一堂難忘的課作文[精]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一堂難忘的課作文，歡迎閱讀與收藏。

　　一堂難忘的課作文 篇1

　　印象中讓我覺(jué)得非常難忘的一節(jié)課，是我上小學(xué)的時(shí)候。那是我從自己的家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校，初到班級(jí)上的第一節(jié)課。

　　記得當(dāng)時(shí)的班主任，也是那節(jié)課的語(yǔ)文老師，她把我?guī)У桨嗬�，讓我做一下自我介紹。

　　第一次到一個(gè)陌生的環(huán)境，我很是拘謹(jǐn)，介紹的時(shí)候整個(gè)狀態(tài)也非常的不自然，我甚至都忘記了底下同學(xué)們的反應(yīng)，只覺(jué)得自己非常緊張，有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。

　　老師介紹之后就讓我回到座位，開(kāi)始上課。

　　語(yǔ)文課一直是我比較喜歡的課，我也比較擅長(zhǎng)。課堂上老師在黑板上出了一道題，然后讓我們舉手解答。我心里知道那個(gè)答案，但初來(lái)乍到，我不敢舉手。

　　可能是老師看過(guò)我之前的語(yǔ)文成績(jī)，她想再當(dāng)面驗(yàn)證一下我的基礎(chǔ)，所以在眾多舉手的同學(xué)中，她直接就提名讓我上面去解答。

　　我只記得當(dāng)時(shí)自己頭腦一片空白，就是太過(guò)緊張了。上臺(tái)寫(xiě)的`答案完全跟自己腦中想的不一樣，就是屬于驢頭不對(duì)馬嘴那種類(lèi)型。還記得我走下講臺(tái)的時(shí)候，同學(xué)們看到答案后的哄堂大笑。

　　不知道怎么形容那種感覺(jué)，特別的羞愧，以及傷自尊。我現(xiàn)在也不清楚為什么當(dāng)時(shí)會(huì)犯那樣子的錯(cuò)誤。

　　雖然后來(lái)我的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗬镆恢笔乔皫酌�，讓老師同學(xué)對(duì)我刮目相看。但那堂課的記憶就印在我腦中，特別深刻。它讓我明白，學(xué)會(huì)提升心理素質(zhì)是非常重要的一件事情。

　　一堂難忘的課作文 篇2

　　語(yǔ)文課是嚴(yán)肅的，是認(rèn)真的，是安靜的。而這節(jié)語(yǔ)文課是有趣的、活潑的、印象深刻的'。如電影一般在我的腦海中回放，揮之不去，我喜歡這堂語(yǔ)文課。

　　隨著瑯瑯的讀書(shū)聲，一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課開(kāi)始了，楊老師用一套慣用的開(kāi)場(chǎng)白向我們介紹——今天要學(xué)習(xí)第十課《螳螂捕蟬》�？山酉聛�(lái)老師用“商量”的語(yǔ)氣和藹可親地問(wèn)：“你們想用什么方式學(xué)習(xí)這篇課文呢？”同學(xué)們討論出許多方案如：小組學(xué)習(xí)，自學(xué)，分角色上臺(tái)表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案，講完后用話(huà)劇的方式表演課文劇。

　　楊老師理清課文脈絡(luò)，精辟地為我們講述課文內(nèi)容，總結(jié)出每一位人物的動(dòng)作和語(yǔ)言及形象特征，以便于同學(xué)們更好的把握每個(gè)角色。課文講完了，經(jīng)過(guò)一番熱烈地討論，同學(xué)們各組都準(zhǔn)備好了，都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂(lè)顏小組。

　　張新元飾演吳王，李樂(lè)顏飾演少年，齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚(yáng)頓挫，李樂(lè)顏演得成熟穩(wěn)重，張新元飾吳王演得驕傲自大，“蟬、螳螂、麻雀”三個(gè)動(dòng)物形象生動(dòng)，每個(gè)人都抓住了精髓，演出引人入勝，使我身臨其境，在座的同學(xué)們也一一贊嘆，看得入迷，一時(shí)“醒”不過(guò)來(lái)，教室里的表演繪聲繪色，只有窗外搖曳的樹(shù)枝在敲打玻璃，好像在為演員們的演出喝彩。表演結(jié)束，同學(xué)們贊揚(yáng)的掌聲經(jīng)久不息。不知不覺(jué)下課了，通過(guò)精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來(lái)和“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中蘊(yùn)藏著的深刻道理，這句成語(yǔ)是在告訴人們：不能一心只想得到眼前的利益，忘記身后隱藏著的巨大禍患；不能目光短淺，而要有長(zhǎng)久打算，時(shí)刻注意周?chē)�的危險(xiǎn)，否則將會(huì)后患無(wú)窮。

　　楊老師這種上課方式很好，讓我們?cè)诒硌莸倪^(guò)程中掌握知識(shí)，懂得道理，受益匪淺。這個(gè)成語(yǔ)的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學(xué)有方的好老師啊!

