去喝水。我正好看到《百問百答》的一個題目,叫“可以自己在家制作汽水嗎?”

  我開心極了,就去把材料拿出來,想要制作出美味可口的汽水。首先需要準(zhǔn)備好涼水、檸檬酸(也可以用檸檬汁代替)、小蘇打、冰塊兒,還有白砂糖。

  我馬上拿來材料。我看著書上一起來做。先把涼水倒進(jìn)杯子里,放兩勺子白砂糖,喜歡甜的話也可以多放點糖,我就放了兩匙量的'糖,再放了三分之一的蘇打粉,然后攪拌均勻。

  然后加冰塊。我立刻去冰箱抓了幾塊放進(jìn)去,還要加二分之一的檸檬酸。我沒有,只好去冰箱里拿一個檸檬來,把它切成兩半,拿一半用手捏出一點汁放進(jìn)去,然后快速攪拌均勻。

  最后,快速拿保鮮膜,把它蓋上,等待大約一分鐘左右。我等了一下,看見杯子里產(chǎn)生了很多小汽泡,和真的汽水一樣,我就拿書看了一下為什么?

  我一看書,就知道了。酸性檸檬和堿性小蘇打混合后產(chǎn)生二氧化碳?xì)馀,制作汽水的時候杯子上罩一層膜就是為了防止二氧化碳揮發(fā)。二氧化碳溶于水制的碳酸飲料,具有弱酸性,口感爽口刺激。

  我喝了一口,哇,真的好喝,清涼又解渴,如果用一個字來說,那就是“爽!

  科學(xué)游戲好好玩,下一次我一定要做出更多實驗。

  科學(xué)實驗作文 26

  有一次,我在一本書上看到了可以自己制作“降落傘”,我一看,便來了興趣。

  于是,我便找來了一些材料:一塊正方形的橡皮泥、細(xì)線、剪刀、棉布、還有膠帶紙。我照著書上的樣子,認(rèn)認(rèn)真真地說了起來。我先把那根細(xì)線剪成4根短線,把這4根短線分別貼在棉布的`4個角上,再把這四根線聚在一起,用膠帶粘起來,最后在粘好膠帶的四根線上粘一塊橡皮泥,當(dāng)作一位跳傘員,于是,邊做好了。我把這個降落傘試了一下,還真有點像嘞!這時,哥哥出來了,他的手里拿著一個比我大的降落傘。他對我說:“我們來比一比,看看在一個高度落下那個后落地吧!”我點了點頭,表示同意。過了一會,哥哥的比我遲落下一會,我和哥哥重新比過,第二次仍然是哥哥贏,第三次,第四次……都如此。后來他告訴我不是降落傘不好,而是大小面積的區(qū)別,展開的大降落傘的面積大,落下來就慢,空氣對它的受阻力就大,落下來就慢,經(jīng)過哥哥怎么一說,我就把這個弄明白了,不再糾結(jié)于哪個更好的問題了。

  科學(xué)實驗作文 27

  語文課上,王老師帶著神秘的表情對大家說:“你們回家后,去做個醋泡蛋的實驗!”語音剛落,全班立刻議論紛紛。我在心里暗暗地想:醋泡雞蛋會發(fā)生什么樣的奇怪事情呢?

  放學(xué)回家后,我迫不及待地拿來一個褐色的雞蛋,一包棕色的米醋和一只透明的玻璃杯。我先小心翼翼地把雞蛋和醋放入杯中,便目不轉(zhuǎn)睛地凝視著那顆雞蛋。過了一會兒,有許多白色的、有點透明的小圓球氣泡正往邊緣靠攏。又過了一會兒,雞蛋好像有點皺巴巴的',全身像長滿了小石子。又過了十幾分鐘,泡沫把雞蛋淹沒了,好像給雞蛋穿上了一件美麗的薄紗裙。

  第二天,我忽然發(fā)現(xiàn)雞蛋變白了,開心地叫道:“媽媽,蛋變白了!”我問媽媽:“媽媽,為什么雞蛋會變白呢?”媽媽說:“孩子,你自己上網(wǎng)查查看吧!”于是,我上網(wǎng)查了查,原來醋的成分是醋酸,雞蛋殼的成分是碳酸鈣,經(jīng)過一段時間醋酸和碳酸鈣會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。雞蛋殼被碳酸鈣代替,而碳酸鈣是白色的,所以雞蛋殼泡在醋里會變白色的!

