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以學生發(fā)展為本
以學生發(fā)展為本學生是我們教育的根本，學生能夠全面發(fā)展了，那就是我們教育的成功。為了促進學生的發(fā)展，在平時的教學中我主要把握以下幾點，就以《碳的化學性質》為例。首先，找出身邊的實例，提出問題，進行主動探究或討論。如我在碳的化學性質教學中，讓大家自己發(fā)現在一些重要的文件或古代的字畫中大家用的都是碳素筆或墨汁，然后讓談們討論如果我們用藍色的圓珠筆或鉛筆行不行？大家經過討論認為不可以，原因藍色的圓珠筆一褪色，而鉛筆寫過的容易被人改動，通過探究和討論，是大家能夠得出碳在常溫下，具有穩(wěn)定性。這樣充分調動了學生的積極性，由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，促進其健康發(fā)展。其次，發(fā)現每位同學的閃光點進行表揚，促進大家共同發(fā)展。在《碳的化學性質》中，對于同學們的討論都給于充分的肯定，然后對于少數同學進行很高的評價，這樣大家的積極性被充分調動，促進教學質量的提高，同時學生也得到了發(fā)展和提高。最后，實行有效的檢測，找出問題，克服困難，促進發(fā)展。在《碳的化學性質》中，及時的對學生所學內容進行檢測，找出問題，對癥下藥。讓大家不僅從書本上的定性認識知道碳和氧氣充分反應生成二氧化碳，不充分反應生成一氧化碳，而且從定量上分析，碳和氧氣在什么條件下生成二氧化碳、什么條件下生成一氧化碳、在什么條件下生成兩者的混合物，這樣使學生對于碳和氧氣的反應能夠充分認識其本質，提高學生的興趣，促進其發(fā)展�？傊�，我們在平時教學中，應多動腦筋，發(fā)揮學生的主動性，以學生為本，促進發(fā)展。【以學生發(fā)展為本】相關文章：
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