談和諧的師生關系在英語教學中的重要性

教學是一個教師與學生、教與學雙邊互動的活動，教師是活動的主導，學生則是主體。和諧融洽的師生關系在教學過程發(fā)揮著特殊、奇妙的作用。它是激發(fā)學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性的原動力，是保證完成教學任務的重要條件，對提高課堂效益是十分重要的。和諧的師生關系像一根彩帶拉近了師生心靈的距離，使學生學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師工作動機由職業(yè)需要上升為職責需要。 　　實現(xiàn)師生關系的和諧不僅是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的需要，也為教學過程中教與學之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。雖然師生關系沒有固定的模式，但其重要意義卻顯而易見。我覺得要處理好師生關系要注意以下幾點： 　　一、當好楷模，以實力贏得信賴 　　“學高為師，德高為范”。師生關系主要決定于教師的職業(yè)道德以及個人素質、修養(yǎng)。如果教師要受到學生的尊敬進而提高教學質量就必須樹立好自己的形象。因此，教師必須提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的智慧去啟發(fā)，用自己的熱情去感染，使學生和你協(xié)調一致，創(chuàng)設愉快的教學氛圍，努力提高學習效率。 　　二、熱愛學生，以真情打動學生 　　“精誠所至，金石為開”，教師應在教學中注重真情投入，讓學生感受到你的親和力，與學生建立和諧融洽、互相理解、彼此尊重的師生關系。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和情感的交流，師生關系直接影響著學生的認知活動。沒有教師的摯愛，也就不可能有學生的樂學，因為教師在教學活動中是思想、情感、知識的綜合載體。 　　三、滿懷期待，以表揚鼓勵學生 　　教師對學生的期待，一定會給學生的思想和行為造成巨大的影響，期待就意味著信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是對人格的肯定和評價。學生成績的好壞有一部分就取決于教師對學生能力的信任。期待也是一種激勵的方式，這種激勵可以激發(fā)學生積極而熱烈的情緒，使他們能夠克服一切困難，攻克一切難關，從而取得更好的成績。所以，作為教師就應該對自己的學生滿懷希望、充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德、智、體等諸方面會逐步得到完善。 　　四、多措并舉.以方法激發(fā)興趣 　　“興趣是最好的老師”，是人們力求認識某種事物或愛好某種活動的激情感傾向。在人的成長和發(fā)展中，興趣起了很大的作用。中學生正處在活潑好動、喜歡變換的時期，所以教師要根據(jù)學生的這些特點，在教學方法上不斷推陳出新，采用情景教學法、游戲活動法、故事懸念法、角色扮演法等激發(fā)學生的參與意識，使英語課堂教學形象化、趣味化、交際化、以突出學生的主體地位，增加學生對外語學習的興趣。只有這樣，外語課上才會生動有趣，學生學起來也會覺得津津有味，也使學生對教師產生了信任，起到了事半功倍的作用。 　　五、注重啟發(fā)，以愛心點燃激情 　　“每個學生都是一支等待燃燒的火炬，而不是一支等待填充的容器�！苯處熞�教會學生學習的方法，在課堂上要用啟發(fā)式教學，話題提出來，并不一定要在課堂上把什么都講完，應留有余地，也不一定有問必答，給學生一些啟示，激勵他們課堂外的自學。例如當學生回答老師提出的問題時有困難，老師此時一定要用心去點撥學生啟發(fā)思維，切不可簡單生硬地告訴學生答案或要求學生坐下，一定要給學生回答正確創(chuàng)造條件，讓學生獲得成功的喜悅，體會出掌握知識后的快樂。 　　總之，英語教學要取得成功，就必須重視師生關系的作用。和諧融洽的師生關系可以增強教師與學生之間的相互信任和良好的合作；增強課堂教學的協(xié)調性和活躍性；增強學生的責任感和自尊心；增強學生的學習動機和學習興趣，最大限度地發(fā)揮教師和學生的潛能，為成功教學奠定良好的基礎。因此，作為初中英語教師，一定要有愛生之心，寬容之胸懷，再加上善于運用賞識性的教育藝術，和諧融洽的師生關系就會自然形成。

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