六年級上冊科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案

六年級上冊科學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案

第一課 病毒 我想研究的問題

1.病毒是一類什么樣的生物？ 2.病毒有多少種？ 探究與體驗(yàn)

由病毒感染引起的疾病及預(yù)防措施 引起的疾病有鼻炎，鼻竇炎，肺炎，氣管炎，支氣管發(fā)炎，感冒時(shí)間長了，預(yù)防用點(diǎn)板藍(lán)根，屋內(nèi)用點(diǎn)84消毒液，通風(fēng)換氣等。

一、我的收獲 1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹 （2）菌絲 （3）左邊：（菌褶）（菌絲）右邊：（菌蓋）（菌柄）（地下菌絲） 2.小法官。 （1）錯(cuò)；（2）對；（3）對；（4）錯(cuò)；（5）錯(cuò) 3.我會選。 （1）C；（2）B；（3）B；（4）C 二、生活中的科學(xué)。

1.答：這些根瘤是根瘤菌，它可以固定空氣中的氮素，直接供給大豆發(fā)育所需要的氮素營養(yǎng)。

2.答：為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.答：因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂挛锇l(fā)霉。 三、探究能力

答：如何預(yù)防由病毒感染引起的疾��？如何利用有益的細(xì)菌？食用菌如何種植？ 四、反思回顧

1.答：我學(xué)到：病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物；球菌、桿菌、螺旋菌是細(xì)菌的三種基本形態(tài)，它是一類單細(xì)胞的生物；蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五部分組成。和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何識別有毒還是無毒？一看顏色；二看形狀；三看分泌物；四聞氣味。

二．細(xì)菌

我想研究的問題

1.細(xì)菌是一種什么樣的生物呢？ 2.細(xì)菌有什么特點(diǎn)？ 3.細(xì)菌是如何繁殖的？

4.細(xì)菌與人類有怎樣的關(guān)系？ 探究與體驗(yàn)

我的交流：細(xì)菌有球菌，桿菌，螺旋菌，它個(gè)體微小。

我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌是一類單細(xì)胞的生物，個(gè)體微小，必須借助顯微鏡才能觀察到。 我的方案：查資料，調(diào)查 我的記錄：

我的發(fā)現(xiàn)：細(xì)菌適應(yīng)能力極弱，種類繁多，分布廣泛，與人類的關(guān)系極其密切。 我的收獲：（1）分別是球菌，桿菌，螺旋菌

（2）細(xì)菌是一類單細(xì)胞生物，必須借助顯微鏡才能觀察到 （3）腐生細(xì)菌

（4）72次 108次 三、饅頭發(fā)霉了 我想研究的問題

1、饅頭為什么會發(fā)霉呢？2、饅頭在什么條件下會發(fā)霉 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)

饅頭等物品發(fā)霉的原因

我的猜想：天熱的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與溫度有關(guān)，受潮濕的時(shí)候饅頭容易發(fā)霉，饅頭發(fā)霉可能與濕度有關(guān)。

我的方案：取四片同樣的饅頭，分別標(biāo)上1.2.3.4號，將1.3號饅頭分別滴上水，2.4號不滴水，用4個(gè)透明塑料袋分別密封好4片饅頭，將1.2號放在溫度較高的陽臺上，3.4號放在溫度較低的室內(nèi)。每天按時(shí)觀察，把觀察的現(xiàn)象和出現(xiàn)的部位記錄下來。

我的發(fā)現(xiàn)：饅頭在潮濕高溫的情況下容易發(fā)霉。 如何防止物品發(fā)霉？

我的交流：許多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就會發(fā)霉壞掉造成損失。 我的發(fā)現(xiàn)：為了防止食品、衣物等易發(fā)霉的物品，應(yīng)該放在通風(fēng)降溫的地方，用防腐劑真空包裝等方法防止發(fā)霉。

我的收獲

1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌

3、真菌既不屬于植物又不屬于動物的一類生物。 4、患病，有益的 2、生活中的科學(xué)。

真菌對人類的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、調(diào)料、藥品等 有害的一面：會使人類或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的問題

蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？ 2、 如何區(qū)別有毒蘑菇？ 3、你知道的食用菌有哪些？

探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)

蘑菇的生活環(huán)境

我的交流：蘑菇的生活環(huán)境是怎樣的？ 我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇喜歡陰暗潮濕的環(huán)境。 蘑菇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

我的方案：觀察我們常見的蘑菇。

我的發(fā)現(xiàn)：蘑菇有菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五部分。 我的收獲 1.填一填

（1）孢子（2）菌絲（3）菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲（4）陰暗、潮濕（5）銀耳、木耳、猴頭、平菇、金針菇

2.生活中的科學(xué)。 如何識別有毒蘑菇？

答：一看顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。 單元活動 一、我的收獲 1. 填一填

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）青霉、曲霉酵母菌（3）左邊：菌褶、菌絲；右邊：菌蓋、菌柄、地下菌絲

2.小法官（1）錯(cuò)（2）對（3）對（4）錯(cuò)（5）錯(cuò) 3.我會選（1）C（2）B（3）B（4）C 二、生活中的科學(xué) 1.這些根瘤是根瘤菌，他可以固定空氣中的氮素，直接供給大豆發(fā)育所需要的氮素營養(yǎng)。 2.為了消滅病毒殺死細(xì)菌。 3.因?yàn)榱罆窨梢苑乐挂路�發(fā)霉。 三、探究能力

如何預(yù)防由病毒感染引起的疾病?如何利用有益的細(xì)菌？食用菌如何種植？ 四、反思回顧

1病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，球菌、桿菌、螺旋菌是細(xì)菌的三種基本形態(tài)，它是一類單細(xì)胞的生物；蘑菇是由菌蓋、菌褶、菌柄、菌絲、地下菌絲五部分組成的。很小伙伴合作解決問題很愉快。

2.野外采摘的蘑菇如何識別有毒還是無毒？一看顏色；而看形狀；三看分泌物；四聞氣味。

五、蠟燭的變化 我想研究的問題

2、怎樣做面塑或泥塑？ 蠟燭的變化

我的猜想：蠟燭加熱后會有變化。

我的方案：取一根蠟燭，點(diǎn)燃后會有煙。 我的記錄：

蠟燭點(diǎn)燃的現(xiàn)象：蠟燭燃燒時(shí)會產(chǎn)生煙。

蠟燭加熱的現(xiàn)象：蠟燭加熱后，不僅形狀發(fā)生了變化，還會產(chǎn)生了新的物質(zhì)。

我的發(fā)現(xiàn)：蠟燭加熱只是形態(tài)發(fā)生變化，蠟燭燃燒不僅形態(tài)發(fā)生了變化，還會產(chǎn)生新的

物質(zhì)。

我的收獲 1、填一填。

（1）形態(tài) 紙折疊 鐵熔化 （2）形態(tài) 新物質(zhì) 木塊燃燒

（3）面粉 饅頭 形態(tài) 新物質(zhì) 2、小法官

（1）對 （2）對 3、生活中的科學(xué)

面塑和泥塑只改變了形態(tài)，雞蛋放入醋不僅改變了形態(tài)，還會產(chǎn)生新的物質(zhì)。 六、食鹽和水泥 我想研究的問題

2、物質(zhì)變化與人類生活有哪些關(guān)系？ 食鹽的變化

我的猜想：溶解的食鹽還能變成食鹽。

我的方案：取一個(gè)燒杯放入適量的水和食鹽進(jìn)行均勻攪拌，倒入鐵盤中，放在酒精燈上加熱，鐵盤里的溶液又變回了食鹽。

水泥的變化。

我的猜想：水泥加入水就變成了固體。

我的方案：取適量的水泥放入盤中，加入水?dāng)嚢瑁�變成固體狀。 我的記錄：水泥加入水后變成固體狀。

我的發(fā)現(xiàn)：水泥加入水后變成固體狀，不能再變回水泥。 我的收獲 1、填一填。 （1）可逆變化 （2）不可逆變化 2、小法官。 （1）對 （2）對 （3）對 3、我會選。 （1）C （2）B 七.鐵生銹

