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向日葵沒有眼淚作文

時(shí)間:2023-12-13 10:26:45 好文 我要投稿

(實(shí)用)向日葵沒有眼淚作文

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的向日葵沒有眼淚作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(實(shí)用)向日葵沒有眼淚作文

向日葵沒有眼淚作文1

  “每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算是受傷也不會(huì)絕望”,聽著歌,望向車外,路邊是大片大片的向日葵,金燦燦的,朝著太陽正笑得爛漫。

  我坐在沙發(fā)上,左腳腳踝上敷著冰塊,那腫得不成樣的腳踝,跟包子似的。皮膚早被敷得紅紅的。灼灼的痛。

  痛意從腳踝蔓延,像針一樣一針一針地扎向心靈,渾身充滿著一種無力的隱隱的酸,一陣黯然的頹喪。痛意一陣一陣地,像涌向海岸的潮水一樣愈加明顯,淚珠在眼中打轉(zhuǎn),已經(jīng)流到眼角。一個(gè)人坐在客廳里身邊沒有人,我強(qiáng)忍淚水,不讓它們滴下。

  不知過了多久,爸爸回到家中,忍了很久的淚水再也制止不住,不爭(zhēng)氣的打開閥門,一泄而下,強(qiáng)裝的堅(jiān)強(qiáng)早已無蹤無跡地溜走。爸爸走過來,坐在我身邊,“不要哭,有什么好哭的,我們不是堅(jiān)強(qiáng)的嗎?”可爸爸的`這番話仍不起效果,我仍舊抽咽著,人一聳一聳的。爸爸想了一會(huì),繼續(xù)說道:“還記得那片向日葵嗎,風(fēng)再大,雨再大,太陽一出來,仍照樣對(duì)它微笑。卑微弱小的植物都這樣,何況人呢?”

  我抬起頭,淚眼朦朧地望著爸爸。記憶倏地把我?guī)У侥瞧蛉湛亍=隙嘤,連續(xù)幾月的雨季,呼嘯猙獰的風(fēng),吹得它們的葉在風(fēng)中飄搖著,狂卷著,然后黯然落地,風(fēng),打著黃色的花瓣,一片,一片,最后只剩下一個(gè)光禿禿地盤兒了。但它們的枝桿卻一直頂著風(fēng)雨,穩(wěn)穩(wěn)地站著。雨霽風(fēng)停,太陽又現(xiàn),即使只剩一個(gè)盤,也依然面對(duì)太陽,燦爛而笑。

  雨大風(fēng)大,向日葵從不曾流淚,痛意再一次襲來,但我卻把淚收回,重拾堅(jiān)強(qiáng)。

向日葵沒有眼淚作文2

  驕陽下,家鄉(xiāng)花田上一排排向日葵站得筆挺,張開笑臉朝向那耀眼的光芒。

  在炎熱的陽光的烘烤下,我的意識(shí)似乎神游了,不知不覺地進(jìn)人到兒時(shí)的記憶中去。

  邁著稚嫩的.步伐,朝著花田走去。我喜歡近近地看向日葵,這似乎不應(yīng)該說是看,而應(yīng)是觀察。我發(fā)現(xiàn)向日葵一直朝向太陽,想知道為什么,卻始終觀察不出個(gè)所以然;我喜歡觀察向日葵,隨后我又發(fā)現(xiàn)它好像不同于我:我愛哭,而它卻從未流淚。

  想到這兒,知了的鳴聲把我從記憶中拉了回來。突然想起了此行的目的便不由得加快了腳步。

  學(xué)校,終于到了。這一路走來,差點(diǎn)都要昏厥了。一路小跑到班中,發(fā)現(xiàn)隊(duì)員都到齊了,那么,小隊(duì)活動(dòng)也就開始了。走出教室,不自覺地向操場(chǎng)瞟了一眼,幾列整齊的身影不禁另我怔了一怔。這讓我想起了我們?nèi)胄G败娪?xùn)的場(chǎng)景。

  或許在小學(xué)時(shí)被家長(zhǎng)老師嬌寵慣了,在烈日下站不正也站不齊,不到幾分鐘也就站不住了;連老師的訓(xùn)責(zé)也接受不了,還在認(rèn)為自己受了委屈。軍訓(xùn)的最后一天,教育質(zhì)量檢測(cè),那一天,我哭了。那一天,所有學(xué)校高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都來了,在眾目睽睽之下,我不堪這炎熱的天氣和那繁重的任務(wù),不禁號(hào)啕不哭起來……

