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關(guān)于語言的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的關(guān)于語言的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于語言的作文1
接觸《論語》是一件很偶然的事，對(duì)我來說這是一次機(jī)會(huì)，也是一次蛻變。
為什么說是偶然呢？因?yàn)�，有一天，媽媽帶我到她一個(gè)朋友家去玩，正好她家兒子的家教老師來給他上論語課。老師是一位大學(xué)生，國(guó)字臉，戴著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬的。他們邀我一起上課，媽媽問我：“你愿不愿意一起聽聽啊？”我猶豫了一下，說：“好吧，就聽聽吧�！庇谑牵易谂赃呴_始當(dāng)起了“旁聽生”。
上課時(shí)，老師講得非常認(rèn)真、詳細(xì)、生動(dòng)，他給我們講了幾則《論語》，還給我們講了《史記》里的小故事，我不僅聽懂了，還感覺到非常有趣，就是這一次聽課，讓我對(duì)中國(guó)歷史、中國(guó)文字產(chǎn)生了濃厚的興趣，后來媽媽朋友的兒子因?yàn)楦鞣N原因不上論語課了，反倒是我這個(gè)“旁聽生”堅(jiān)持了下來，難怪媽媽的朋友說“無心插柳柳成蔭”呢。
后來，董老師本科畢業(yè)讀研去了，換了一個(gè)姐姐給我上課。我對(duì)論語課的新鮮感也漸漸減退，慢慢厭煩起來，甚至有一段時(shí)間我既不溫習(xí)功課，又不背書。老師就給我講一些有趣的故事，如“古代四大才女”等，還鼓勵(lì)我自己查找資料，慢慢地，我感受到了中華民族的聰明與才氣，感覺到中國(guó)語言文字的奧秘和神奇，就這樣，我的興趣又被重新點(diǎn)燃。于是，我開始朗讀和背誦唐詩(shī)宋詞，閱讀《古文觀止》，光《史記》就看了白話文、漫畫、原版等多個(gè)版本。認(rèn)真學(xué)習(xí)了這些國(guó)學(xué)經(jīng)典后，我更愛上了中國(guó)的古文學(xué)，中國(guó)語言文字，也讓我的`語文素養(yǎng)得到了很大的提高，也塑造出一個(gè)與眾不同的我！我想我一定會(huì)將這個(gè)愛好堅(jiān)持下去的！
關(guān)于語言的作文2
語言文字是人與人之間交流的紐帶，是必不可少的。一個(gè)國(guó)家如果失去了語言文字，它將逐漸衰落，與世隔絕，因?yàn)橛辛苏Z言文字，才有了現(xiàn)在屹立于世界民族之林的中華民族，才有了我們燦爛的文化，才有了我們今天便利、發(fā)達(dá)、美好的生活，才讓中華文明得以傳承。
中國(guó)是一個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的國(guó)家，每一個(gè)朝代都有它屬于自己的文字：從殷商的甲骨文到周朝的.金文，從秦漢的大小篆到魏晉的隸書，再到現(xiàn)在的簡(jiǎn)體漢字……不由言說，語言文字的演變本身就是一部燦爛的文化史，語言文字的重要性可見一斑。
聽媽媽說，我小時(shí)候就在外婆的歌謠里牙牙學(xué)語，跟著爺爺咿咿呀呀的朗誦唐詩(shī)宋詞，從小與語音文字結(jié)下了不解之緣，受到了很好的文藝熏陶。笑顏逐開的“喜”，光彩繁榮的“華”，秀氣伶俐的“娜”，美好出眾的“佳” ……每一個(gè)含義豐富的文字都是我的好朋友。
現(xiàn)在，我成為了一名六年級(jí)的小學(xué)生了，接觸的語音文字越來越多，越開越復(fù)雜，不再是簡(jiǎn)單的“日、月、水、火……”了，我還知道了象形字、會(huì)意字等，它們是漢字的重要分支，它們也讓我更了解這個(gè)世界，更驚嘆中華文化的神奇！
