- 相關推薦
為何美國名校不以學生成績?yōu)槲ㄒ讳浫藴?/p>其目的就是不希望招到書呆子與弄虛作假的假精英!而且一個條件, 是看不到一個學生全部的。只不過精英一般不僅在某一方面比別人突出, 并且在該掌握的學業(yè)上也往往是成績排前的學生。從美國高科技公司的創(chuàng)史人中就不難看出,能代表美國學術成就的名校不僅有眼光,而且近代多數(shù)的知名高科技公司也都是由能進這些名校的高中生所創(chuàng)立的。 由此也可看出美國名校確實是有著很好的精英招生準則。不像中國國內以一次的高考考試成績?yōu)橹饕猩鷺藴剩?來選精英的。 所以在這壇子上討論排前幾名的高中畢業(yè)生是否是精英的問題并不符合美國名校的招生實情與標準, 不能以國內過去的大學招生辦法,國內上大學的經驗來論述美國學生的排名與學生成就之間的關系。 二者根本就沒可比性:1. 首先美國名校的基本招生標準是以高中四年的平均成績來衡量一個學生的學業(yè)。不是一次過,這樣就盡量的防止了學生在學業(yè)上的一次舞弊或一次運氣而得到其學生學業(yè)好的虛假印象。2. 美國的SAT, ACT又以美國統(tǒng)一的高中10年級的英文,數(shù)學與寫作水平來衡量美國學生真正從自己學校內所學到的東西。這不僅讓名校對學生在學業(yè)上有一個了解與比較。 同時也能反映出其高中的教學質量。為何有些高中的學生連一個SAT總分超過1800的學生都沒有; 而有的高中SAT總分2400滿分的還不只一位學生; 有些高中有40%的學生進名校, 而有些學校從來就沒有一個學生進名校。3. 正因為美國的SAT,ACT是以美國高中10年級的英文,數(shù)學與寫作水平來出題, 不難。 所以這就讓美國的精英學生們有機會在: 體育, 音樂, 學術,社交, 社會服務等等其它方面盡情的展現(xiàn)出與眾不同的天份。而不是精英的話,能SAT考高分就已得花費很多的時間,更不談還有時間參加其它的課外活動?4. 美國的名校為了能招到真正的精英, 在滿足了以上的基本條件后,就進一步的看學生學業(yè)上的成就, 優(yōu)秀的課外活動: 中學中拿AP課程就體現(xiàn)了學生學業(yè)上的能力; 同樣的高中四年,學的東西深, GPA還高,學業(yè),學術,體育競賽中能進入半決賽的;優(yōu)秀的社會服務一定會花學生很多的時間。如果不是精英的話是不容易在學業(yè)成績也好的基礎上取得這些有目共睹的成績的。5. 為了防止學生在學術上的舞弊,SAT, ACT的成績是不由學生高中提供,而是由COLLEGE BOARD提供。 但學校輔導部門也得出學校的介紹信,提供由COLLEGE BOARD提供給學校的SAT, ACT 成績; 并說明本學生在本學校的學業(yè)表現(xiàn);不僅提供學生的學業(yè)成績,學校所能提供給學生的課程;以及學生在本校拿的課程的難易程度與學生學業(yè)成績排名的百分數(shù)。 二份本校老師的介紹信就更進一步證明了學生在平時的學業(yè)表現(xiàn)與參與的各種課外活動。6. 美國的名校為了不遺漏任何一個學生的優(yōu)點, 也要求學生自己寫短文介紹自己。這也就成了名校招生中不可缺少的一部分。名校不僅能從短文中看出學生的與眾不同,也能觀察到學生不被老師與同學知道的另外一面。同時如果學生參加了眾多的課外活動,也會體現(xiàn)在學生的申請表與短文上的。由上我們就可以看出為何美國名校不會也不可能僅以成績排名來為美國選精英;為何美國統(tǒng)一高考SAT或ACT的程度不像國內高考的那樣深的理由所在。 其實其招生方法也體現(xiàn)出美國的政治制度: 總統(tǒng),國會,法院, 也是一環(huán)扣一環(huán)的。學生的表現(xiàn)也是要學校,學生, 社會來共同體現(xiàn)的。值得注意的是,以上的觀察也就只針對美國名校招生精英而言。而一般美國大學的招生與國內其實還是一樣的, 只看成績。畢竟精英總是少數(shù), 名校的數(shù)量當然也就是少數(shù)了。美國的選舉要花錢, 招精英當然也就得比招普通人花錢多了。 也由此我們可以看出,在美國用評判學生排名來看學生的今后表現(xiàn)其實也是一種不很了解美國制度的另外一種表現(xiàn)。 當然世界上是沒有十全十美的事。但相信美國的本科名校招生條件是我所知道,是世界上最好的。
【為何美國名校不以學生成績?yōu)槲ㄒ讳浫藴省肯嚓P文章:
美國名校錄取標準有哪些?05-04
美國留學 學生為何與美國名校無緣05-04
北大不再將學生高考成績作為錄取唯一標準04-28
美國名校有哪些錄取條件?04-11
美國留學GPA成績低如何申請名校10-26
美國常春藤名校最喜歡錄取什么樣的學生?04-29
2015美國常春藤名校錄取率公布05-02
2013美國本科留學名校錄取名錄05-02