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北大青鳥(niǎo)楊明:網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)IT職業(yè)教育的趨勢(shì)
北大青鳥(niǎo)楊明:網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)IT職業(yè)教育的趨勢(shì) 來(lái)源：搜狐教育 2010年10月19日18:52 北大青鳥(niǎo)IT教育首席執(zhí)行官楊明在發(fā)布會(huì)后接受了媒體專(zhuān)訪 搜狐教育：10月13日美國(guó)在線教育公司Eleutian Technology和中國(guó)Idapted公司在京宣布合并，雙方共同開(kāi)拓中國(guó)在線英語(yǔ)教育市場(chǎng)。請(qǐng)問(wèn)楊總怎么如何看待在線教育的發(fā)展趨勢(shì)？ 北大青鳥(niǎo)IT教育首席執(zhí)行官楊明：在美國(guó)，網(wǎng)絡(luò)招生在三年中由25%增加到95%。而在這三年中，我們?cè)絹?lái)越體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)招生日益增大的影響和作用。網(wǎng)絡(luò)教育方式所占比例的不斷增高，一定是未來(lái)IT職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。這次我們推出學(xué)士后產(chǎn)品也可以說(shuō)是一種全新的嘗試�！ ∧壳�，在以技能教育為主的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)中，還沒(méi)有一家是把網(wǎng)絡(luò)教育和面授的優(yōu)點(diǎn)比較高效地結(jié)合在一起。我們雖然只是做了第一步的嘗試，但是已經(jīng)感受到網(wǎng)絡(luò)教育的很多優(yōu)點(diǎn)，并把這些優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在我們的教材中�！ ”热缯f(shuō)在職業(yè)教育領(lǐng)域中如何實(shí)現(xiàn)因材施教。不同基礎(chǔ)的人學(xué)習(xí)不同課程，學(xué)習(xí)者時(shí)間的安排和接受的能力都不同，這是以往的面授和標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)方式都難以解決的，即使能夠解決，也將產(chǎn)生高額的、令人難以承受的成本。但只要課程產(chǎn)品一上線，這個(gè)問(wèn)題自然有了解決方案。比如今年我們所發(fā)布的學(xué)士后主要針對(duì)理工科和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，根據(jù)他們的基礎(chǔ)能力，我們準(zhǔn)備了150小時(shí)的時(shí)間作為第一階段的技能準(zhǔn)備課程，使他們零散的技能系統(tǒng)化；而如果是文科學(xué)生，這個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)間就可以相應(yīng)的拉長(zhǎng)�！ ∫虼�，采取網(wǎng)絡(luò)教育的方式，因材施教的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果在一定程度上就可以實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)的逐漸積累，北大青鳥(niǎo)就可以充分把網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)點(diǎn)利用好，為我們的學(xué)生提供更多的價(jià)值。 記者：北大青鳥(niǎo)為什么要推出針對(duì)大學(xué)生這個(gè)群體的學(xué)士后品牌？ 北大青鳥(niǎo)IT教育首席執(zhí)行官楊明：作為最大的IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在過(guò)去十年中我們面臨的問(wèn)題主要是一些高中學(xué)歷的人走上社會(huì)，他們的就業(yè)問(wèn)題如何解決。因此在過(guò)去十年中北大青鳥(niǎo)所教授的學(xué)員是以高中生為主，接受過(guò)高等教育的群體大約在30%左右。但近些年中社會(huì)就業(yè)問(wèn)題發(fā)生了一定的變化，即使是接受過(guò)高等教育的人也面臨一定程度的就業(yè)問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。作為中國(guó)最大的IT職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該立足社會(huì)需求，把自身的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，這是一個(gè)必然的過(guò)程�！ 