作為炎黃子孫，我們應(yīng)當(dāng)一起去守護(hù)中華民族的瑰寶——神秘而又奇妙的漢字，用語言文字去傳承中華文明，用語言文字去守護(hù)五十六枝鮮花永遠(yuǎn)的芬芳，用語言文字去守護(hù)祖國(guó)的萬里花園！
關(guān)于語言的作文3
一個(gè)小男孩受了母親的批評(píng)、責(zé)怪，便一生氣跑進(jìn)了山谷。站在山谷小男孩憤怒地吼道：“我恨你！”山谷傳來同樣的回音：“我恨你！我恨你！我恨你……”小男孩一下子坐在地上，想著……過了一會(huì)兒，小男孩想到了媽媽對(duì)自己的疼愛，就站起來，對(duì)著山的那頭大聲地喊道：“我愛你！”山的那頭也傳來同樣的聲音：“我愛你！我愛你！我愛你……”聽到這些，小男孩便高高興興地回家去了。
人與人的交往不正如這個(gè)故事一樣嗎？
在一個(gè)擁擠的車廂內(nèi)，甲乘客不小心踩到了乙乘客的腳。乙憤怒地叫到：“你為什么要踩我的腳！”甲乘客也毫不相讓：“你明知道我不是故意的！”……
為什么要這樣大喊大叫呢？
如：在一輛擁擠的車廂內(nèi)，甲乘客不小心踩了乙乘客的腳。甲抱歉地說：“對(duì)不起，我不小心踩了您的腳�！币遥骸斑@是小事，沒關(guān)系。”
這樣，不但沒有矛盾，還有可能成為朋友。何樂而不為呢？
當(dāng)你去面試時(shí)，你會(huì)傲慢無禮的對(duì)待考官嗎？我想你是不會(huì)的。你會(huì)很友好、很尊重考官的。
回聲，可以反映出你自己語言的優(yōu)劣。自己平行的好壞，自己的道德修養(yǎng)的程度等等。
語言是有魅力的。不同的語言語氣。效果是不同的'。
禮貌的善意的語言，是可以促進(jìn)人際交往的，有利于工作和學(xué)習(xí)的。
回聲——語言的魅力……
關(guān)于語言的作文4
在我牙牙學(xué)語時(shí)，語言文字是那一聲聲萌萌的“爸爸”、“媽媽”，呼出的是懵懂童真，回應(yīng)的是濃濃親情。幾回回夢(mèng)里都是父親母親充滿愛意的眼神，醒來時(shí)仍見父親母親收不住的笑容。
在我跌跌撞撞步入幼兒園時(shí)，語言文字是老師貼滿黑板的那一張張五顏六色的象形卡，是老師哼出的那一首首悅耳環(huán)動(dòng)聽的兒歌，是老師眉飛色舞講述的童話故事，是老師彎下腰貼在我耳際的細(xì)細(xì)叮嚀，記憶里是那抹不掉的白雪公主的故事，耳邊是那關(guān)不掉的`“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”，最難忘的是我那位經(jīng)經(jīng)常拉著我的小手，撫摸著我的頭發(fā)，想和我套近乎的老師大朋友。
在我步入小學(xué)時(shí)，語言文字是那一疊疊厚厚課本里藏著的一個(gè)個(gè)給人啟迪的故事，一個(gè)個(gè)生活的常識(shí)，一個(gè)個(gè)做人的道理……，當(dāng)清脆的上課鈴聲響起，老師把它一頁(yè)頁(yè)展現(xiàn)在我面前，讓我在知識(shí)的海洋里盡情地遨游，在文學(xué)的天空中里展翅飛翔……，我陶醉于書本中的春夏秋冬，它在不知不覺中走進(jìn)我的小宇宙，主宰著我的一言一行，老師夸我是好學(xué)的好孩子，大大小小的獎(jiǎng)狀已貼滿一整板墻。
今天，我已逐漸長(zhǎng)成“小大人”， 語言文字是老師與我那一次次心與心的交流，是同學(xué)們與我一次次面紅耳赤的討論，是家家庭時(shí)我一次次提出獲得認(rèn)可的建議，還有我那一句句字正腔圓的普通話，一行行正規(guī)正矩的硬筆字……，它對(duì)我滿懷赤誠(chéng)，與我形影相隨，時(shí)刻不離我左右，伴我一步步成長(zhǎng)。
我知道，我已與語言文字結(jié)下不解之緣，它帶著中華民族幾千年來的文化積淀，正慢慢地融入我的血脈，賦予我勇氣和力量，與我一道一步步向著理想的高峰攀登。
關(guān)于語言的作文5
