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2012新課標(biāo)高考作文審題路徑
2012新課標(biāo)高考作文審題路徑 今年的新課標(biāo)高考卷作文題給的材料是“船主與漆工”：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已給過(guò)了�！贝髡f(shuō)：“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢(qián)�！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的�！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了�，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”要求考生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)800字作文。下面以此題為例談一談高考材料作文審題立意的思維路徑�！ ∈紫纫醪介喿x，確定題目類(lèi)型。一般材料作文會(huì)分為單材料與多材料類(lèi)型，在單材料中又會(huì)分為敘述類(lèi)與抒情議論類(lèi)，敘事類(lèi)材料又分為時(shí)事熱點(diǎn)型和寓言故事型，本材料屬于單材料敘事類(lèi)中的故事型材料。然后細(xì)讀材料，尋找方法。對(duì)材料的分析先要抓故事主體，選擇是以一方為主還是多方并重。在這則材料中出現(xiàn)兩個(gè)主要人物“船主”和“漆工”，從敘述筆墨來(lái)看兩者幾乎是對(duì)等的，所以?xún)蓚�(gè)主體都可作為立意角度。 審題中要發(fā)散思維、多向思考。此題我們可以從船主和漆工兩個(gè)角度來(lái)考慮行為價(jià)值。漆工補(bǔ)漏洞是順便的善行，但是影響深遠(yuǎn)、意義重大，這種影響和意義是從給別人帶來(lái)的幫助角度來(lái)展現(xiàn)和闡釋的，因此可立意為：“勿以善小而不為”，“細(xì)心做事，善心對(duì)人”等。也有同學(xué)可能會(huì)聯(lián)想到某種職業(yè)精神，這個(gè)角度要注意行文分寸，重點(diǎn)要挖掘工作背后的為人品格和善心對(duì)人的精神。船主知恩圖報(bào)也很難得，與當(dāng)前社會(huì)中某些以德報(bào)怨的行為形成鮮明對(duì)比，由此可立意為：“知恩圖報(bào)方君子”，“永遠(yuǎn)的感激”等。同時(shí)，我們還可以發(fā)現(xiàn)船主與漆工的共同之處是為人的誠(chéng)樸，從故事上我們能體會(huì)到一種人性誠(chéng)樸、善良的感動(dòng)，正是“社會(huì)和諧”。審題要反復(fù)斟酌，尋找靶心。一般來(lái)講，閱卷對(duì)審題立意的規(guī)定不會(huì)是單一角度，而是由若干個(gè)不同層級(jí)的立意組成，我們要做的就是在多向思考之后，選準(zhǔn)最佳立意角度。就本材料來(lái)看，最佳立意應(yīng)該是從漆工的角度。船主對(duì)漆工酬以重金是因漆工舉手之勞救了孩子的性命，那么故事的重點(diǎn)自然落到漆工的行為上，因此探究漆工補(bǔ)漏洞的價(jià)值意義正是本材料的重點(diǎn)。在實(shí)際閱卷中，會(huì)根據(jù)作文具體情況給分，所以重點(diǎn)是教給學(xué)生科學(xué)的思維路徑，使其面對(duì)各種材料都能找準(zhǔn)立意角度，同時(shí)這種審題訓(xùn)練也是科學(xué)思維訓(xùn)練的一個(gè)方面。【新課標(biāo)高考作文審題路徑】相關(guān)文章：
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