  后來,我們便把雞蛋從杯子中取出,然后用清水沖洗。就在這時,不幸的事情發(fā)生了:蛋破了!我們很傷心地只好把雞蛋扔掉了。

  科學(xué)實驗作文 28

  咦!這真是不可思議!叔叔對我說蠟燭也可以在水里面燃燒。這怎么可能,要知道水可是克火的,要想證實這是真是假,還得親自嘗試嘗試才行。

  于是,我興高采烈地找來材料:蠟燭、盆、水、打火機,便開始了,我先把蠟燭用打火機點燃,滴幾滴蠟油在盆的中央,把蠟燭固定在上面,再把水小心翼翼地倒進(jìn)盆里,一直到距離火苗大約1、2厘米的地方,便耐心地等待蠟燭往下燒,可它好像被什么神力給定住了似的,好像六個小時才能燒上那么一丁點兒。我十分著急:快點呀,快點呀,你倒是快點啊,干嘛那么慢?半個小時過去了,火苗快要燒到水面了,我全神貫注地盯著火苗,火苗快要滅了,阻攔蠟油的“手”融化了,蠟油溢了出來,水立即開出了白色的'玫瑰花,中間還有一個紅色的花心,仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)在蠟油溢出來的同時,遇到了水凝固,阻攔了水來撲滅火苗,看來這就是讓蠟燭在水里也能燃燒的秘密啊。

  世上無難事,只怕有心人哪,從這個實驗里,我明白了:以后只要我們多觀察,多思考,多多親自實驗,做一個小小的科學(xué)家,做一個生活中的有心人。

  科學(xué)實驗作文 29

  新聞里總說在夏天,密封的車廂內(nèi)的溫度高的差不多能烤熟雞蛋。說實話我還真不相信,所以我決定做個實驗證明一下。

  首先我找來了一個溫度計和計時器,還向爸爸借來了他的車鑰匙。趁著正午陽光最強的時候,我來到室外光線最強的地方,把溫度計放好,開始計時。計時半小時后我取出溫度計一看,室外溫度竟然比室內(nèi)高出十度左右。我然后又把溫度計放進(jìn)爸爸的車?yán)铮缓蟀哑囓囬T窗全部關(guān)好,又開始計時半小時。當(dāng)達(dá)到半小時后,打開車門取出溫度計一看,哇塞!車內(nèi)溫度比室外溫度還高出十幾度。由此看來,在炎熱的'夏季,密封的汽車內(nèi)溫度真能烤熟雞蛋!

  有了這個發(fā)現(xiàn),我想了很多……那么夏天人們開車一定會被高溫困擾了。怎么辦呢?到了夏天爸爸媽媽開車時我該給他們一些什么建議呢?我查閱了一些資料,得到了一些啟示:夏天開車前,先要打開車窗降溫,上車后還要打開制冷和內(nèi)循環(huán),這樣車內(nèi)的溫度就可以降得很快!人們開車就會比較舒服了。

  今天的這個發(fā)現(xiàn)真讓我很開心!

  科學(xué)實驗作文 30

  今天,我們上了一節(jié)科學(xué)直播課,葉老師都在講述如何做有趣的小實驗。其中有一個叫“泡騰熔巖燈”的實驗非常神奇,這個實驗主要用到了燒杯、食用油、純凈水、泡騰片和色素。先把食用油倒入燒杯中,再倒入水,接著滴入色素,最后放入一片泡騰片。過一會兒,我看見了食用油和水沸騰了,就像火山里的熔巖噴發(fā),太壯觀了!

  看完之后,葉老師讓我們自己在家也做一個小實驗。我迫不及待的想去做實驗,可是做什么實驗好呢?我冥思苦想好久,終于還是從大潘實驗站里找了一個和吸引力有關(guān)的實驗。

  我準(zhǔn)備了一個塑料瓶和一張紙巾。我先把瓶子里的水灌滿,然后把紙巾放在塑料瓶口,再把塑料瓶倒過來。接下來的.一幕讓我大驚失色,水竟然沒有倒出來,還是完好無損的在瓶子中。我想知道這個實驗的原理,馬上在網(wǎng)上查找。

  原來是因為瓶子里裝滿了水,那么瓶口與紙面之間相當(dāng)于是真空的,外界的大氣壓就可以死死的把紙巾壓在瓶中上,所以這樣水就不會漏出來了!我終于知道原理了!

  我特別喜歡這個實驗,因為它不僅非常神奇,還讓我明白了科學(xué)原理。聽完我的介紹,你們也趕快動起手做起來吧!