俯在床邊，回憶往事，情緒萬千，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴清晰地浮現(xiàn)在眼前。朋友，與我相伴了六年的好朋友，這一年的夏天，我們將要走向離別，各自勞燕分飛，離開母校，去那陌生的中學(xué)。
還記得當(dāng)年我們?yōu)榱艘坏罃?shù)學(xué)題而鬧得面紅耳赤的時(shí)候嗎？還記得那時(shí)放學(xué)后我們一起手拉著手一起走在回家路上的情景嗎？還記得那年我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而搞到彼此的關(guān)系僵局，恨恨地說出“絕交”二字的時(shí)候嗎？那時(shí)在學(xué)校里，我們即使碰了面也互相不理睬，彼此的眼神已經(jīng)變得如此陌生。以至于身邊的朋友們?yōu)榱宋覀冏笥覟殡y，陸續(xù)前來勸說我們和好如初。而我們卻不領(lǐng)情，將朋友們的好意拒之千里。其實(shí)，我們的心里很清楚，當(dāng)初我們都很想跟對(duì)方和好，只是誰也不肯放下面子，先去跟對(duì)方道歉。還好，后來經(jīng)過朋友們的相互幫助，我們終于和好了。
現(xiàn)在想起來，當(dāng)年的我們都是如此的幼稚，做出的行為更是讓人感到可笑。如果當(dāng)初我們都懂得有意的'可貴，就不至于這樣了。不管怎樣，過去的就讓它隨著時(shí)間的流逝而灰飛煙滅吧！在剩下的日子里，我們都應(yīng)該好好地珍惜這份友情，讓這份友情成為我們彼此心目中最美好的回憶。
朋友，不是在一起時(shí)有說不完的話題，而是在一起時(shí)即使沒話可說，也不會(huì)覺得尷尬；朋友，并不是一味地去討好對(duì)方，二是即使你狠狠地批評(píng)了她，她卻不生氣，反而感到溫暖；朋友，并不是和你一起分享東西，而是愿意與你一起受懲罰的人。人的一生，有幾個(gè)知心的好朋友就足夠了。
當(dāng)所有人都問我們微笑后面隱藏著的淚花……如今，縱使由千言萬語也道不盡對(duì)朋友的感激——懂你，不需要任何語言！
讓我們彼此深情地握一握手——朋友，感激一路有你！在分別之時(shí)，我們六年的情誼并不是寫上圓滿的句號(hào)，而是畫上讓人憧憬的省略號(hào)。
關(guān)于語言的作文6
中華五千年語言文化，有著無窮的魅力，常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。如今，像這樣的良言已經(jīng)用到了用到談話，還用到了廣告上，今天我?guī)ジ惺芤幌抡Z言的魅力。
今天你“來也匆匆，去也沖沖”了嗎?相信大家知道這是什么地方了。以前去到公共廁所，大便池墻上經(jīng)常貼著“請(qǐng)沖廁所!”幾個(gè)大字，人們好像司空見慣，和沒貼差不多�，F(xiàn)在的`公共廁所，經(jīng)過改進(jìn)，即干凈又衛(wèi)生，廁所門和墻上，會(huì)有一溫馨標(biāo)語，“來也匆匆，去也沖沖”，人們使用完廁所，看到這個(gè)溫馨標(biāo)語，就有點(diǎn)不好意思不沖廁所了。前一句意思，廁所給你解了急，后一句意思，你就應(yīng)該去勞動(dòng)，把它沖干凈，這種念頭好像是油然而生的了。
再走到小便池，面前的就有溫馨標(biāo)語：“向前一小步，文明一大步”。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單十個(gè)字，提示你，向前走一小步，就這么簡(jiǎn)單，就變成了一個(gè)文明的人了，大家何樂不為之。
再說說私家車，為了前后車輛相撞，就在自己車尾部加貼黃色會(huì)反光貼畫，上面有一個(gè)有頑皮小狗，下面有的寫是“我不想讓你吻!”、“別碰我，我怕疼!”、“我是新手!”等等，一句醒目的溫馨提醒，就會(huì)引起后面司機(jī)注意，可能在司機(jī)注意不集中時(shí)，帶來了開心和快樂，這就是方便了自己，快樂了別人啊!