「咧猩痛髮W(xué)生這兩類(lèi)人群的就業(yè)需求是一致的，而在教學(xué)的具體實(shí)施方式上，我們要充分考慮大學(xué)生人群的特點(diǎn)，提出一種不同以往、突破性的解決方案，因?yàn)槲覀兺瞥隽藢?zhuān)門(mén)針對(duì)于大學(xué)生就業(yè)技能提升的學(xué)士后課程產(chǎn)品。 記者：學(xué)士后如何實(shí)現(xiàn)在線答疑和學(xué)員的互動(dòng)？ 北大青鳥(niǎo)IT教育總裁助理 盧�。耗壳氨贝笄帏B(niǎo)構(gòu)建了自己的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以此實(shí)現(xiàn)在線答疑和信息的交互，根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)的時(shí)間安排在線答疑時(shí)間。但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在線答疑這種方式的有著更為重要的意義�！ ∈紫�，是學(xué)員所提出的問(wèn)題會(huì)被沉淀下來(lái)，記錄在我們的系統(tǒng)中。我們會(huì)將學(xué)員所遇到的問(wèn)題積累下來(lái)并分類(lèi)儲(chǔ)存，形成強(qiáng)大的在線知識(shí)庫(kù)。學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題，首先可以通過(guò)搜索的方式找到他所需要的答案；如果在線知識(shí)庫(kù)中還沒(méi)有相應(yīng)的答案儲(chǔ)備，再進(jìn)入在線答疑的環(huán)節(jié)； 其次是技術(shù)更新的問(wèn)題，這也恰恰是學(xué)士后課程產(chǎn)品的強(qiáng)項(xiàng)。更新是這一課程的突出特點(diǎn)，而這恰恰是傳統(tǒng)教材研發(fā)模式難以做到的。如果說(shuō)某一課程的技術(shù)點(diǎn)有變化，我們都能很快就有反應(yīng)，使其體現(xiàn)在我們的學(xué)士后教學(xué)內(nèi)容中�！ ∫酝贝笄帏B(niǎo)承諾的是每十八個(gè)月對(duì)產(chǎn)品更新一次，這在IT教育產(chǎn)品研發(fā)領(lǐng)域中已經(jīng)是領(lǐng)先的速度。但目前IT行業(yè)的趨勢(shì)是大的技術(shù)流派沒(méi)有變化，但一些具體的技術(shù)點(diǎn)、技能點(diǎn)在時(shí)時(shí)不斷更新變化，而現(xiàn)在學(xué)士后這種線上教育的方式可以更好地做到與技術(shù)變化同步，使技術(shù)應(yīng)用中的變化更快地反映到課程內(nèi)容中去。 記者：學(xué)士后產(chǎn)品為什么選擇線上教育？它與面授有哪些不同呢？ 北大青鳥(niǎo)IT教育首席執(zhí)行官楊明：線上教育不是傳統(tǒng)的把這個(gè)書(shū)本變成電子版往網(wǎng)上一放，我們的網(wǎng)上課程設(shè)計(jì)有完整的課程設(shè)計(jì)方案�！ 〈蠹叶贾辣贝笄帏B(niǎo)是講標(biāo)準(zhǔn)化的，標(biāo)準(zhǔn)化是為了保證質(zhì)量的，同樣一門(mén)課幾千個(gè)老師同時(shí)去講質(zhì)量肯定不一樣，那么達(dá)到一個(gè)統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量最好的方法是什么呢？那就是推行標(biāo)準(zhǔn)化，質(zhì)量控制達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，用標(biāo)準(zhǔn)化去保證質(zhì)量。而線上教育有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì)就是一些好的老師同時(shí)面對(duì)所有的學(xué)生，你可以選最好的老師�！ 【W(wǎng)上的課件是精心設(shè)計(jì)的，它的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)更有效率。你看到一些成熟的國(guó)家，包括印度，美國(guó)，他們有好的網(wǎng)上教育的課程，價(jià)格比面授還要高。并不是說(shuō)網(wǎng)上的課程就應(yīng)當(dāng)打折的，教育的價(jià)格是由學(xué)生能夠獲取的回報(bào)決定的，好的網(wǎng)絡(luò)教育課程價(jià)格要高于面授�！ ∶媸谟袀�(gè)強(qiáng)制性的過(guò)程，老師來(lái)了給學(xué)生講課，提問(wèn)，評(píng)分，會(huì)有一種外在的比較有形的制約力，讓那些制約力不是很好的學(xué)習(xí)者，也能控制好學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程。