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（優(yōu)秀）餅干咬畫作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的餅干咬畫作文，歡迎大家分享。
餅干咬畫作文1
今天的作文課，我們舉行了別具一格的“餅干咬畫”活動。餅干咬畫，顧名思義就是把牙齒當作畫筆，餅干當作畫紙，用牙齒咬出有趣的圖形。
我拿出一塊趣多多餅干，腦海里浮現(xiàn)出五角星、月牙、花朵等形狀，但感覺不夠有趣。突然，我想到了電影《穿靴子的貓》，主人公貓的卡通形象給了我靈感。我何不創(chuàng)作一只貓呢？
說干就干，我拿起餅干，借助圓形餅干的優(yōu)勢，很快將貓咪圓嘟嘟臉蛋的外形輪廓咬好了。貓咪的兩只三角形耳朵挺難攻克的，我費盡周折地咬，卻始終是兩只圓耳朵。我犯愁了，咬得多，怕形狀變小;咬得少，尖尖角又出不來。正當我不知所措時，想到了“慢工出細活”這句話，轉(zhuǎn)念一想：我咬不出貓耳朵，何不磨出一個貓耳朵呢？我將門牙對準貓耳朵的根部，一點一點向上磨，慢慢地，圓形輪廓變直了，尖角出來了。照此方法，兩只貓耳朵都磨好了，我十分激動。接下來就是裙子了，我決定用梯形的裙子，將它和頭部完美地連成一體。越到最后，我越是不敢掉以輕心，終于大功告成了。
作品展示的時間到了。我小心翼翼地捧著這只“貓”，心里美滋滋的。同學有的做的'是小巧玲瓏的銀杏葉，有的是可愛的烏龜，還有的是黃色的五角星……我們交流了自己創(chuàng)作時的想法，真是收獲滿滿。
這次活動讓我明白了：做事遇到困難時不能心浮氣躁，只要靜下心來認真思考，就一定能有解決方法。
老師小語
習作開篇點題——“餅干咬畫”，并介紹出具體做法。正文中，小作者敘述自己的創(chuàng)作時，既有“咬”“磨”的具體動作，也有“犯愁了”時的心理描寫，令整個過程清晰明了。結(jié)尾處的收獲，深化“餅干咬畫”的主旨。
餅干咬畫作文2
今天，上作文課時，老師神神秘秘地拿出一個黃色的袋子，問我們里面是什么，還讓我們摸一摸，我們猜是玩具，有的猜是吃的，最后老師拿出來一袋餅干，哇!是餅干!沒錯，今天的主題就是“餅干咬畫”。
餅干咬畫的意思就是老師說出一個圖形，我們用餅干咬出來，剛開始，老師讓我們咬一個三角形，大家都在專心致志地咬著，有一些同學第一口就把餅干咬碎了，還好，我耐著心慢慢地咬，不一會就咬出來了;第二次老師讓我們咬出一個月牙形，我一聽緊張的鼻尖都冒汗了，我開始聚精會神地咬，有的.同學說：一口咬下去餅干不就變成一個月牙形了嗎?可是他們錯了，要是像他們那樣咬，用力太大餅干一下子就全碎了，我經(jīng)過努力終于咬出了月牙形，這時我同桌沒咬出來，我?guī)椭怂�，但最后快成功的時候餅干卻碎了。
最后老師讓我們分組對戰(zhàn)，我們?nèi)齻�人一組，我們是陽光小組，對方是夢想小組，我們給他們出的題目是咬一個骨頭形，他們給我們出的題目是咬一個五角形，雖然難度增加了，但在我們的共同努力下還是咬出來了，老師每人獎勵給我們10顆星。
我們興致勃勃地完成了這次餅干咬畫的活動，這次活動讓我明白了做事情需要有耐心，沒有耐心就做不好，真希望再參加一次這樣好玩的活動啊!
餅干咬畫作文3
今天課上，顧老師神秘地對我們說：“下面，我們用餅干來創(chuàng)作一幅畫！”頓時，同學們好奇的目光全聚到了顧老師的身上。
我從顧老師手中接過餅干，迫不及待地撕開包裝，一陣蛋香味撲鼻而來，只見四片餅干整整齊齊地放在袋中，像在排隊。我好奇地拿出一片餅干仔細端詳：餅干圓圓的，好似一個飛盤，它的顏色從外到里形成了優(yōu)美的漸變色。最精美的地方莫屬上面印的圖案了！一個小女孩正拎著一個水桶，向我們正朝手呢，似乎告訴我們千萬不要浪費糧食。這樣的餅干可真讓人垂涎三尺，不由得讓人想咬上一口。
終于開始咬了，老師布置給了我們一個圖案·米老鼠的頭。我想：“這也太簡單了吧！”老師先給我們做了個示范。只見老師拿起餅干，放在嘴里一陣狂咬，如同一只饑餓的老鼠，不時還看看咬出的形狀，嘴里還念念有詞：“這餅干太好吃了！連我都沒吃過�！笨赡苡捎诔缘锰朊�，一個餅干一眨眼之間竟然消失了！同學們見了哈哈大笑起來。
下面輪到我了，剛咬下第一口，一陣蛋香味鉆入了我的'心頭，我心想：“這餅干太香了！還作圖案呢！應該到我肚子去作畫！”可為了完成任務，我只好硬著頭皮接著往下作。我用牙齒將米奇頭到耳朵的凹處，小心翼翼地打磨了出來，心想：“離成功只有一步路了！我千萬不可放松！”可是，因為耳朵太過細小，再加上我反復地打磨，耳朵竟然不經(jīng)意地斷了，“唉！看來我下次得把耳朵加大一點，打磨的次數(shù)減少些了！”但我歪打正著，我在原來基礎上將它變成了一件背心。
看來，有些事看上去簡單，可是卻沒有那么簡單，對待任何事都要細心。
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