中國(guó)語言的魅力真是無處不在，飯店里的空調(diào)上寫上“你少動(dòng)我!”標(biāo)簽，停車場(chǎng)會(huì)有“要想來開車，待到醒酒時(shí)。”的牌子，特別是今天廣告，更是有購(gòu)物的想法。
我們處處都能體會(huì)到語言的魅力，我老爸有兩大嗜好，吸煙和喝酒，我也準(zhǔn)備給他制作一個(gè)溫馨提示卡片，上面會(huì)寫到“不吸煙，少喝酒，健康又長(zhǎng)壽!”，到時(shí)候看看老爸什么反應(yīng)。
語言的魅力就在我們生活中，就看我們?cè)趺慈ダ盟�，同學(xué)們，你們感受到語言的魅力了嗎?
關(guān)于語言的作文7
21世紀(jì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代�；ヂ�(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，導(dǎo)致了獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象的產(chǎn)生。而網(wǎng)民的迅速增長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)語言的使用頻率大大提升。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語言的定義，語言學(xué)界可謂仁者見仁智者見智。最常見的廣義的網(wǎng)絡(luò)語言大體上可分為三類：一是IT(Informationtechnology)領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語，二是與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的特別用語，三是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)這種特殊環(huán)境中作為交際工具使用的語言符號(hào)系統(tǒng)，通俗的.話就是網(wǎng)民在聊天室里或是E-MAIL上常用的語言。本文所指的網(wǎng)絡(luò)語言主要是指第三類網(wǎng)絡(luò)語言。其本質(zhì)上來說是現(xiàn)代漢語的一種社會(huì)變導(dǎo)，是伴隨網(wǎng)民這一群體的出現(xiàn)而產(chǎn)生的社會(huì)語言現(xiàn)象，一種新興的語言變體。
在使用網(wǎng)絡(luò)語言的人群中，從目前調(diào)查資料來看，以青少年居多。
網(wǎng)絡(luò)語言使用存在積極與消極雙重影響。一方面，網(wǎng)絡(luò)語言是新生事物，有著鮮活的生命力，其時(shí)尚個(gè)性化的獨(dú)特語言系統(tǒng)引發(fā)青少年的廣泛關(guān)注。由于標(biāo)新立異的基本點(diǎn)，青少年看到活潑而又怪誕，幽默又富有哲理的語言創(chuàng)造被廣泛應(yīng)用，會(huì)激發(fā)其創(chuàng)新精神，利于青少年充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。而網(wǎng)絡(luò)語言本身的豐富性、創(chuàng)新性、多樣性也會(huì)使呆板的書面語言變得生動(dòng)活潑，豐富語言的信息內(nèi)涵。另一方面，個(gè)性張揚(yáng)的網(wǎng)絡(luò)語言占據(jù)著青少年絕大部分的語言世界。網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)別字的大量出現(xiàn)和使用必將導(dǎo)致對(duì)傳統(tǒng)語言的感悟能力和運(yùn)用能力的不利影響。對(duì)青少年規(guī)范使用語言文字產(chǎn)生不利影響。而隨著網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)入青少年的學(xué)習(xí)生活，對(duì)學(xué)生漢語規(guī)范化寫作也產(chǎn)生沖擊，如今學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言的例子屢見不鮮。但網(wǎng)絡(luò)語言隨意性強(qiáng)，錯(cuò)別字較多，有些用語毫無實(shí)際意義，嚴(yán)重干擾了閱讀，降低了寫作質(zhì)量。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)語言，我們要辯證否定的看待，既肯定其好的一面，又否定其不利的一面，既克服它對(duì)規(guī)范傳統(tǒng)語言表達(dá)中不好的影響，又保留其利于青少年發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的一面。
