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你懂得如何征服寶寶的心嗎?
當你準備干涉孩子的行為時,別忘了你是在對一個孩子講話,你必須考慮到他的理解能力。絕大部分的孩子還不能理解長的句子,你的長篇大論很難讓孩子領(lǐng)會,如果你沒有直截了當?shù)馗嬖V他們,他們很難遵守規(guī)則;如果他們在早上做錯了什么事,而你到晚上才進行懲罰,這種推遲的懲罰對孩子來說沒有什么意義,因為他們可能早已把早上發(fā)生的事情忘記了,所以,在給孩子限制的時候,一定要及時,那樣,他們才會知道自己錯在哪,什么是不允許做的。
制止孩子的行為時應(yīng)該語氣堅定、直接、平靜
請記住一點,當你責(zé)備孩子的時候,你的態(tài)度應(yīng)該堅定、直接,同時語氣要平靜。怒氣沖沖,大發(fā)雷霆可能會引起孩子過度的反應(yīng)。糾正孩子的做法盡量用簡短的詞或句子,太多的描述反而會使孩子迷惑不解。
限制之后告訴孩子怎樣做是對的
當你不想讓孩子動某樣?xùn)|西時,僅僅說“別動”是不夠的,你還要告訴他“別動”之后怎么辦。很多孩子在玩他們的玩具時,雖然他們不是故意要損壞什么,但他們的玩法很危險。比如你給他新買的一輛玩具卡車,他的玩法是扔出去,看卡車怎么在地上翻跟頭。此時,你要做的是,堅定地抓住他的手,告訴他,“不能扔!”然后教給他卡車在地板上推動的方法,讓他按照你的方法去玩。
不過別指望你的一次說服就能夠去作用,或許一會兒他又去扔別的東西了,你還需要不斷地重復(fù),孩子們正是在不斷的重復(fù)中學(xué)習(xí)的。
事后責(zé)備不如事前準備
同時,我們該明確地知道,若想讓一個孩子沒有麻煩,要做的事情實在是太多了。如果你的孩子經(jīng)常喜歡做破壞性的事情,即便他沒有惡意,你還是事先計劃好比較穩(wěn)妥。比如他喜歡扔?xùn)|西,與其事后責(zé)備他,還不如給他創(chuàng)造一個沒有什么東西可扔的環(huán)境,也就免去了你的無休止的制止和責(zé)備。
最后,別忘了,不管你的孩子做了什么,一旦你發(fā)現(xiàn)了他的哪怕很微不足道的一點兒自制力,你也要給以鼓勵,對孩子來說,最好的報酬可能是爸爸或媽媽的一個緊緊的擁抱了。
不同年齡的孩子,不同的拒絕方式
0~2:直截了當
這個年齡段的寶寶語言功能還不完善,如果父母對他講比較復(fù)雜的道理的話,孩子可能會聽不明白。
所以對這個階段的孩子應(yīng)采取的拒絕方式是直截了當?shù)捏w驗式。如直接對孩子說“不可以”或是對他搖頭。當孩子有危險舉動,例如去拿打火機玩的時候,父母就要馬上制止,甚至可以給寶寶一點小苦頭吃,如取消孩子下午的甜點心等。
2~4:冷處理
2~4歲的孩子正處于人生第一個“反抗期”。這個時期,孩子不再像以前那樣聽話,經(jīng)常和大人“鬧獨立”,叛逆性十足。對這個時期孩子的不合理要求,父母要采用適當方式加以引導(dǎo),盡量避免采用強硬的處理手段。
“冷處理”是對付這階段孩子不錯的辦法。當孩子大吵大鬧的時候,你可以不去理睬他,等事后雙方都冷靜下來了,再同他講道理。如果孩子是在公眾場合撒潑的話,父母可以先把孩子拖回去,再進行冷處理。這樣做對孩子的自尊心起到了保護作用。
4~6:講道理
這個時期的孩子在心理特征上處于一個過渡期,正從“自我中心”發(fā)展到認識周圍的環(huán)境事物。同時,孩子在語言上的智能也有了相當?shù)奶岣摺?/p>
父母這時就可以采取“講道理”的方式來同孩子溝通了。坦白而簡單地向孩子說明為什么不能這么做,這么做會有什么后果,來幫助他提高分辨是非的能力。注意別對孩子說謊或說得模棱兩可。
“冷處理”的方式也同樣適用于這個年齡段的孩子,在冷處理之后再曉之以理,最后別忘了給孩子一個愛的表達來撫慰他。
不同氣質(zhì)的孩子,不同的拒絕方式
孩子有不同的性格脾氣,爸爸媽媽可以針對自己孩子獨特的氣質(zhì),摸索出一套屬于自己的拒絕方式。大致有以下的方法。
容易興奮的寶寶——強制休息片刻法
對過于興奮、聽不進勸的孩子,可以把孩子帶到另一個場所,讓他脫離使他興奮的環(huán)境,兩眼冷靜地看著他,強制他休息片刻。
有好奇心的寶寶——轉(zhuǎn)移注意力法
小孩注意力不集中,容易被新鮮事物所吸引。要善于把孩子的注意力從他堅持的事情上轉(zhuǎn)移到其它新奇、有趣的地方。這樣,孩子很快會忘記剛才的要求和不愉快。
膽小而又依賴的寶寶——輕柔的暗示法
如果孩子不愿意睡覺,纏著媽媽,你不妨問他:“媽媽明天還要上班,你覺得媽媽累不累?”“你該怎么做呢?”
好勝心強的寶寶——激將法
充分利用孩子的好勝心理,讓拒絕變成鼓勵。如:孩子不愿打針,父母可以說:“奧特曼連怪獸都不怕,一定也不怕打針。小明呢?”
提醒:
父母對孩子的拒絕一定要前后一致。不能因為今天心情好,便縱容孩子一些;明天心情不好,便對孩子嚴格一些。這樣會讓孩子無所適從,也會影響到孩子的安全感。拒絕不是因為金錢缺乏、心情不好而采取的行動,它是一個讓孩子對周圍環(huán)境、對行為規(guī)則進行認識的教育機會。
拒絕孩子的不合理要求,樹立行為規(guī)則,一開始需要父母和外界的不斷點撥、刺激;時間長了,在父母的拒絕過程中,孩子便能學(xué)會自我控制,提升內(nèi)省智能,從被動接受外界的教育內(nèi)化為自律、自覺地自我克制。如:父母一開始便明確規(guī)定孩子睡覺前不能吃糖,并一直堅持執(zhí)行,孩子自然會養(yǎng)成好習(xí)慣。
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