  科學(xué)實驗作文 31

  科學(xué)實驗是對一個猜疑解說,科學(xué)實驗是對一個人提出說法的驗證,科學(xué)實驗是對一個科學(xué)迷戀者的消遣娛樂。今天我也有一個科學(xué)實驗。

  一天,我摘書上看到盛水的紙杯不會被燒著這句話,我當(dāng)時怔住了,什么?紙哪有燒不著的說法?我心里打了一個大大的問號。于是,我便展開了一項科學(xué)小實驗。于是我便拿出一個紙杯去水龍頭那里接了一點水,便拿出酒精杯用打火機點著了酒精杯,把盛水的紙杯放在上面烤,一路黑煙徐徐上升,卻真?zhèn)円矡恢埍,水卻燒開了!我納悶了,不對呀?火應(yīng)該能燒著紙啊?難道今天天換成了地或是我走錯了門?不對不對,于是我便上網(wǎng)找到了這個道理:因為水從液態(tài)變成氣態(tài)叫做氣化,這個過程需要吸熱的'紙鍋燒水,便是利用這個特點。在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣體下,水的沸點是100℃,而紙的著火點是183℃,燒水的時候,水不斷從紙鍋上吸收熱量,即使燒開后,水的溫度也保持沸點不變,從而使紙的溫度不致超過183℃。所以水沸騰時紙鍋不會燒著。

  我終于明白了這個道理,只要人人動動手便會發(fā)現(xiàn)許多秘密!

  科學(xué)實驗作文 32

  昨天下午,我無意中在科普書上發(fā)現(xiàn)了一個小實驗:用一張紙抵擋住倒置裝滿水的杯子,而杯子里的水不會灑出。這能是真的嗎?我覺得不太可能。我?guī)е鴿M腹的`疑問準(zhǔn)備做做這個小實驗。

  要做這個實驗并不需要什么專業(yè)儀器,只需要我們生活中都有的幾樣?xùn)|西:普通的紙、水杯和水。我先把水倒進(jìn)杯子里,接著我心急如焚得地開始下一步操作———杯子上蓋上紙,一下子就把杯子給倒了過來,結(jié)果是水灑了!我冥思苦想后終于知道了失敗的原因。下一次我把紙和杯子一同顛倒,這時,水不會流出來,也沒有把紙浸濕。這個實驗的原理是:將水裝滿杯子,用紙蓋住杯子口后,杯內(nèi)沒有了空氣,顛倒后,外界的大氣壓壓強遠(yuǎn)大于水對于紙的壓強,所以水不會流出來。

  我一成功就迫不及待的想給爸爸看。在我給爸爸表演的時候非常小心,完全按照操作順序操作,實驗成功后,爸爸夸我是真是一個會觀察的孩子,我聽得心里美滋滋的。

  經(jīng)過這次小實驗,我意識到一個現(xiàn)象:科學(xué)不僅讓我們學(xué)到很多知識,還能給我們帶來許多快樂!

  科學(xué)實驗作文 33

  星期天,我在家里很無聊,不知道干什么好,我打開一本《科學(xué)實驗站》的書,看起來,突然,我發(fā)現(xiàn)一個有趣的.實驗,便想:正好沒事做,就做這個叫“扣子真聽話”的實驗來做吧!

  我準(zhǔn)備好材料:1、一個玻璃杯。2、一個扣子。我當(dāng)時很好奇:為什么扣子還聽指揮呢?扣子是沒有大腦的,不可能會聽指揮?我開始還不相信,但親自做做也不錯。實驗開始了。我先把玻璃杯上裝滿水。然后我把扣子拋入水中,扣子向下沉去,一直沉到杯底。我認(rèn)真地望著杯底,扣子像個懶人一樣躺在杯底。我看看書,書上說:最后發(fā)出命令就行了。“扣子,上來!”我叫到,剛才還在杯底的扣子,慢慢浮了起來!昂蒙衿妗保∥矣纸械。連忙看是怎么回事。書上寫著:扣子剛沉下去,是由于自重力。下沉?xí)r,石灰末與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)變化,放出了二氧化碳,生出的小氣泡聚集在扣子表面,氣泡多了,浮力變大?圩幼兩饋砹恕5瓤圩由缴厦,石灰末與稀鹽酸接觸面積小,這時扣子自重力大于浮力,于是它又沉了下去。

  這次科學(xué)實驗真好玩!