關(guān)于語言的作文8
一天一群在樹林里穿行的青蛙中有兩只不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深的坑中。所有的青蛙都齊聚到坑邊，在看見坑很深時(shí)，青蛙們就告訴那兩個(gè)伙伴：不要跳了，沒用的，你們是跳不出來的。但是，兩只青蛙不聽，使出所有的力氣往坑外跳，希望能夠跳上去。其他的青蛙不斷地告訴它們不要白費(fèi)力氣了。最后，一只青蛙相信了，放棄了努力，倒地死去。但另一只青蛙卻還是努力地跳著。其他青蛙還是不停地勸它不要白費(fèi)力氣，讓它乖乖等死。但是，這只青蛙反而更加努力了，最后終于跳到了坑外。原來，它是個(gè)聾青蛙，一直以為其他青蛙是在激勵(lì)它跳出來。
有時(shí)候，語言的`力量就有這么強(qiáng)大!其實(shí)，教師的語言對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響力也是巨大的。因?yàn)樾W(xué)生非常相信老師，他們很看中教師的話，尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是把教師的話當(dāng)成“圣旨”一般。所以，如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸阻、告誡，就會(huì)使他們悲觀、趨于平庸，甚至走向“死亡”；如果我們經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，就會(huì)使他們充滿自信、充滿力量，最終獲得成功。
我們要重視語言的力量，對(duì)學(xué)生的教育要少一些告誡，少一些勸阻，不能讓學(xué)生縮手縮腳，畏首畏尾；我們要重視語言的力量，對(duì)學(xué)生的教育要多一點(diǎn)引導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，要讓學(xué)生始終都充滿信心地去探索、去創(chuàng)新。
關(guān)于語言的作文9
成長(zhǎng)是小苗長(zhǎng)成大樹；成長(zhǎng)是雛兒長(zhǎng)成雄鷹；成長(zhǎng)，是我無憂無慮到熱愛學(xué)習(xí)的過程。成長(zhǎng)是無聲無息的，但在我成長(zhǎng)的過程中，我聽到了許許多多溫暖的話語。
朋友、同學(xué)為我開辟了一片快樂的天地，在這片天地里，我聽到了他們的話語：“加油，相信自己，勝利在望了！”“快站起來，前方的路還有很長(zhǎng)，別浪費(fèi)時(shí)間�！薄盀槭裁茨氵�不知道努力，快拿出書復(fù)習(xí)！”……就是這些話，讓我在成長(zhǎng)的路上灑下一片光輝，我從心底上感謝他們！
老師，為我創(chuàng)造了一片知識(shí)的海洋，在這片海洋上我做了個(gè)勇敢的水手。為了我的的夢(mèng)想，我在不斷地奮斗。聽：“不錯(cuò)，你理解到了這道題的意思，繼續(xù)努力！”“不對(duì)你不能這樣做這是不對(duì)的！”“你來跟同學(xué)們講講你的方法……。”就是這些話讓我在成長(zhǎng)的路上學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，為我的人生開起了第一道門，我在這里，深深地鞠躬道謝——我的老師。
爸爸、媽媽，為了我卻不辭辛勞，給我創(chuàng)造了一個(gè)美麗、幸福的.家。在這個(gè)家里，我感到十分快樂，由此產(chǎn)生報(bào)答他們的念頭。他們的話語總是那么親切：“天冷了，多加些衣服！”“上課要認(rèn)真聽講！”“努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能考個(gè)好成績(jī)！”但有時(shí)，也讓我感到慚愧：“不就是考了九十多分嘛，有什么驕傲。要知道，謙虛才能使人進(jìn)步！”……。.真的，看著爸爸那黑發(fā)中的白發(fā)，我就感到多么的不爭(zhēng)氣；看著媽媽那為我長(zhǎng)起的皺紋，我就感到傷心。在成長(zhǎng)的路上，是爸爸媽媽為我撐起巨傘保護(hù)我，愛護(hù)我！