而網(wǎng)絡(luò)教育沒(méi)有有形的制約力，網(wǎng)絡(luò)教育要把對(duì)學(xué)生的約束力彌補(bǔ)起來(lái)，要依賴(lài)于學(xué)習(xí)者比較好的自學(xué)能力�！ W(xué)士后選擇網(wǎng)上的這種方法，就是因?yàn)榇髮W(xué)生自我管理能力比較強(qiáng)，再加上我們技術(shù)的手段，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，必要的時(shí)候要把學(xué)員組織到課堂中學(xué)習(xí)，把面授和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)有效地結(jié)合在了一起�！ ∮浾撸罕贝笄帏B(niǎo)有沒(méi)有與IT企業(yè)簽訂協(xié)議，去定向輸送人才解決就業(yè)問(wèn)題呢？ 北大青鳥(niǎo)IT教育首席執(zhí)行官楊明：就業(yè)我們一直在做，但沒(méi)有大張旗鼓地去宣傳，職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的成功與否，應(yīng)該是以就業(yè)質(zhì)量為衡量標(biāo)準(zhǔn)的，但這幾年IT職業(yè)培訓(xùn)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，使得對(duì)就業(yè)的承諾已經(jīng)過(guò)度了。我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法是，我們能承諾整體就業(yè)率，但難以承諾個(gè)體就業(yè)率，只能對(duì)宏觀，不能對(duì)微觀，不能對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)，我保證給你找一個(gè)什么樣的工作，因?yàn)榫蜆I(yè)這個(gè)問(wèn)題，除了對(duì)知識(shí)，技能，還有對(duì)學(xué)歷的要求，甚至對(duì)年齡的要求，而學(xué)生對(duì)于職業(yè)也有不同的要求，這是一個(gè)雙向的復(fù)雜的過(guò)程，所以我們要保證整體上的就業(yè)率但不是保證所有個(gè)體。 我們有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)服務(wù)部門(mén)，給遍布全國(guó)的中心提供就業(yè)推薦服務(wù)，也就是說(shuō)這是一個(gè)基礎(chǔ)性的工作，從職業(yè)教育來(lái)說(shuō)它非常重要，但我們更多的是把精力放在教育過(guò)程本身。就業(yè)是一個(gè)結(jié)果，不是一個(gè)過(guò)程，只要教好了，就業(yè)率自然就上去了，就業(yè)不能不做，但是不能把時(shí)間精力過(guò)多地放在就業(yè)這一環(huán)節(jié)上，因?yàn)槟闶且粋�(gè)教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)該把精力放在前端的質(zhì)量管理和教學(xué)中�！ ‘�(dāng)然，為提升學(xué)員的就業(yè)，我們的技術(shù)課程設(shè)計(jì)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用、根據(jù)企業(yè)的需求來(lái)設(shè)置的；教學(xué)的安排，內(nèi)容的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)定的，考慮了學(xué)生的接受能力。職業(yè)教育嚴(yán)格來(lái)講，是一個(gè)學(xué)員按照預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容學(xué)完，自然就會(huì)獲得預(yù)期的結(jié)果，而不是一個(gè)考試定終身，職業(yè)教育更強(qiáng)調(diào)過(guò)程，學(xué)生跟你走完了一個(gè)全過(guò)程，就應(yīng)該達(dá)到你預(yù)定的結(jié)果。只要把教育這個(gè)過(guò)程做好了，市場(chǎng)需求做好了，就業(yè)它一定是好的。現(xiàn)在就業(yè)完全市場(chǎng)化了，我給你推薦一個(gè)人，達(dá)不到你的要求你也不會(huì)要。因?yàn)樵谶@件事情上，它涉及的不僅是一個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)企業(yè)，也就是說(shuō)在就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，它沒(méi)有多少關(guān)系可走，只能靠自己的實(shí)力。【北大青鳥(niǎo)楊明:網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)IT職業(yè)教育的趨勢(shì)】相關(guān)文章：
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