我想研究的問題

1. 鐵在什么條件下容易生銹？2.鐵為什么會生銹？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)

我的猜想：鐵在潮濕環(huán)境下容易生銹

我的方案：取三個(gè)同樣的鐵釘，分別放入水中、空氣中和一半在水中一半在空氣中，注意觀察變化。

我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是氧氣、水同時(shí)存在。 我的記錄（二）

我的發(fā)現(xiàn)：鐵生銹的必須條件是酸或堿或鹽。 我的收獲：1.（1）酸、堿、鹽（2）對、錯(cuò)、對 八、牛奶的變化 觀察與思考 我想研究的問題

2、為什么不能空腹喝牛奶？ 觀察實(shí)驗(yàn)

我的猜想：牛奶與一些食品放在一起會變味道。 我的方案：把牛奶和糖放在一起，嘗試會變甜。

我的發(fā)現(xiàn)：有的顏色變了，有的味道變了。

我的收獲 1、填一填。

（1）不能空腹、過期的不要喝 （2）酸性，醋、檸檬汁 2、小法官

（1）√ （2）√ （3）× 3、生活中的科學(xué)

（1）牛奶營養(yǎng)豐富，在保溫瓶內(nèi)存放過久，瓶內(nèi)溫度逐漸下降，降到適當(dāng)溫度時(shí)，細(xì)菌會大量繁殖，3～4小時(shí)后牛奶就會酸敗變質(zhì)，喝了容易腹瀉、消化不良或食物中毒。

（2）牛奶中的蛋白質(zhì)需經(jīng)過胃與小腸消化分解成氨基酸才能在小腸吸收，而空腹喝奶時(shí)胃排空很快，蛋白質(zhì)還來不及吸收即被排到大腸，不但造成了營養(yǎng)的浪費(fèi)，而且蛋白質(zhì)還會在大腸內(nèi)腐敗成為有毒的物質(zhì)�？崭购扰Ｄ蹋�也會因沒有碳水化合物產(chǎn)生的能量，致使牛奶中的蛋白質(zhì)“被迫”轉(zhuǎn)化為熱能，而起不到營養(yǎng)滋補(bǔ)的作用。

拓展與應(yīng)用

早、晚是喝奶的最佳時(shí)機(jī)，早餐時(shí)喝奶，給一天的活力提供充分的營養(yǎng)保證；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人體對其營養(yǎng)成份的吸收。

單元活動 一、我的收獲 1、小法官。

√ √ √ × × × 2、選一選 A C C B A B

二、生活中的科學(xué) 1、刷油漆，涂機(jī)油

2、第一步?jīng)]有生成新物質(zhì)，第二步生成了新的物質(zhì)。 三、探究能力

生活中有哪些物質(zhì)會產(chǎn)生新的物質(zhì)？ 四、反思回顧

1、鐵容易生銹的環(huán)境有潮濕。 2、為什么不能空腹喝牛奶 九、靜止和運(yùn)動 我想研究的問題

2、生活中哪些物體是運(yùn)動 我的記錄

我的發(fā)現(xiàn)：生活中有的物體是靜止的，有的物體是運(yùn)動的'。 我的方案：1、準(zhǔn)備小車 、人體、桌面 2、拉動小車，看車上的人體變化位置

我的收獲 1、位置 2、 參照物

3、 公路 、客車 十、距離和時(shí)間 我想研究的問題

怎樣描述物體運(yùn)動狀態(tài)

2、物體運(yùn)動的時(shí)間和距離的關(guān)系 物體運(yùn)動的快慢

4、估算從家到學(xué)校的距離 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)

我的方案：測量小車沿直線運(yùn)動時(shí)，時(shí)間和距離的關(guān)系 我的記錄

我的發(fā)現(xiàn)：小車沿直線運(yùn)動時(shí)，時(shí)間和距離成正比例關(guān)系

我的收獲1、一個(gè)物體運(yùn)動的狀態(tài)，一般從時(shí)間，距離、方向、速度

2、相同的時(shí)間內(nèi)，跑的距離越遠(yuǎn)，運(yùn)動速度越快；跑相同的距離，用的時(shí)間少，速度越快，用的時(shí)間多，速度越慢。