在成長(zhǎng)路上，少不了的是快樂，但如果深深體會(huì)，你會(huì)覺得快樂中是所有關(guān)心你的人為你流的汗水、淚水。我不會(huì)再鬧別扭了，也不會(huì)在幼稚了，因?yàn)�，我已長(zhǎng)大，我已是小苗變成的小樹；雛兒變成的小鷹。同學(xué)，朋友，老師，父母，謝謝你們的話語，是你們讓我在成長(zhǎng)的路上留下快樂的腳��！
關(guān)于語言的作文10
記得前年春天，我來到牛牛老師的語言藝術(shù)班學(xué)習(xí)語言藝術(shù)。
一開始，我只是單純的從表面上了解語言藝術(shù)，認(rèn)為這只是朗讀，和我們每天在課堂上讀課文沒什么兩樣。但是，在牛牛老師的教導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)，這不僅僅是朗誦，而是一門藝術(shù)，要真正的將文章讀的有感情，需要細(xì)細(xì)的品味每一個(gè)字的內(nèi)涵，將它們獨(dú)特的感覺從我們有感情的朗讀中流淌出來。
上課前，牛牛老師沒有先教我們技巧，而是先教我們學(xué)丁字步站法。這個(gè)站法讓站的人非常累，但別人看起來會(huì)非常的舒服。牛牛老師說，站姿決定了能否在臺(tái)上給觀眾們一個(gè)好的印象，否則，即便你讀的再好，也會(huì)因?yàn)檎镜貌缓枚屓丝床黄�。所以，我們每�?jié)課的第一件事就是練站姿。記得有一次，老師因?yàn)橛惺乱B著上兩節(jié)課，我們也就練站姿練了兩節(jié)課。我們的額頭都冒汗了，但沒有一個(gè)人叫苦，所有人都堅(jiān)持到了下課，因?yàn)槊總�(gè)人都記得老師說的那句話：“學(xué)習(xí)了語言藝術(shù)，你們會(huì)成為孩子們中最與眾不同的佼佼者�！�
課堂上，牛牛老師耐心的演示和講解，教會(huì)我們很多朗誦的技能�！疤崽O果肌”、“打牙關(guān)”、“提小舌頭”……一個(gè)個(gè)技能通過老師形象的演繹進(jìn)入了我們的大腦，讓我們的`朗誦水平更上一層。牛牛老師還給我們爭(zhēng)取到了機(jī)會(huì)去上臺(tái)表演。記得上臺(tái)后，我的心非常緊張，但一想到老師傳授的技巧，我就有了自信，緊張也自然而言的消失了。上了臺(tái)，我們把老師教的全用了上來，將自己的所有感情都投入到朗誦中。讀完，臺(tái)下響起了掌聲和叫好聲，我感到非常的高興，也慢慢領(lǐng)會(huì)到了，這就是語言藝術(shù)與一般朗讀的不同之處。
語言路上，我還在一路的前進(jìn)……
關(guān)于語言的作文11
大自然在和你說話，聽到了嗎？大自然的每一個(gè)成員走過沒滅一個(gè)角落都散發(fā)著她們的氣息，聞到了嗎？大自然的空間動(dòng)態(tài)一直在更新著，看到了嗎？
望著街道上路邊漸漸變綠了，隨風(fēng)擺動(dòng)著那嫵媚的身姿的小草在向你招手，希望你在上學(xué)的路上也不會(huì)孤單；走在路上聽到的不止是車的鳴笛聲，抬頭一望，好像是小草通知的它來陪你一起；不僅如此，還有柳樹在路邊站的一排一排的，好像一路在保護(hù)著我似的。就這樣悄悄地玩耍了一路，增添不少歡笑，學(xué)校里的壓力也不敢靠近我了，換的一身輕松。春天，它來了。
時(shí)間也是會(huì)流失的！
不久，蟬則每天光臨叔爺爺家，給他老人家“唱戲”，都說老人最好這口了；枝繁葉茂，農(nóng)村里人多愿意在樹下乘涼，坐在一起嘮嗑，很愜意不是么？老家一棵乘涼的樹邊上還有一個(gè)水池，里面養(yǎng)著荷花可以欣賞，無意之間又多了一份眼中美景。不過，夏天最少不了的冰淇淋你還記得不？不用猜了，沒有人會(huì)忘了它的`，那也是我的最愛！
瘋玩了一個(gè)暑假，總算輕松了。但總還是不盡人意！
又是一個(gè)開學(xué)季，冰淇淋沒有了，樹爺爺?shù)念^發(fā)也泛黃了，有的甚至都落下了，換上了秋裝。最讓人歡喜的還是到了收獲的時(shí)候了，一家比一家忙，還好有條不紊的完成工作了。
再次往往路邊，沒有小草鳥兒的陪伴了，只有那樹爺爺滿頭的白發(fā)，連鳴笛聲都很無情。不，還有那梅花在雪中依然對(duì)我微笑，散發(fā)著那獨(dú)一無二的氣息。
