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天津：“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為學(xué)生未來發(fā)展奠基
原標題：天津：“習(xí)慣養(yǎng)成教育”為學(xué)生未來發(fā)展奠基
“習(xí)慣養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會。 張道正 攝
“習(xí)慣養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會。 張道正 攝
中新網(wǎng)天津12月24日電 (記者 張道正)由天津市教育學(xué)會初中教育專業(yè)委員會、天津市教育科學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)研究分會主辦，天津市南開區(qū)實驗學(xué)校承辦的主題為“做好養(yǎng)成教育，為學(xué)生未來發(fā)展奠基”現(xiàn)場會24日在南開區(qū)實驗學(xué)校舉行，來自天津教育界的近400嘉賓參加，觀摩“習(xí)慣養(yǎng)成教育”現(xiàn)場會。
始建于1998年的南開區(qū)實驗學(xué)校，是一所集中學(xué)、小學(xué)、幼兒園為一體的公辦學(xué)校，現(xiàn)擁有一個中學(xué)部、兩個小學(xué)部和兩個幼兒部，在校學(xué)生3000余人。多年來，該校秉承“明德啟智強體尚美”的辦學(xué)理念，重視對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，走出了一條特色辦學(xué)之路，得到了學(xué)生、家長和社會各界的廣泛認可。
天津市南開區(qū)實驗學(xué)校在實施習(xí)慣養(yǎng)成教育方面采取的是螺旋式上升原則，并根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點，由易到難，由低到高，做到了橫向一體化，縱向序列化。比如，將學(xué)生良好習(xí)慣分為學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，并在眾多習(xí)慣中確定9個重點習(xí)慣。每個習(xí)慣分為七個培養(yǎng)階段。
該學(xué)校將學(xué)生要掌握的各項習(xí)慣分解，堅持21天落實一個習(xí)慣，由于堅持這種螺旋式上升，使習(xí)慣養(yǎng)成教育更有針對性和操作性。另外，該校不但對教師進行課程培訓(xùn)，而且還與學(xué)科掛鉤，每一個老師的教案中，都有習(xí)慣養(yǎng)成教育的重點提示內(nèi)容。
“一切教育都將歸結(jié)到習(xí)慣的培養(yǎng)上來，多高的墻就要有多深的基，根基不牢，地動山搖�！闭劶皩W(xué)校開展養(yǎng)成教育的初衷，司乃祥校長說：“現(xiàn)在的教育究竟是為了什么來做教育？我覺得應(yīng)該是為了孩子的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，而作為孩子教育的奠基性工程，最重要的一點是習(xí)慣養(yǎng)成。培養(yǎng)良好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育，是使少年兒童終身受益的教育�！�
為了對學(xué)生有目的、有計劃、系統(tǒng)科學(xué)地進行禮儀教育，從2000年開始，學(xué)校組織富有教學(xué)經(jīng)驗的教師并聘請專家，編寫了一套《禮儀修養(yǎng)大家學(xué)》的校本教材。為了讓每一個走進南開區(qū)實驗學(xué)校的孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，2008年，學(xué)校又專門編寫了一套從幼兒園到初三的《陽光讀書》的校本教材。
為讓家長配合學(xué)校實施習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校還專門編輯出版了家長學(xué)校教材《家庭教育學(xué)應(yīng)用讀本》。2014年，又編輯出版了中小學(xué)版的《家庭教育知識集萃》，作為家長學(xué)校的專用教材，免費發(fā)放給家長學(xué)習(xí)。
在當天的觀摩完班會課之后，與會者來到此次現(xiàn)場會的主會場，大家觀看了該校習(xí)慣養(yǎng)成教育開展情況的視頻后，天津南開區(qū)實驗學(xué)校校長司乃祥做了“做好養(yǎng)成教育，就是為孩子的未來提供優(yōu)質(zhì)教育”的主題發(fā)言。實驗學(xué)校畢業(yè)生、現(xiàn)為南開中學(xué)學(xué)生干部的王楚涵，更是以自己9年在實驗學(xué)校學(xué)習(xí)和成長的經(jīng)歷，談了學(xué)校開展的習(xí)慣養(yǎng)成教育對自己學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生的巨大的影響。
“今年我們小升初工作實現(xiàn)了公平，但是出現(xiàn)了實現(xiàn)大公平以后的局部不公平，部分學(xué)校對生源變化不適應(yīng)，解決這個問題的杠桿在哪里？今天南開區(qū)實驗學(xué)校就為我們提供了一個成功的范例�！碧旖蚴薪逃龑W(xué)會會長王洪華，在發(fā)言中充分肯定了南開區(qū)實驗學(xué)校18年堅持開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗和做法，認為這次現(xiàn)場會開得很成功、很有意義。
王洪華特別強調(diào)，天津南開區(qū)實驗學(xué)校真正使養(yǎng)成教育成為一個教育體系，有抓手、有內(nèi)容、有目標。是一件看得見、摸得著的教育。希望通過今天的現(xiàn)場會，大家加強學(xué)習(xí)、更新觀念，認真研究實施素質(zhì)教育的路徑和方法、研究立德樹人根本任務(wù)的操作方略、研究實現(xiàn)教育公平和提升教育質(zhì)量兩大任務(wù)的具體辦法。
來自各區(qū)縣學(xué)校和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師更是覺得不虛此行，用他們的話說：“南開區(qū)實驗學(xué)校在開展養(yǎng)成教育中，做到了校本課程與學(xué)科滲透相結(jié)合、課內(nèi)課外活動相結(jié)合、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，從而保證了習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處的做法，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒�！�(完)
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