十一、改變物體的運(yùn)動狀態(tài) 我想研究的問題

2、汽車剎車時(shí)，乘客的身體為什么向前傾 2、快速抽取紙片，雞蛋會怎樣 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)

快速抽取雞蛋下面的紙片，雞蛋狀態(tài)的變化 我的猜想抽出紙片時(shí)，雞蛋會掉進(jìn)杯子內(nèi) 我的方案：快速抽取紙片，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

我的發(fā)現(xiàn)：雞蛋要保持靜止?fàn)顟B(tài)，所以掉進(jìn)被子里 行駛中的小車，遇到障礙物時(shí)，車上木塊狀態(tài)的變化 我的猜想：車上的木塊會向前傾倒下來

我的方案：用小車、木塊來做實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 我的發(fā)現(xiàn)：車上的木塊會向前傾倒下來 我的收獲 3、填一填

（1）坐在向前行駛汽車上的乘客，在汽車急剎車的時(shí)候，身體會不由自主的向（前）傾斜。因?yàn)槌丝驮谄�車剎車一剎那間身體保持向（前）運(yùn)動的狀態(tài)。

（2）當(dāng)沒有外力作用時(shí)，靜止物體有保持原來（靜止）狀態(tài)的性質(zhì)，運(yùn)動的物體有保持原來（運(yùn)動）的性質(zhì)。

（3）物體具有保持原來運(yùn)動或著靜止?fàn)顟B(tài)的屬性，這種屬性稱為（慣性），所有物體都有（慣性）。

8、小法官

3、運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性。（錯(cuò)） 4、汽車開始行使時(shí)，乘客的身體會向前傾斜。（錯(cuò)） 5、跳遠(yuǎn)運(yùn)動中，運(yùn)動員跳出去是因?yàn)閼T性的原因。（對） （2

）我會選

（3）一摞象棋，以極快的速度打擊中間的一個(gè)棋子，整摞棋子（會）傾倒。 （4）潑水的時(shí)候，因?yàn)椋☉T性）水才能脫離水盆 （5）下列關(guān)于物體慣性的說法，（不論在什么情況下都有慣性） 十二 物體的運(yùn)動方式 我想研究的問題

1 物體時(shí)怎么樣運(yùn)動的？2、物體運(yùn)動方式都有哪些？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn)

怎樣讓物體運(yùn)動起來？

我的方案：對物體施加外力，如推力，讓它擺動等等

我的發(fā)現(xiàn)：生活中，不同物體的運(yùn)動方式存在差異

我的發(fā)現(xiàn)：生活中，不同物體的運(yùn)動方式存在差異 我的收獲

1、移動、轉(zhuǎn)動、滾動、擺動、 孤立多種簡單 2、擺動 移動

3、滾動 轉(zhuǎn)動 移動 十三、動物的運(yùn)動

2動物都是怎么樣運(yùn)動的？

3動物在水中和陸地運(yùn)動有什么不同？ 4動物用什么器官運(yùn)動？ 我的交流：

動物在水中的運(yùn)動方式

我的交流：魚、蝦、青蛙在水中的運(yùn)動方式是游泳。 我的發(fā)現(xiàn)：水中生活的動物是以游泳為主要運(yùn)動方式的。 動物在陸地上的運(yùn)動方式

我的交流：馬、牛、雞、鴨等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛毛蟲、蛇等爬行動物靠蠕動。

我的發(fā)現(xiàn)：在陸地環(huán)境生活的動物運(yùn)動方式包括奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動等。. 動物在空中的運(yùn)動方式