　　一堂難忘的課作文 篇3

　　今天，我放學(xué)回到了爺爺家，因?yàn)榛ㄌ�多，太大，而且今天爺爺奶奶要在天臺(tái)安裝雞籠，所以很忙。于是爺爺對(duì)我說(shuō)：“張?jiān)Ｍ�，能不能幫我除雜草和澆花？”我說(shuō)：“好！”

　　我快速地向四樓的天臺(tái)跑去，由于跑得很快，我到了四樓已上氣不接下氣了。到了天臺(tái)，由于爺爺家的花太多，種滿(mǎn)了整個(gè)天臺(tái)，平常爺爺為了節(jié)約時(shí)間和體力，都是用水槍來(lái)噴灑花的，于是今天我也拿起噴花的水槍準(zhǔn)備澆花，爺爺突然說(shuō)：“等等，我們家與鄰居相隔太近了，你記得別把鄰居家的窗戶(hù)噴濕了，最好別噴到別人家！”我開(kāi)始澆花了。水像子彈一樣噴到花上面。我先把泥土噴濕，哎呀，不小心噴多了！不過(guò)幸好爺爺沒(méi)發(fā)現(xiàn)，接著，要澆樹(shù)干了，我用水管直接對(duì)著樹(shù)干噴過(guò)去，終于可以噴葉子和花了，因?yàn)閲娙~子和花是最關(guān)鍵的，我拿起水管?chē)�，噴的時(shí)候像噴泥土一樣，定著不動(dòng)，輕輕地向葉了灑去，不小心噴到了鄰居家的窗戶(hù)，這次，爺爺用嚴(yán)肅的眼神瞪著我，于是我用水管輕輕地灑了一下葉子，這樣才不會(huì)噴到鄰居家。

　　澆完花了后，我去爺爺奶奶種的`菜地那里除雜草。這是我第一次拔，沒(méi)想到拔到了青菜。哎！我連哪些是雜草，哪些是青菜都分不清。我走過(guò)去問(wèn)爺爺：“爺爺，到底哪些是雜草，哪些是青菜呀？”爺爺說(shuō)：“像三葉草的一般是雜草！”我又走回去，很快，我就把雜草全部拔完。

　　通過(guò)這次澆花除草，我覺(jué)得：做一件事，不是想象中那么地簡(jiǎn)單，要通過(guò)多次勞動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)才能把事情做好的。

　　一堂難忘的課作文 篇4

　　我們上了一節(jié)全新的英語(yǔ)課，我會(huì)永遠(yuǎn)把它記在心中。

　　我們以前的英語(yǔ)老師有事不能繼續(xù)教我們，有來(lái)了個(gè)劉老師代替汪老師給我們上課。

　　我們一直很期待這位新老師的表現(xiàn)，終于等到一節(jié)英語(yǔ)課了。劉老師拿著教科書(shū)平靜地走進(jìn)教室。我們此刻的心情除了興奮就是緊張。不知道這個(gè)新老師怎么樣？是兇狠？還是慈祥？

　　老師面帶微笑，張口說(shuō)出第一句話(huà)；“同學(xué)們好！‘‘就把教師的氣氛變得活躍起來(lái)，同時(shí)也消除了同學(xué)們心中的.緊張感。開(kāi)始上課了！劉老師上課不在是老師，有高高在上的架子，而是和我們一樣的同齡人。讓我們感到很親切。老師仔細(xì)，認(rèn)真地把課文教了幾遍，要點(diǎn)講清楚。我們不會(huì)，老師還會(huì)耐心地教兩遍。我很佩服這位老師的耐心，同時(shí)她也很富有激情。不象原來(lái)的老師一篇課文就指定教兩遍，很呆板，兩者相比較我們更喜歡這位新老師。