  科學(xué)實驗作文 34

  今天下午,放學(xué)回家后,我做了一個小實驗,就是把雞蛋泡在白醋里想看看會有什么變化。

  我先把白醋到進(jìn)一個透明的玻璃杯里,在把雞蛋洗干凈,擦干水,跑進(jìn)白醋里。我剛剛把雞蛋放入白醋里的一瞬間,蛋殼上立刻鼓起了一個個大小不一的氣泡,好像是蛋上長滿了毛似的。有趣極了。

  早晨,我醒來的第一件事就是去看我的實驗雞蛋怎么樣了。我一看,水面上有一圈由氣泡組成的白色圓圈,雞蛋正在圓圈里,好像套在一個游泳圈里。哈哈!真有趣。

  晚上睡覺前,我看了看雞蛋,我把手伸入白醋里一摸,發(fā)現(xiàn)硬硬的蛋殼變軟了,我用力地按了下去,它又浮了起來,像一個小皮球似的,我還發(fā)現(xiàn)蛋殼的.顏色變白了一些,為什么會這樣呢?我明天繼續(xù)觀察吧!

  翌日,我發(fā)現(xiàn)雞蛋變大了,蛋殼的氣泡變少了,蛋殼更軟了,顏色更白了,。晚上,我上網(wǎng)查了,終于明白了雞蛋為什么變白變軟。原來,醋的主要成分是碳酸鈣,經(jīng)過三天的白醋浸泡,蛋殼被醋酸軟化了,所以雞蛋變白變軟了。

  這次的實驗讓我知道了科學(xué)的奧秘與神奇,我們一定要細(xì)心觀察,做一個生活中的細(xì)心人!

  科學(xué)實驗作文 35

  星期四第三節(jié)課是科學(xué)課,萬老師說:“這節(jié)課讓大家來做實驗”。也許是三年級科學(xué)以觀察為主,實驗較少,老師話音剛落,大家就尖叫起來了。

  實驗前,老師提醒我們各小組長:“拿水槽裝水,大約一節(jié)手指頭的高度就可以了,裝水過多,效果不明顯!辈灰粫䞍,在我們裝水過程中,萬老師拿著他大大的保溫壺把熱水裝了回來,并把熱水分裝在7個燒杯里,然后分發(fā)給我們。在老師的指導(dǎo)下,我們先用溫度計分別測量了燒杯中熱水和水槽中冷水的溫度,我們小組測量出來的`熱水溫度是62℃,冷水溫度是27℃。接著,我們把盛有熱水的燒杯放進(jìn)水槽里,分別測量它們的溫度變化。過了兩分鐘,熱水降到59℃,冷水變成28℃,我們把它記錄在書本表格中。再過了兩分鐘,熱水變成55℃,冷水變成29℃。

  就這樣持續(xù)下去,我們小組觀察到:熱水溫度越來越低,變化速度快;冷水溫度越來越高,而且變化緩慢。萬老師告訴我們,熱可以從溫度高的地方傳到溫度低的地方,這種傳熱方式叫做熱傳導(dǎo)。

  這次實驗真有趣呀!讓我大開眼界。同學(xué)們,最后我留個問題給大家吧:你知道為什么熱水溫度變化快而冷水變化緩慢嗎?

  科學(xué)實驗作文 36

  今天大的老師帶著我們一起做了一個實驗……水是否會穿過被扎了一個洞的紙流出來。

  課上,老師神神秘秘地從桌子下拿出了一個袋子,正當(dāng)大家疑問時,老師從袋子里拿出了一個托盤、玻璃杯、針、幾張a四紙和一瓶礦泉水,并說:“這些呢,就是我們今天實驗要用的材料。大家猜猜今天我們要做什么實驗?”同學(xué)們立刻交頭接耳的討論起來,“倒一杯水再喝掉。”“不對!是把水倒在杯子里,在順著流進(jìn)托盤里,再喝掉!苯淌依镱D時亂成一鍋粥。

  第一次實驗開始了!老師把礦泉水倒入玻璃杯,然后拿著玻璃杯的手懸在托盤上面,接著,把a4紙用手按在玻璃杯口,突然,把玻璃杯倒過來,結(jié)果杯中的水竟然沒有流出來!

  第二次實驗開始了。老師讓我們每個人輪流用針在a四紙上戳一下,戳完后,老師按照剛才的.步驟,把杯子倒過來,結(jié)果水也沒有流出來!

  最后,老師告訴我們:“水杯灌滿水蓋上紙后,杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓,大氣壓托住了紙,“水閘”一關(guān),水就流不出來了。即使紙上有小孔,而水的表面有張力,水也流不住出來!

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