信息化教學的設計方案
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信息化教學設計案例
設計者
姓名
王玉海
電子信箱
Tjwyh76@hotmail.com
電話
27529316
區(qū)縣
南開區(qū)
學校名稱
天津市津英中學
日期
2005-1-6
案例摘要
教學題目
第三單元 第七節(jié) 插入藝術字、剪貼畫和圖片
所屬學科
信息技術
學時安排
一課時
年級
七年級
所選教材
《信息技術》七年級（上冊）
一、學習目標與任務
1．學習目標描述（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
知識與技能：學習在幻燈片中插入藝術字、剪貼畫和圖片，學生能獨立完成書上任務
過程與方法：演示法、自學法、練習法
德育目標：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和自主學習的素質(zhì)
2．學習內(nèi)容與學習任務說明（學習內(nèi)容的選擇、學習形式的確定、學習結果的描述、學習重點及難點的分析）
本課內(nèi)容重點是藝術字、剪貼畫和圖片在幻燈片中的插入和編輯，由于藝術字、剪貼畫和圖片的使用在第二單元word中已經(jīng)學習過，所以本課教學安排以學生自學完成書上任務為主，教師在上課時重點演示一下藝術字工具欄的使用方法和設置圖片格式的方法。同時采用競爭方式，對制作出任務作品的前5名學生進行獎勵。本節(jié)課以“中國書法”幻燈片的制作為主線，貫穿整堂課的始終。當本節(jié)課結束時，學生應該制作完成一個有藝術字、圖片和剪貼畫的圖文混排的幻燈片作品。
3．問題設計（能激發(fā)學生在教學活動中思考所學內(nèi)容的問題）
問題：請同學們思考一下能不能將藝術字設置成其他形狀？
如何制作變形藝術字并改變藝術字的顏色等設置呢？
二、學習者特征分析（說明學生的學習特點、學習習慣、學習交往特點等）
學習特點：喜歡動手操作，不喜歡聽理論知識；對作品的制作更喜歡有個人風格，不喜歡老師硬性的規(guī)定什么顏色什么版式等等。
學習習慣：不習慣自學，學生們的自學能力差
學習交往：學生的競爭意識非常強烈而合作意識要差一些
三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計
1．學習環(huán)境選擇（打√）
（1）WEB教室
（2）局域網(wǎng)
（3）城域網(wǎng)
（4）校園網(wǎng)√
（5）因特網(wǎng)
（6）其他
2．學習資源類型（打√）
（1）課件
（2）工具√
（3）專題學習網(wǎng)站
（4）多媒體資源庫√
（5）案例庫
（6）題庫
（7）網(wǎng)絡課程√
（8）其他
3．學習資源內(nèi)容簡要說明（說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容）
信息技術學配套光盤第三單元相關練習內(nèi)容、office2000、lanstar多媒體網(wǎng)絡教學軟件
四、學習情境創(chuàng)設
1．學習情境類型（打√）
（1）真實情境
（2）問題性情境√
（3）虛擬情境
（4）其他
2．學習情境設計
以書上在“中國書法”幻燈片中插入藝術字圖片和剪貼畫為本節(jié)課的任務，由學生自學為主的方式，在完成任務的同時學習知識和技能。同時以書上第50頁圖3-7-7環(huán)形藝術字為例引出問題：如何制作變形意識字？引出藝術字的設置技巧。本節(jié)課以“中國書法”幻燈片的制作為主線，貫穿整堂課的始終。當本節(jié)課結束時，學生應該制作完成一個有藝術字、圖片和剪貼畫的圖文混排的幻燈片作品。
五、學習活動組織
1．自主學習設計（打√，并填寫相關內(nèi)容）
類型
相應內(nèi)容
使用資源
學生活動
教師活動
（1）拋錨式√
制作“中國書法”幻燈片
配套光盤第三單元
制作完成任務
對學生制作過程進行指導
（2）支架式
（3）隨機進入式
（4）其他
2．協(xié)作學習設計（打√，并填寫相關內(nèi)容）
類型
相應內(nèi)容
使用資源
學生活動
教師活動
（1）競爭√
制作“中國書法”幻燈片，采用競爭機制，看誰做的又快又好
配套光盤第三單元
制作完成任務
對前5名學生進行獎勵
（2）伙伴
（3）協(xié)同
（4）辯論
（5）角色扮演
（6）其他
3．教學結構流程的設計
1自學藝術字的插入，做練習
2演示講解藝術字的設置技巧
3自學圖片和剪貼畫的插入
4完成本課的任務作品
5小結
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
1導入
2自學并完成任務
3提問
4演示
5練習
6布置任務，自學圖片和剪貼畫的使用
7小結
引出本節(jié)課內(nèi)容
布置自學內(nèi)容和應完成的任務內(nèi)容
提出問題引導學生思考
演示并講述設置藝術字的技巧
指導學生制作作品
布置任務，指導學生完成任務作品
總結本課學習內(nèi)容布置預習作業(yè)
自學藝術字的使用完成書上P49任務
思考老師提出的問題
觀看演示
操作完成任務圓環(huán)藝術字
操作制作完成作品
回家預習下一節(jié)課
六、學習評價設計
1．測試形式與工具（打√）
（1）課堂提問
（2）書面練習
（3）達標測試
（4）學生自主網(wǎng)上測試
（5）合作完成作品√
（6）其他
2．測試內(nèi)容
學生自主完成“中國書法”的幻燈片作品，作品要包括文字、圖片、藝術字、剪貼畫等，并進行合理的布局和排版，藝術字的制作要充分體現(xiàn)出本節(jié)課所學習的內(nèi)容，如環(huán)形藝術字，藝術字的設置等。下課時學生每個人要上交一個“中國書法”幻燈片。
[信息化教學的設計方案]
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