　　課文我們差不多吃透了。老師突然要請(qǐng)同學(xué)把這課的內(nèi)容表演一下。同學(xué)們聽(tīng)了有不由的緊張起來(lái)，以前我們從沒(méi)有這樣過(guò)，有點(diǎn)不習(xí)慣。有幾位同學(xué)上去了，不會(huì)讀的老師就偷偷打電話(huà)。沒(méi)有什么大不了的。我也被老師找到了，上去表演的感覺(jué)還可以。其實(shí)有的同學(xué)怕表演，劉老是這么做是培養(yǎng)我們的交流感和表演能力。我認(rèn)為這樣做很好。

　　我不得不相信校長(zhǎng)的眼光，給我們找了個(gè)這么棒的老師，這么好的朋友！

　　一堂難忘的課作文 篇5

　　6年的小學(xué)生活過(guò)得飛快，光陰似箭，一眨眼我們即將離開(kāi)小學(xué)，到另一個(gè)學(xué)校去闖蕩了。在這6年里，我們經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中，最讓我難以忘懷的是黃老師給我們講《匆匆》那一篇課文時(shí)的那堂課。

　　以前，媽媽總是要我們珍惜時(shí)間，現(xiàn)在很多老師都說(shuō)要珍惜時(shí)間，可是這些話(huà)總是從我們的左耳進(jìn)右耳出。學(xué)了這篇課文，我們這才懂得了時(shí)間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的'日子為什么一去不復(fù)返呢?”開(kāi)頭作者就以對(duì)比的手法，寫(xiě)出了日子一去不復(fù)返，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光逝去的無(wú)奈和留戀。”老師振振有辭的說(shuō)道。我們的心情也受到了影響也隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間如潑出去的水-收不回。我們不僅沒(méi)有好好把握時(shí)間，還常常抱怨上課40分鐘太長(zhǎng)了，期待著下課10分鐘的到來(lái)，想著下課與同學(xué)們打鬧的情景……我們是多么幼稚啊!

　　老師又對(duì)我們說(shuō)：“作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候已經(jīng)過(guò)了8000多天，你們算一下自己已經(jīng)活了多少天了，再想想你們?cè)谶@么多的日子里做了些什么�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)都認(rèn)真地算著，算出的時(shí)候我們吃驚地看著老師——過(guò)了4000多天。但是我們卻什么都沒(méi)做。我們就連簡(jiǎn)單的上課40分鐘都熬不過(guò)，我們無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講，更別說(shuō)我們的夢(mèng)想了。簡(jiǎn)直是吃多了大頭菜——白日做夢(mèng)。

　　正是那堂課，我才真正意識(shí)到時(shí)間的寶貴;正是那堂課，我們不能在家里享受著爸爸媽媽的寵愛(ài)，我們應(yīng)該向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，正是那堂課我才有了人生目標(biāo)。

　　我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。

　　一堂難忘的課作文 篇6

　　高三時(shí)期，學(xué)習(xí)難度大，時(shí)間緊，早期晚睡的情況屢見(jiàn)不鮮，導(dǎo)致我每天睡眠不足，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)在課堂上“釣魚(yú)”的情況出現(xiàn)，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。

　　那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，打小我的數(shù)學(xué)成績(jī)就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數(shù)學(xué)成績(jī)那都是二分之一的成績(jī)，這樣一對(duì)比，顯得自己是多么的不堪入目，況且每次出成績(jī)排名的時(shí)候，看到數(shù)學(xué)這一欄，我的成績(jī)都得往后找起。

　　語(yǔ)數(shù)英三大主科拖了我的成績(jī)，英語(yǔ)也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數(shù)學(xué)課了。那時(shí)候我們學(xué)校實(shí)行分班上課，把成績(jī)相近的學(xué)生放在一起上課，給我們上課的數(shù)學(xué)老師是年級(jí)數(shù)一數(shù)二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來(lái)的學(xué)生有好幾個(gè)都上了重點(diǎn)大學(xué)，但他的`性格非常的好，上課不緊不慢的，很會(huì)掐時(shí)間。

　　在上幾何概率的時(shí)候，我實(shí)在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽(tīng)著聽(tīng)著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺(jué)手上有點(diǎn)癢，我抬頭一看，OMG，老師正低著眼眸看著我，我有點(diǎn)心虛，轉(zhuǎn)過(guò)頭看同桌，同桌一臉擔(dān)憂(yōu)，似乎再說(shuō)：“誰(shuí)讓你上課睡覺(jué)，被逮了吧！”

