父母威信的建立

在現(xiàn)實生活中，時�？梢月牭侥贻p家長這樣抱怨：“我的孩子越來越不聽話，有時還敢當眾頂撞我�！薄斑@孩子沒大沒小的，動不動就對我們發(fā)脾氣。”諸如此類的話，仔細推敲起來，的確反映了當前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過程中存在的問題。之所以出現(xiàn)這些問題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

在幼兒家庭教育中，父母在孩子心目中擁有一定的威信是必不可少的。父母的威信是一種難以估量的潛在的教育力量，是父母對孩子有效地進行教育和使孩子能自覺地接受教育的條件。如果父母在孩子面前沒有威信，毫無威望和信譽，孩子對父母沒有適當?shù)淖鹁�、信任和聽從，那么，合理的教育就無法實施，更談不上良好的教育效果了。

什么是威信

世界著名的教育藝術大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經說過：“威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長者的尊嚴、他的力量和價值�！备改傅耐�信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關系。這種關系的基礎，是父母對孩子的尊重與孩子對父母的愛戴。它排斥訓斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的“威信”，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權威。在生活中，父母對孩子的關懷與幫助，對孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內心深處的真誠感激，從而使得孩子對父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。這樣，日久天長，父母和孩子之間就會形成親密的關系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎上的巨大的教育力量，即威信的力量。

父母的威信至少具有以下兩方面特點：其一，威信如同家風一樣，是無形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的；但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無處不有、無所不在的。父母對孩子所說的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個眼神、一個動作，威信無不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽；從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設在父母與孩子之間的橋梁。

錯誤的教育方法難以樹立威信

威信是父母運用恰當?shù)慕逃�方法，建立在與子女彼此尊重和熱愛的基礎上，是不知不覺、自然而然產生的。反之，有些父母運用錯誤的教育方法，想人為地樹立自己的威信，這樣，是得不到子女尊重，也不能長久的。主要有如下幾種：

１．用高壓的教育方法。父母嚴而無慈，經常發(fā)脾氣，時�？謬槨⒇熈R孩子。動輒體罰孩子，實施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠惶誠恐，經常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

２．用疏遠的教育方法。父母從不主動接近孩子，總是力圖使自己離孩子遠一點。譬如，把孩子交給祖母或交給保姆照應而撒手不管。他們很少與孩子交流感情，孩子不了解父母的想法、愛好、興趣等，父母也不知道孩子的需要和喜好，父母與孩子間存在著明顯的鴻溝。

３．用寵愛的教育方法。父母對孩子嬌縱溺愛，對其逞性和乖張脾氣姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應，一概滿足，導致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

４。用自以為是的教育方法。父母認為自己的言行在孩子面前全是正確的，是家庭的法律信條。話一出口，孩子就得絕對服從；即使是說錯了，但為維護自己的所謂尊嚴，也要迫使孩子必須照辦。同時，這種自以為是的教育方法，還往往導致父母無視孩子的正當需要，不虛心聽取孩子的正確意見，有損孩子的自尊心和自信心，影響良好性格的形成。

５．用說教的教育方法。父母無視孩子是否愿聽，也不管自己的語言是否恰當，在任何場合下，總是海闊天空、滔滔不絕地對孩子進行灌輸，擺出一副說教者的姿態(tài)。在這種環(huán)境中成長的孩子，會對這種說教產生厭倦情緒。久而久之，他們對正確的教育也會產生反感。

６．用引誘的教育方法。父母總是用愛撫和各種各樣的獎賞（包括各種物質的東西）來博得孩子對自己的尊重和熱愛。殊不知，一旦孩子得不到愛撫或滿足不了其需要，就會對父母產生不滿、憤怒和反抗的情緒，使孩子變得任性、驕橫、不講道理。

以上這幾種錯誤的教育方法，在父母教育孩子的過程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時對孩子嬌慣遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進行訓斥、責罵、甚至毆打孩子，對他施行種種限制，而當責打、限制過分于心不忍時，又對孩子百依百順起來，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長，應當加以摒棄。