  可兒時(shí)觀察向日葵的經(jīng)歷還歷歷在目,向日葵沒有眼淚,它也不會(huì)流淚。

  作為祖國(guó)新生的向日葵,我們不能流淚,因?yàn)橄蛉湛麤]有眼淚。

向日葵沒有眼淚作文3

  記事起,院子里便有大片的向日葵,金黃向陽,是重瓣的那種,花期很長(zhǎng),盛夏陽光里絢爛成一片海洋,讓人分辨不清哪一瓣在反射著陽光,只覺暈眩耀眼。

  這是爸爸給我的禮物,出生時(shí)種下,每年留種,每年播種。

  模糊記憶里存留有那個(gè)露水沾濕衣襟的清晨。起了大早,偶然發(fā)現(xiàn)花叢中蹲著再熟悉不過的身影,在悉心清除雜草,扶正微微傾斜的花株。

  “爸爸,向日葵哭了嗎?這上面沾滿了淚珠呢!”彼時(shí)的自己似乎總是愛強(qiáng)調(diào)自己的見解,以為一切都是這樣。

  “沒有,傻姑娘,向日葵是沒有眼淚的。只要太陽一照射,它們馬上就堅(jiān)強(qiáng)樂觀了。”年輕的爸爸少有的耐心模樣在那一刻便深深鐫刻在我心中,好看的.眉眼,高挺的鼻子,說話時(shí)一張一合的嘴唇,還有那淺淺的微笑。

  于是,有了記日記的情懷的年紀(jì),便在日記本扉頁寫下這句話——向日葵沒有眼淚。

  時(shí)光沖刷大地,向日葵盛開又凋謝,而我也長(zhǎng)成參天模樣。不改的是倔強(qiáng)與固執(zhí),一如兒時(shí)記下那句話心中卻還惦記著向日葵的淚。

  終于走到高三,以為開始積淀內(nèi)心,茁壯成長(zhǎng),以為自己足夠完美心靈強(qiáng)大,以為一切都將按著心中的軌跡發(fā)展延伸,就像向日葵的自然旅程。

  “爸爸,你到了嗎?我們下課了!彪y得的休息日,約定了和爸爸吃飯談心,在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)似乎與爸爸也變得親密起來,至少不見年少的沖突。

  “爸爸還有些事,你在校門口等一等吧!”似乎真的很忙,電話就這樣草草掛斷。

  天氣還有些冷的季節(jié),下午的天是陰沉著的,有風(fēng)吹過,不是淺吟低唱而讓人心煩意亂。街道上甚是忙碌,車輛,人流,喧囂,塵土,雜糅在一起。一滴兩滴的雨就在這里開始肆意傾瀉,慌亂中躲進(jìn)了值班亭。濕濕的外套貼著后背,心里終于開始抱怨起來。

  最后,當(dāng)那個(gè)身影出現(xiàn)在街的對(duì)面,我竟沒有叫出口,只看著雨滴拍打他的身?xiàng)U。他開始穿過來,有些彎著腰,護(hù)著一包紅色的物品,興許是為我買的,可心是不愉快的,沒有期待和驚喜。他的褲腳早已濕透,甚至還沾滿了泥水。年輕時(shí)直立的發(fā)此時(shí)已服服帖帖趴在頭頂,有些開始染上霜華;蛟S是我長(zhǎng)得高挺了,總覺此時(shí)的他變得不再高大威武,再也沒有兒時(shí)痛斥我的那個(gè)挺拔模樣。

  我慢慢走出值班亭,朝著他的方向迎去。時(shí)光漸漸賦予我懷念和遺忘的力量,過去我覺得我不能理解他,現(xiàn)在覺得爸爸就像一枚翠綠色的葉子,背面蒙蒙一片,將它翻轉(zhuǎn)過來,葉脈清晰呈現(xiàn)在眼前,F(xiàn)在與過去疊加,記起的是若干年前的那個(gè)清晨,他告訴我向日葵沒有眼淚。而我,還是淚流滿面站定,等待他潮濕而溫暖的擁抱。

  爸爸,原諒我的自我與固執(zhí),成長(zhǎng)沒有將我?guī)ё,我依舊要你的寬容來教導(dǎo),教會(huì)我不再自我,不再驕傲,用心感受周圍一切支持與愛意。

  真的,向日葵沒有眼淚,因?yàn)樘枙?huì)灼干它的淚。而我的太陽就是父親,教我愛我的父親!