　　我又看看旁邊的同學(xué)們，幸好他們都在奮力的寫(xiě)題目，沒(méi)有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書(shū)，裝作在好好學(xué)習(xí)的樣子。其實(shí)我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續(xù)睡了，好好學(xué)習(xí)，但我實(shí)在是太尷尬了。上課睡覺(jué)，還被老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，我也是第一個(gè)。

　　后來(lái)選位置的時(shí)候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個(gè)不顯眼的位置，這樣我才安心。

　　一堂難忘的課作文 篇7

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們?cè)谧约旱淖�位上迅速坐好�?/p>

　　這是一堂作文課，我最喜歡上作文課，再說(shuō)，昨天老師布置的作文練習(xí)，我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類(lèi)似的文章，略加修改，又加上下一些華麗的詞。嘿，小文章甭提有多出色！今天老師評(píng)講作文，一定會(huì)象往常那樣，在班上讀我的。想到這里，我禁不住得意地晃了晃腦袋。

　　老師開(kāi)始講話(huà)了：“同學(xué)們，昨天我布置的作文比較難寫(xiě)，但有幾位同學(xué)寫(xiě)得仍很出色。下面我就將這幾位同學(xué)的作文給大家讀一下�！币贿B幾篇優(yōu)秀文章都讀了，竟沒(méi)有我的。作文本發(fā)下來(lái)，老師也沒(méi)打批語(yǔ)，莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了？我心里一陣不安，腦門(mén)上競(jìng)滲出了冷汗。這時(shí)，老師拿出一位同學(xué)的作文，分析給大家聽(tīng)。最后，她對(duì)大家說(shuō)：“這位同學(xué)的作文之所以如此出色，就是他講的是真實(shí)的事。要知道，寫(xiě)出真情實(shí)感才能感動(dòng)讀者呢，如果生搬硬套他人的文章，再好也沒(méi)有光彩……”

　　這不是明明在說(shuō)我嗎？我一個(gè)勁低著頭，望著那沒(méi)有批語(yǔ)的作文發(fā)呆，心里有一種說(shuō)不出的滋味，這時(shí)，老師來(lái)到了我身邊，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你想過(guò)你這次作文失敗的`原因沒(méi)有？請(qǐng)你記住，自己辛勤勞動(dòng)的果實(shí)才是甘甜的�！甭�(tīng)著聽(tīng)著，我一陣傷心，淚水不由自主地落在這沒(méi)有批語(yǔ)的作文本上。

　　是呀，我寫(xiě)作文，耍小聰明，這樣又欺騙老師，又欺騙自己，是多么不應(yīng)該呀，我抬起頭，對(duì)老師說(shuō)：“老師，讓我重寫(xiě)一遍吧�！薄� 好�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭又鄭重地對(duì)我說(shuō)，“希望你記住這堂作文課�！�

　　一堂難忘的課作文 篇8

　　“上課!”隨著徐老師的一聲叫喚，全班同學(xué)起立向老師問(wèn)好。原來(lái)，六(2)班的全體同學(xué)正在上公開(kāi)課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會(huì)神地講解課文，同學(xué)們也入情入境地傾聽(tīng)著，徐老師那動(dòng)聽(tīng)悅耳的聲音不斷地吸引著我走進(jìn)課堂。

　　拿著老師發(fā)給我們的資料，癡癡地望著。看著已經(jīng)講了N次的資料，不就是講一對(duì)兄妹的深情深意嗎?原本以為沒(méi)什么好講的�？衫蠋熥儜蚍ㄋ频闹v了N多個(gè)關(guān)于他們兄妹的故事，聽(tīng)著那一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，好感動(dòng)!文中講了妹妹去參加比賽，由于家里貧窮，沒(méi)有任何東西可以幫助妹妹得獎(jiǎng)，于是哥哥費(fèi)盡心思，為妹妹制作了一串冰項(xiàng)鏈，在妹妹比賽中，那串項(xiàng)鏈閃閃發(fā)光，成了舞臺(tái)上最美的東西。

　　就這樣一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，卻被老師講得十分動(dòng)人!

