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小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課《西門豹》教學(xué)設(shè)計(2)
四、精讀懲惡部分(一)對百姓之愛、向迷信、惡勢力挑戰(zhàn)之勇，都轉(zhuǎn)化為給河伯取媳婦這天的行動。
課件出示： 閱讀提示：1.默讀這部分，邊讀邊標(biāo)畫西門豹的表現(xiàn)。
2.自己讀一讀，想想句中之意、話外之音。
3.同桌說一說，體會(認(rèn)識)到什么。
4. 再次讀一讀，表達(dá)出自己的理解。
5. 努力在6分鐘內(nèi)完成。
(二)學(xué)生自己閱讀
(三)集體交流
1.他先是怎么說的、怎么做的?指名讀、談理解;
投影出示 ：他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去�！闭f完，他叫衛(wèi)士抱起巫婆，把她投進(jìn)了漳河。
(1)“不行，不漂亮，”為什么這么說(救新娘)
(2)西門豹相信有河伯嗎?(找借口)
(3)“麻煩你”是什么意思?(很客氣，懲惡人)
引導(dǎo)理解說話客氣、做法強(qiáng)硬，使巫婆無法拒絕、也無法反抗。 你覺得西門豹怎么樣?這樣一來，就順勢把巫婆投河淹死了。這就叫……(將計就計)
2.就這樣，誰接著讀西門豹的表現(xiàn)?指名讀、談理解(客氣中的強(qiáng)硬)
等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧�！� 說完，也叫衛(wèi)士把那個人投進(jìn)了漳河。自己讀一讀。
3.出示下文引讀：西門豹面對著漳河站了很久。那些官員都提心吊膽，連氣也不敢出。他們在想： 。
4.這時，西門豹(顯得不耐煩了)說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?”師接讀：這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說……(指名讀)過了一會兒，他才說……(指名讀)
5.連讀10-12，想像當(dāng)時情景。
6.漳河邊上這些老百姓，有男的、女的;老的、少的;有剛剛被救的女孩一家人，也有女兒已經(jīng)被害的百姓，此時他們心里在想些什么?寫一寫、交流。
7.是呀!老百姓都明白了，巫婆和官紳……(引讀)人禍解決了，此刻，你又認(rèn)識了怎樣的西門豹?
8.天災(zāi)呢?齊讀14段。
五、總結(jié)全文，提升認(rèn)識
故事讀完了，你喜歡他嗎?佩服他嗎?
說到這里，我想起了我國古代偉大的思想家、教育家孔子說：“知(智)、仁、勇三者，天下之達(dá)德也……”意思是：具備這三方面品質(zhì)的人，才是真正的人才。西門豹正是有對百姓的仁愛之心，有向迷信、惡勢力的挑戰(zhàn)之勇，更有行動之智，(板書)因此他的故事被寫進(jìn)《史記》，流芳千古。
六、作業(yè)
講一講西門豹的故事
《西門豹》教學(xué)自評
《西門豹》是一篇?dú)v史人物故事。教學(xué)目標(biāo)是：通過了解西門豹懲辦首惡，教育百姓的經(jīng)過，認(rèn)識西門豹是一個具備“仁、智、勇”三種可貴品質(zhì)的人才，即我國偉大的思想家、教育家孔子提出的“三達(dá)德”;學(xué)習(xí)抓住人物表現(xiàn)體會人物品質(zhì)的方法;培養(yǎng)學(xué)生閱讀要有一定速度的意識。教學(xué)難點(diǎn)是理解西門豹為什么要將計就計。教學(xué)過程中我有三點(diǎn)主要做法力求達(dá)成目標(biāo)。
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