父母如何樹立自己的威信

１．父母的威信應“建立在父母的生活和工作上，建立在父母的公民面貌和父母的行為上”（馬卡連柯）日常生活中，父母的一舉動，一言一行，乃至一些微不足道的細小事情，均對樹立自己的威信具有十分重要的意義。第一，父母應該對生活持樂觀積極的態(tài)度，努力工作勤奮學習，具備健康的、積極向上的工作作風和精神面貌，具備作為一個國家公民所應有的那種有充分價值的、有覺悟的、愛勞動的、有道德的生活和行為。使孩子從小就對那些敬業(yè)愛崗、默默奉獻、努力學習的父母打心眼里敬佩有加，樹立起父母的高大形象。第二，父母必須品行端正，身體力行，言傳身教，切不可表面一套，背后又一套，在外面一個樣子，在家里又是另外一個樣子。父母要求孩子做到的，自己首先應當做到。父母自己做得很差，卻對孩子提出很高的要求，這要求怎么能為孩子所接受呢？如父母在家中對長輩不夠敬重，經常在孩子面前公開矛盾，吵吵鬧鬧，那么，要求孩子尊重自己，尊敬長輩，可想而知，孩子是不會誠心接受這種要求的�？鬃又v過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！备改缸陨淼男袨榫褪菬o聲的命令，是真正的權威。第三，父母的言行要一致，言而有信。我國古代就有曾子殺豬取信于小兒的記載，也有孟子母親為了說到做到，不欺騙兒子而買肉的故事，這些故事既說明了說話算數(shù)，說到做到是父母必須具備的素質，同時也說明了講誠實，守信用，“言必信，行必果”是父母擁有威信的重要條件。第四，父母要善于控制和調節(jié)自己的情緒。高興要適度，生氣要得當，不要因為自己心情的好壞而影響正常面部表情和說話腔調；更不要喜怒無常，一會兒逗笑孩子，一會兒又打罵孩子，這樣的父母是得不到孩子的尊重與愛戴的，因而也樹立不起威信。

２．父母要深入了解孩子，幫助孩子，并在此基礎上對他提出嚴格的要求。父母要深入到孩子的內心世界中去，了解他在想什么，關心什么、喜歡什么；了解孩子愛和誰玩耍，玩些什么。喜歡什么樣的游戲活動，對周圍的人和事的態(tài)度如何等等。發(fā)現(xiàn)孩子的“秘密”，是父母教育孩子和樹立威信的基礎。另外，孩子在生活中還會遇到他不知道該怎么辦的事情，遇到需要關懷和幫助的場合，父母應及時提供幫助和支持；對孩子身上出現(xiàn)的問題，父母要采取他所能接受的方式加以引導，動之以情，曉之以理，導之以行，使孩子能聽從父母的教導并在實際行動中表現(xiàn)出來。

３．父母要安排和組織好家族生活，形成團結、和睦的氛圍。要使家庭擁有健康的、豐富多彩的生活內容，要求家庭生活規(guī)律化和正�；�。父母之間要互敬互愛，互諒互讓。當發(fā)生矛盾或摩擦時，父母雙方要心平氣和地講明道理，妥善處理。切不可大吵大鬧，拳腳交加，用粗暴的方式解決矛盾；更不要固執(zhí)己見，使矛盾升級，導致家庭破裂。這是保持父母在孩子眼里美好形象和樹立威信的重要因素。

４．父母要求的統(tǒng)一，對其威信的樹立至關重要。對孩子存在的問題，父親一種態(tài)度，母親一種態(tài)度；或者父母一種態(tài)度，祖輩一種態(tài)度；一方嚴厲，一方寬松；一方斥責，一方袒護，這些都是不可取的，長此以往，父母在孩子面前的威信就會蕩然無存。當然，當父母態(tài)度不一致時，不要當著孩子的面持相反的態(tài)度，提相反的要求。如，爸爸處理問題簡單粗暴，媽媽可以不表態(tài)，也不要當場反對，待事情過后，媽媽再說服爸爸，以取得一致看法后，再去安撫孩子，說明自己的不對，使孩子既不感到委屈，又會從內心深處信服家長，接受教導。此外，父母在尊重孩子的基礎上，還需對孩子提出嚴格的要求。對孩子的缺點或過失要認真、嚴肅處理，及時予以糾正，不能姑息遷就，放任自流。同時，父母合理要求一經提出，就要敦促孩子自己的事情自己做，那么，只要孩子自己能夠做的事，就要讓他獨立完成，成人不要包辦代替。這是形成和保持父母威信所必需的。

總之，父母威信的建立在于實施正確的教育方法，而父母在孩子心中具有崇高的威信又有利于正確的教育方法的實施，使孩子形成良好的個性心理品質，成為祖國建設的有用之才。

（原載《啟蒙》1997年第11期。陳伙平， 福建師范大學教育系學前教研室副教授，主要從事《中外幼兒教育史》、《幼兒教育科學研究方法》等課程的教學和研究工作。）

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