　　“哥哥那無(wú)私的愛(ài)，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來(lái)到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠(yuǎn)是最帥氣的，因?yàn)樗麚碛袨樗�人著想的�?妹妹永遠(yuǎn)是最漂亮的，因?yàn)樗龘碛幸活w感恩的心�！崩蠋熒钋榈恼f(shuō)。

　　整堂課，并不是老師一個(gè)人在哪兒“飄舞”，我們的同學(xué)們也不甘落后，踴躍回答問(wèn)題。這堂課深動(dòng)而有趣，愛(ài) = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

　　最后，真堂課在美妙的音樂(lè)中在老師的朗誦中結(jié)束了。

　　這就是我難忘的一節(jié)課。有的人可能會(huì)問(wèn)，這有什么值得留戀的'。我覺(jué)得，非常值得。令我難忘的是那對(duì)兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無(wú)過(guò)于勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對(duì)待困難的態(tài)度，微笑著面對(duì)困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

　　難忘這堂課，永記在心中!

　　一堂難忘的課作文 篇9

　　老師在時(shí)，同學(xué)們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時(shí)，同學(xué)們就像快活的魚(yú)兒，在教室內(nèi)穿梭、嬉戲追逐。

　　全班在朗讀課文時(shí)，主任請(qǐng)老師去開(kāi)個(gè)臨時(shí)會(huì)議，老師離開(kāi)之前，一再叮嚀說(shuō)：“從第一課唸到第十四課，回來(lái)之后，我會(huì)檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場(chǎng)一樣，有些人身手矯健已跑到講臺(tái)上跳舞，有些人在一旁閑話(huà)家常，有些人趕緊把昨天沒(méi)寫(xiě)的`作業(yè)補(bǔ)完，就連紀(jì)律班長(zhǎng)也加入我們的陣容，玩得不亦樂(lè)乎！

　　正當(dāng)大家玩得樂(lè)不可支的時(shí)候，把風(fēng)的同學(xué)突然大喊：“老師回來(lái)了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀(jì)律班長(zhǎng)三步并兩步走到講臺(tái)上帶領(lǐng)大家讀課文，當(dāng)讀完第一段時(shí)，把風(fēng)的同學(xué)笑彎了腰，我們才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是個(gè)騙局，真是虛驚一場(chǎng)！煞時(shí)，教室又像煮沸的開(kāi)水，立刻沸騰起來(lái)，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。班上有些同學(xué)跑到老師的電腦桌前玩起游戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來(lái)越接近，大家交頭接耳討論著，決定直接唸第十四課，老師一回來(lái)看見(jiàn)大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。

　　下課時(shí)，老師說(shuō)“嗯！大家都很棒！今天沒(méi)有功課，再附贈(zèng)每人一杯飲料”，全班聽(tīng)到之后，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無(wú)險(xiǎn)的一堂課！

　　一堂難忘的課作文 篇10

　　作文課，是我每個(gè)星期必須上的�？删驮谇岸螘r(shí)間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都?xì)v歷在目。

　　那天，程老師笑吟吟的來(lái)到了班級(jí)，她晃了晃手里的黑色布袋子，說(shuō)：“同學(xué)們，由于考慮到大家都進(jìn)入到了高年級(jí)，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開(kāi)心了。

　　“安靜安靜!”老師看到課堂紀(jì)律變成這樣，有點(diǎn)不高興了�！叭绻�猜到里面裝的是什么，這個(gè)禮物就給他了！”我們聽(tīng)了，都爭(zhēng)先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動(dòng)用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說(shuō)道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想�！扒煽肆δ臅�(huì)這么硬，咬都咬不動(dòng)。”大家聽(tīng)了我的話(huà)，都認(rèn)同起來(lái)。

　　“是石頭吧�！�

　　“不對(duì)，是核桃，哪有石頭是圓柱體的�！�

　　“是貓眼石！”

　　“是薄荷糖，我打賭！”

　　大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒(méi)香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當(dāng)大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時(shí)，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說(shuō)：“既然大家都猜不到答案，那我們就請(qǐng)徐澄靜上來(lái)為大家揭示答案吧�！毙斐戊o在大家的目光中走上講臺(tái)，打開(kāi)布袋，我們的心都提到了嗓子眼。聽(tīng)老師這么說(shuō)，徐澄靜的'臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。

　　突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿(mǎn)希望的臉一下子拉了下來(lái)，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說(shuō)：“是，是牙膏蓋……”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)垂頭嘆氣，大失所望�？粗�一直笑吟吟的程老師，突然明白了——老師是想讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)會(huì)細(xì)致觀察啊。