  【簡(jiǎn)評(píng)】這篇文章的出色,無疑讓評(píng)卷者倍感欣喜。文章之亮點(diǎn)表現(xiàn)在三方面:從情節(jié)上看,事件不大,卻是波瀾迭起。考生寫的只是父親沒有按時(shí)接“我”回家這么一件小事,可就是這么一件小事,他卻做起了大文章,從先前與父親交流時(shí)的感悟,寫到接到父親電話時(shí)的失落,到最后看到一個(gè)細(xì)節(jié)之后的感動(dòng)。情節(jié)波瀾起伏,情感頗為動(dòng)人。從描寫上看,多處運(yùn)用景物描寫,或情隨景出,或借景言情,或情景交融,將文章妝扮得美不勝收。尤其是收束時(shí)父親出現(xiàn)的細(xì)節(jié),更是細(xì)膩逼真,宛如眼前,讀來令人不由潸然淚下。

  計(jì)分:內(nèi)容20分+表達(dá)20分+發(fā)展20分=60分。

向日葵沒有眼淚作文4

  遠(yuǎn)處的幾朵向日葵盛開了,朝著太陽,綻放著微笑的面龐,沐浴著陽光,他們似乎從沒有眼淚,也許是陽光給了他們快樂。

  它們蓬勃向上的生命力讓我想到了小朋友們,他們就與這永遠(yuǎn)朝著陽光轉(zhuǎn)的花朵一樣,臉上永遠(yuǎn)蕩漾著快樂與幸福的笑容。

  走過一所小學(xué)門口,教師里傳來的郎朗讀書聲,操場(chǎng)里傳來的`嬉鬧聲和音樂教室里傳出的陣陣悅耳動(dòng)聽的歌聲如同天使一般蕩漾在整個(gè)校園里,如同一股力量,沖出鐵欄和大門,來到了街上每一個(gè)行人的耳中,這股力量也許是神圣,不可侵犯的。

  我的腳忽然間就不聽從我的使喚,駐立在了校門口,慢慢地恢復(fù)了知覺。移動(dòng)在學(xué)校外的長(zhǎng)廊上,我看到了許多照片,照片上燦爛的笑容震驚了我,墻上還貼著一個(gè)大大的向日葵,微笑著。

  這些無暇的笑容和快樂的倒影,似乎已深深地刻在了我的腦海里。

  雖然不清楚向日葵象征什么,但這些小精靈們的笑容莫名地讓我想到了盛開在烈日下永遠(yuǎn)向著太陽的那一朵朵頑固、美麗的向日葵。

  向日葵沒有眼淚,微笑才是它們真正的朋友。

  也許,有時(shí)候他們會(huì)為摔跤的疼痛而哭泣,會(huì)為老師的批評(píng)而傷心,也會(huì)為不如意的成績(jī)而暗暗悲傷,但這些并不是眼淚,他們是成長(zhǎng)中必要的經(jīng)歷,只有這些經(jīng)歷的存在,他們才能變得更活潑,更堅(jiān)強(qiáng)。眼淚過后,便是那更燦爛的微笑。

  上課鈴響了,把我從思考中拉了出來,在向日葵的陪伴下,腳步變輕了,很快就走到了家中。

  已是黃昏,太陽降落,推開窗,望見窗外仍是一片朝著太陽的向日葵,在那大大的花盆中,我看到的是一種堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持與快樂。

  日落了,向日葵閉合了,我相信它們沒有眼淚。

向日葵沒有眼淚作文5

  我愿做盛開在陽光下的向日葵,靜靜的守護(hù)著你的溫柔,你的愛,我會(huì)用盡我的微笑,來珍藏你與我的一點(diǎn)一滴,因?yàn)椋蛉湛麤]有眼淚。不知你是否記得,曾經(jīng)對(duì)我的諾言,你調(diào)皮的眨著眼睛,要我說一句繞口令,你說,如果我說出來了,你可以答應(yīng)我一個(gè)請(qǐng)求,我嘴里咬著吸管,無言的看著講臺(tái)上霸氣的你微翹的發(fā)梢,耳邊傳來的是好友的慫恿:“快說呀!你就說吃葡萄不吐葡萄皮!快!”我望著你含笑的眼睛,艱難的一個(gè)字一個(gè)字的吐出:“吃-葡-萄-不-吐-葡-萄-皮”你或許覺察到什么了吧,“就這樣?”