用心去感受每一個(gè)細(xì)節(jié)，有的不僅是學(xué)習(xí)上帶來的驚喜和人生路上的啟示，還是會(huì)有你意想不到的。
關(guān)于語言的作文12
語文如四季，她擁有四季的美麗。
語文，她應(yīng)該如春一般吧。
“憶江南，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，吹來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？”江南春如此，江北何不然？長(zhǎng)城內(nèi)外的大河上，處處都被花色浸染。這一點(diǎn)春姑娘向來不心偏。便是古人所嘆“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，如今也是楊柳依依，草色青青，花開滿河山。間或任何文羌笛音，卻早已不把楊柳怨。
“春燕燕，江上晚山三四點(diǎn)，柳絲如剪華濡染�！闭Z文將你比作這春色，你可喜歡？請(qǐng)跟我來，我們?nèi)ヌで�，去賞花，去登山。
語文，她應(yīng)該似夏一般吧。
“泛水新荷，舞風(fēng)新燕。”夏日道，萬物盛茂。春花若要變?yōu)榍飳?shí)，都要依仗夏的孕育。夏天的這份功，切莫要忘記了。更何況，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”夏日也有嫵媚貌。
“綠水滿池塘，點(diǎn)水蜻蜓避燕忙�！闭Z文，將你比作這夏景，你可喜歡？請(qǐng)跟我來，我們?nèi)シ褐�，去戲水，去尋那綠蔭一片。
語文，她應(yīng)該若秋一般吧。
“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！蓖嫖肚逭赵~中吁吁而來的愁情是秋日一大享受。“莫夸春光欺秋光，未信桃花勝菊花�！闭l能說，秋色就比春色差，有道是：“霜葉紅于二月花�！鼻锾煲馕吨斋@。放眼望去，田野、江河、山林，到處都是碩果累累。這正是人們所期盼的佳期。
“桃李三春雖可羨，鶯來燕去放心亂。”語文將你比作這這秋光，你可喜歡？請(qǐng)跟我來，我們?nèi)タ创笱隳巷w，去摘成熟的果實(shí)，去觀滿山紅葉。
語文，她應(yīng)該如冬一般。
“墻角數(shù)支梅，凌寒獨(dú)自開�！倍纠镔p梅是四季里不可多得的幸事。冬季里雖寒冷卻不蕭索，不信請(qǐng)看“北國(guó)風(fēng)光千里冰封萬里雪飄”越是“燕山雪花大如席”才越有“千樹萬樹梨花開”。即使不是英雄，也為之折腰，也不禁要“欲與天公試比高”。
如那萬物復(fù)蘇的春天，如那花開滿園的夏季，如那香飄大地的`秋時(shí)，如那瑞雪紛飛的冬日。語文她輕盈的從我身邊走過，讓我永遠(yuǎn)記住她的芳姿。
關(guān)于語言的作文13
人生就像是一片好文章，由許許多多的美麗語言組成。這些語言，或表?yè)P(yáng)，或批判，或感謝，或鼓勵(lì)。有些話早已沉入心底，有些卻時(shí)時(shí)縈繞于心頭。
記得我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，迎接我的是賈老師。賈老師的笑容很甜，我猜想她一定是我們班的老師。果不其然，她是我們班的英語老師。
我的英語不怎么好，這不僅體現(xiàn)在我那稚氣而又略帶幾分潦草的英文字母上，還體現(xiàn)在我那極不標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音。為此，我極為煩惱，上課也不敢舉手發(fā)言，正因如此，我的口語越來越糟糕。雖然課后有練，但進(jìn)步卻不大。
賈老師似乎看出了我的心思，一天放學(xué)后，她把我叫到了辦公室。賈老師放下文件，并沒有坐下，而是站著俯下身同我說話。美麗終究是美麗，連俯身都那么恣意飛揚(yáng)。當(dāng)她俯下身子時(shí)，她的那頭卷卷的.、略帶咖啡色的長(zhǎng)發(fā)散落在肩頭。她眨巴著大眼睛，像我的朋友似的猜著我的煩惱。我的心翻騰著，之前的怯生生與羞澀此時(shí)已經(jīng)不存在，我告訴了賈老師我的想法；看著賈老師的一笑一顰是那么楚楚動(dòng)人，像個(gè)還未長(zhǎng)大的小姑娘，我更加毫無顧忌地說了出來。
要回家了，心中卻是不舍。此時(shí)，賈老師又俯下身來，她用那雙白皙的手撫摸著我的腦袋，親切地說：“孩子，相信自己，你一定能行！”