　　一堂難忘的課作文 篇11

　　從我們?nèi)雽W(xué)到現(xiàn)在，我悶上過(guò)許許多多的課，也玩過(guò)許許多多的游戲，但是今天的這一節(jié)課是老師帶著我們玩游戲的一節(jié)難忘的課。上個(gè)學(xué)期一天早上的語(yǔ)文課，華老師走進(jìn)了教室門(mén)，她滿(mǎn)臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開(kāi)心，一定會(huì)發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，叫‘三的倍數(shù)游戲’做完游戲后把你們的快樂(lè)記錄下來(lái)�！�

　　華老師交代了兩點(diǎn)游戲規(guī)則：“1、從第一排的第一位同學(xué)開(kāi)始報(bào)數(shù)，如果報(bào)到了三的倍數(shù)要拍兩下手。2、如果報(bào)錯(cuò)了或報(bào)到了三的倍數(shù)沒(méi)有拍手就要受到懲罰。”華老師說(shuō)完我們便躍躍欲試的，還有一點(diǎn)小緊張。心想：我不要錯(cuò)呀。

　　游戲開(kāi)始了，我聽(tīng)到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時(shí)候小杰反應(yīng)雖然有一點(diǎn)慢，但是他也報(bào)出了4了，聽(tīng)到5、啪啪，到了小育這里時(shí)，火車(chē)開(kāi)翻了，本要報(bào)“7”的，但是她報(bào)成了“6”，全班都哈哈大笑起來(lái)，都對(duì)小育說(shuō)：“報(bào)錯(cuò)了，你報(bào)錯(cuò)了。”這時(shí)小育低下了頭，之后老師便把小育請(qǐng)上了講臺(tái)，小育笑著上來(lái)講臺(tái)，全班的`目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會(huì)想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對(duì)我？這太不公平了。還可能想既然錯(cuò)了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險(xiǎn)阻磨蹭了一會(huì)兒，終于表演了，他表演的是學(xué)豬叫，他學(xué)的很像，所以大家都哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)小育的臉更紅了，游戲繼續(xù)……

　　這堂課真開(kāi)心呀！我要把這美好的時(shí)光記錄下來(lái)，與大家一起分享。

　　一堂難忘的課作文 篇12

　　又盼來(lái)了一堂作文課，老師又會(huì)領(lǐng)我們做什么戲呢？我靜靜地等待著。

　　作文課開(kāi)始了，潘老師向我們宣布游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)到前面用老師的帽子戴在臉前，用鼓棒來(lái)敲鼓面，其他同學(xué)按順序傳花。鼓聲在哪兒停了，花傳到誰(shuí)的手中，誰(shuí)就上臺(tái)來(lái)抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。

　　第一個(gè)上前面來(lái)?yè)艄牡?是王紫馨，她來(lái)敲鼓，鼓聲響起，同學(xué)們都緊張的開(kāi)始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來(lái)表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不太好，宋冠杉自告奮勇，主動(dòng)要求再表演一遍。只見(jiàn)他的手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動(dòng)右動(dòng)，非常像一只猴子在吃麻花。

　　第二個(gè)上場(chǎng)擊鼓的是溫方辰。鼓聲又一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里砰砰直跳，嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個(gè)《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見(jiàn)他甩開(kāi)膀子，左一口，右一口地吃起來(lái)，邊吃邊打著飽嗝，我們?cè)谂赃吙吹弥绷骺谒��?/p>

　　第三個(gè)上場(chǎng)的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因?yàn)樗�太靦腆，所以輕輕地告訴老師說(shuō)：“老師，我想找一個(gè)同學(xué)替我表演。于是曲慶典主動(dòng)要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂(lè)的前仰后合。

　　今天的這一堂作文課結(jié)束了，我盼望著下一堂作文課再次到來(lái)。

　　一堂難忘的課作文 篇13

　　那節(jié)公開(kāi)課，至今還留在我的記憶里。

　　離上課還有一段時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)坐到了教室，靜靜地等待。聽(tīng)課老師陸陸續(xù)續(xù)走了進(jìn)來(lái)，坐到了教室后面和兩側(cè)，教室里一下子變得擁擠起來(lái)。想起老師家常課上嚴(yán)厲的模樣，再看看后排一張張陌生的面孔，不禁有些緊張，心跳加快了，感覺(jué)有點(diǎn)兒透不過(guò)起來(lái)。