  “。≡趺戳?”我?guī)е鴱?qiáng)硬的語氣回?fù)裟,你期待的眼神射過來,“說吧,什么要求?”我單手托住下巴,做沉思狀,不是我心中沒有答案,而是怕答案說出來了,會(huì)毀了我們現(xiàn)在這種關(guān)系,我多想告訴你,告訴你我想說的話,但是你表現(xiàn)的那樣隨意,我不敢,從來都不敢,“好吧,你以后不準(zhǔn)欺負(fù)你同桌了,并且?guī)退嵋粋(gè)月的凳子!”

  “好!”你回答的那樣爽快,讓我不知所措,我未能從你的眼睛里看到一丁點(diǎn)兒的失望,我很確定自己的心,但我不確定你的心。也許這只我青春期的不成熟的心理吧,因?yàn)楝F(xiàn)在我才覺得,那時(shí)對(duì)你,并沒有多在乎,如果我在乎你,我不會(huì)放棄你而去另一所學(xué)校,我不會(huì)為了我的未來而丟下跟你在一起的時(shí)光,對(duì),最終我沒有去那所學(xué)校,但那不是因?yàn)槟,因(yàn)閺奈覜Q定去和到最后的放棄,你從未出現(xiàn)在我的腦海里,不,貌似你出現(xiàn)過,但那時(shí)的我認(rèn)為,你只不過會(huì)是我后來的淡淡的遺憾罷了,那時(shí),我想到的.是父母,是老師,但為什么沒有你?連我也覺得奇怪。終于,我們升上了同一所初中,但當(dāng)時(shí)的我并沒有多少歡喜,因?yàn)槲蚁肷细玫某踔,考最好的高中,像以前一樣,我依舊感覺不到你任何的失落,我們被分到了同一個(gè)班,在當(dāng)時(shí)的我看來,這是有緣的,但是,我從未想過,這是最大的失落,初中的第一個(gè)晚自習(xí),我還是順利的被當(dāng)選為班長(zhǎng),喜悅的心情還沒有嘗夠,你就給了我晴天霹靂,你選擇了我的同桌,那個(gè)曾被你恥笑過的小學(xué)同學(xué),我不明白,不明白你的心到底是怎么樣的,那個(gè)晚上,我第一次,因?yàn)槟愣,我哭的那么隱蔽,以至于誰都沒有發(fā)現(xiàn)。你看吧,你的喜歡并不長(zhǎng)久,兩天后,你還是走了,我沒有想象中的開心,因?yàn),從那開始,你變了,沒有了往日的純真,留下了那一份霸氣,但卻愈來愈走向毀滅,你依舊還是那樣帥氣,但是,那只是表面了,我再怎樣希望你回來也不管用,因?yàn)椋阋呀?jīng)開始討厭我了,后來,我不敢再和你說話,我們之間變得越來越陌生,最后,我都不敢相信眼前的這個(gè)你是我曾經(jīng)那樣渴望的少年。

  向日葵沒有眼淚,因你而生,現(xiàn)在,我留著它,紀(jì)念曾經(jīng)的那個(gè)你。也許人生沒有讓我在適當(dāng)?shù)哪挲g里,適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下遇見你,我一直以為,那是我青春期的萌芽,我分不清,對(duì)你,是喜歡還是欣賞,也許,這一生,我們都不會(huì)再說一句話,也許,在以后的歲月里,我會(huì)遇到一個(gè)比你懂我的人,但是,曾經(jīng)的你,已深深地刻在我的腦海里,我現(xiàn)在還存在著僥幸心理,希望你變回那個(gè)有責(zé)任心,霸氣,帥氣,敢做敢當(dāng)?shù)纳倌辏绻阕兓亓,我也不?huì)再去打擾你,只想讓你自己創(chuàng)造出小學(xué)老師說的“本事”!這一生,截止初中生活開始前,你都是我生命中最美好的風(fēng)景,現(xiàn)在,沒有人知道我們?cè)?jīng)的歡笑,我不知道,你曾經(jīng)是否知道我的心情。

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