“你一定能行……”，從那以后，這句話時(shí)�？M繞于我的耳畔。這句話包含著多么濃厚的期望與鼓勵(lì)呀！這或許只是賈老師無心的一句話，但卻使我幼小的心靈受到了莫大的鼓勵(lì)——我一定能行。
打那時(shí)起，賈老師就真正走進(jìn)了我的心里。她說的那句話我至今念念不忘。如此動(dòng)人的語言不需要時(shí)時(shí)掛在嘴邊，需要的是時(shí)時(shí)掛在心上。我想，我只滿足于如此簡(jiǎn)單的一句話嗎？事實(shí)告訴我，對(duì)于我小小的心來說，著已經(jīng)滿足了。
關(guān)于語言的作文14
語文無處不在。我們?cè)谡n堂里學(xué)語文，在課外，也能學(xué)到語文，感受語言的魅力。
我們班的金偉雖然語文成績(jī)不好，但顯然看過許多課外書，很健談，也很幽默�！百┐笊健笔撬奶亻L(zhǎng)。聽他說話是件很有趣的事。
一次吃完午飯，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教師，開始做作業(yè)。教師里鴉雀無聲。朱凜耐不住寂寞，清了清嗓子，一展歌喉：“我要飛得更高……”
金偉回過頭，開口了：“飛得更高，摔得越痛，特別是胖子�！�
朱凜停住手中的'筆：“我唱歌比你好聽！”
金偉若無其事地說：“別人唱歌要錢，你吼歌要命！不明原因的人路過教室以為今天‘三院’放假呢！”
朱凜是惹不起的釘子，一旦碰上就沒完沒了。他仿照《天下無賊》中的經(jīng)典臺(tái)詞：“凜叔很生氣，后果很嚴(yán)重�！闭f著，朝金偉晃了晃食指。
金偉拿起筆說：“做人要厚道，別沒事動(dòng)手動(dòng)腳，打架很暴力，醫(yī)藥費(fèi)很貴的。”
朱凜準(zhǔn)備起身去打金偉，金偉說：“沖動(dòng)是魔鬼！”
朱凜不聽，要拉住金偉。金偉趕緊避開，說：“世界如此美妙，你卻如此暴躁，這樣不好！不好！”
朱凜全然不顧，使勁一推金偉。金偉跌跌撞撞，勉強(qiáng)站穩(wěn)，又說道：“你就喜歡和我比打架，和潘長(zhǎng)江比個(gè)大，和布什比說中國(guó)話！”
同學(xué)們哈哈大笑，鼓勵(lì)金偉繼續(xù)說下去。金偉得意地瞟了瞟朱凜，朱凜悻悻然回座位。
關(guān)于語言的作文15
語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用。語言文字是人和人之間溝通的橋梁，讓我們環(huán)游在它的世界里，感受語言文字的美好和韻味和它們的無窮魅力。
我國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是世界上最古老的文字之一�！皺M”、“豎”、“撇”、“捺”……看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫，卻組成了成千上萬神奇的漢字，賦予了這神奇的語言與眾不同的魅力。品一個(gè)字就像賞一幅畫，總能讓你領(lǐng)略到無窮的.樂趣。比如說：“山”字，只有你仔細(xì)品味，你眼前仿佛會(huì)出現(xiàn)一座座巍峨峻拔的高山，連綿起伏。再比如說：“水”字，這個(gè)字會(huì)給人一股水的清爽，透徹的感覺，心曠神怡。
走在大街小巷中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字比比皆是。比如說： 藥品廣告：“刻不容緩”變成了“咳不容緩”；補(bǔ)品廣告：“別來無恙”變成了“鱉來無恙”；眼鏡廣告：“一鳴驚人”變成了一“明”驚人；驅(qū)蚊器廣告：“默默無聞”變成了“默默無蚊”；熱水器廣告：“隨心所欲”變成了“隨心所浴”；空調(diào)廣告：“終身無憾”變成了“終生無汗”；賽馬廣告：“樂在其中”變成了“樂在騎中”； 帽子公司廣告：“以貌取人”變成了“以帽取人”；打印機(jī)廣告：“百聞不如一見”變成了“百聞不如一鍵”；跳舞機(jī)廣告：“聞雞起舞”變成了“聞機(jī)起舞”；禮品店廣告：“理所當(dāng)然”變成了“禮所當(dāng)然”。
我們的中文像一個(gè)中國(guó)結(jié)把五十六個(gè)民族連接在了一起。我們要學(xué)好語言文字，因?yàn)橛辛怂�，歷史才會(huì)熠熠生輝，也是因?yàn)橛辛怂�，我們也有了表達(dá)思想的方法。
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