　　惴惴不安中，課開(kāi)始了。老師一反平日里的嚴(yán)肅，微笑始終掛著臉上，語(yǔ)氣也十分溫和，講得繪聲繪色。我一直最討厭語(yǔ)文，但今天卻聽(tīng)得津津有味，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的嘴巴，生怕漏掉一個(gè)字。同學(xué)們也一改平日里語(yǔ)文課上昏昏欲睡的狀態(tài)，十分踴躍。

　　講完新的知識(shí)，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，點(diǎn)了我的名字。我心里一驚，慢吞吞地站了起來(lái)。一想到背后這么多眼睛在盯著我，我慌了神。心里冒出一個(gè)念頭：萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，不是給老師和學(xué)校丟臉嗎？

　　越是這樣想，壓力越大，腦海里越亂。我支支吾吾，詞不達(dá)意。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)墻上的'掛鐘發(fā)出“滴答滴答”的響聲，仿佛在催促我趕快回答。

　　天并不熱，我的手心里卻滿(mǎn)是細(xì)密的汗珠，黏糊糊的。我覺(jué)得自己好像成了一個(gè)罪人，因?yàn)槲医o老師丟了臉，給班級(jí)丟了臉，給學(xué)校丟了臉。我鼻子一酸，十分想哭，但我抑制著自己的情緒，把淚流在了心里。

　　我悄悄地抬起頭，看了一眼老師，原以為他一定會(huì)向我投來(lái)責(zé)備的目光，可出乎意料的是，老師臉上掛滿(mǎn)笑意，眼睛里流露著溫和的光芒，仿佛在告訴我：“別慌，我等你。”這讓我一下子放松了很多。

　　“大家給陸何鈺一點(diǎn)鼓勵(lì)好不好？”老師的話(huà)音剛落，耳邊就響起了一陣掌聲。老師和同學(xué)的鼓勵(lì)，舒緩了我緊繃的神經(jīng)，點(diǎn)燃了我心中的自信，答題思路在頭腦中逐漸變得清晰起來(lái)。我用完整的回答為老師的提問(wèn)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

　　如果每一天，每一節(jié)課都能擁有這種經(jīng)歷，那學(xué)習(xí)會(huì)是一件多么愉快而美妙的事情啊！

　　一堂難忘的課作文 篇14

　　在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，曾有一堂令我至今都難以忘懷的怪課。

　　在那個(gè)課堂上，老師給我們每人發(fā)了一張?jiān)嚲�，但是她只給我們五分鐘寫(xiě)試卷，做完試卷的人還能獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我拿到了試卷，快速地掃視了一下，試卷上共有十六題，我心想，這么短的時(shí)間，怎么可能做得完呢？上面的題目有，請(qǐng)?jiān)诘诙�行橫線(xiàn)上寫(xiě)上你的名字，請(qǐng)認(rèn)真讀完以下題目，請(qǐng)寫(xiě)出世界著名的三大明樓………都是一些關(guān)于世界歷史的深?yuàn)W問(wèn)題。

　　這時(shí)，只聽(tīng)老師一聲令下，考試開(kāi)始。我們每個(gè)人都慌慌張張地寫(xiě)了起來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間只有五分鐘，誰(shuí)不急才怪。

　　時(shí)間滴答滴答走得飛快，轉(zhuǎn)眼五分鐘就過(guò)去了。這時(shí)，全班竟沒(méi)有一個(gè)人答出所有的題目來(lái)。老師嘆了口氣，對(duì)我們說(shuō)：“你們啊，還是不夠認(rèn)真啊，這張?jiān)嚲砥鋵?shí)很簡(jiǎn)單，只想你們認(rèn)真仔細(xì)，十秒鐘之內(nèi)就能寫(xiě)完了�！�

　　接著，她就將這張?jiān)嚲淼?奧秘告訴了我們。原來(lái)試卷的最后一題是：如果你已經(jīng)看完所有的題目了，那么，你就只用做第二題。而第二題的題目是填上自己的名字。

　　哦，原來(lái)如此！我們恍然大悟。這時(shí)，我也悟到了一個(gè)道理：不管是做題目，還是考試，都要認(rèn)真仔細(xì)，最重要的是先看清題目。

　　這堂課，這張奇怪的試卷，將一直記在我心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。

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