我的交流：蝴蝶，鳥，蟲靠翅膀飛行。

我的發(fā)現(xiàn)：動物在空中的運(yùn)動方式主要是飛行。 馬在慢步走、小跑、奔跑時(shí)四肢運(yùn)動情況

我的交流：馬在慢步走、奔跑、小跑時(shí)四肢的運(yùn)動讓其前進(jìn)。

我的發(fā)現(xiàn)：馬是四肢運(yùn)動的動物，四肢的常規(guī)運(yùn)動方式是對角線換步法，即左前右后，右前左后的交替循環(huán)。

同一種動物在不同環(huán)境中的運(yùn)動方式

我的交流：鴨子在水中的運(yùn)動方式是游泳，在陸地上的運(yùn)動方式是行走。 我的發(fā)現(xiàn)：同一種動物在不同環(huán)境中的運(yùn)動方式是不同的。 我的收獲

1游泳是生活在水里的動物適應(yīng)水環(huán)境的運(yùn)動方式；動物在空中的運(yùn)動方式主要是飛行。在陸地上的動物的運(yùn)動方式主要有爬行、行走、奔跑、跳躍；

2對角線換步法 3飛行 游泳 單元活動

一、 我的收獲 1大 小

2靜止的 運(yùn)動的 3距離 時(shí)間

4擺動 滾動 轉(zhuǎn)動 移動 5慣性 6爬行 2小法官

1B C 2A 3B 4A

二、 生活中的科學(xué)

1. 答：以船為參照物，水，沿岸的景物是運(yùn)動的 坐在船里的人是靜止的

2答：青蛙在水中的運(yùn)動方式是游泳，在陸地的運(yùn)動方式是爬行 （整理單位：鄭山街道小學(xué)教研室） 六年級科學(xué)第四單元

14課 白天與黑夜 我想研究的問題

2.白天與黑夜一樣長嗎？ 觀察實(shí)驗(yàn)

我的交流：地球始終在轉(zhuǎn)動，晝夜不停。

我的發(fā)現(xiàn)：地球的自轉(zhuǎn)，我們往往不大容易能感覺到。 晝夜更替的原因是什么？ 我的猜想：由于地球的轉(zhuǎn)動 我的方案：做模擬實(shí)驗(yàn)

我的記錄：用地球儀和一盞亮著的燈，來做模擬實(shí)驗(yàn)。 我的發(fā)現(xiàn)：地球的自轉(zhuǎn)形成晝夜更替。 我的收獲。

1. 地球 2.哥白尼 3.自轉(zhuǎn) 4. 24 地球的自轉(zhuǎn) 15.晝夜與生物 我想研究的問題

2.有哪些生物喜歡夜晚活動呢？ 探究與體驗(yàn)

收集自己一天中身體活動的各項(xiàng)數(shù)據(jù)。

晝夜更替對植物有沒有影響？

我的猜想：一定有。

我的發(fā)現(xiàn)：牽牛花的開放閉合和時(shí)間有很大關(guān)系。 我的收獲：

1林勒阿斯 不同的 2規(guī)律 規(guī)律 我會選

（BDEF） (AC) 16.四季更替 我想研究的問題

2.四季為什么要循環(huán)？ 探究與體驗(yàn)

四季更替帶來的變化

我的交流：形成了春夏秋冬 我的發(fā)現(xiàn)：春夏秋冬，不斷循環(huán) 四季更替是怎樣產(chǎn)生的？

我的猜想：是由于地球的公轉(zhuǎn)

我的方案：用地球儀和一盞燈來模擬四季的形成。 我的記錄：

由于地軸的傾斜角度始終不變，所以，地球在圍繞太陽公轉(zhuǎn)過程中，所以，太陽的傾斜角度始終在有規(guī)律的變化，這就形成了寒來暑往。

我的收獲

1.公轉(zhuǎn) 傾斜 傾斜角度 1年 公轉(zhuǎn)周期 2地球的公轉(zhuǎn) 17.彎彎的月亮 我想研究的問題 2.什么是上弦月？ 探究與體驗(yàn)

我的猜想：由于月球的轉(zhuǎn)動

我的方案：做模擬實(shí)驗(yàn)。模擬地球、太陽、月球的轉(zhuǎn)動。

我的記錄：把太陽貼在黑板上。每一個(gè)人都是地球，月球繞著我們的腦袋轉(zhuǎn)動。太陽是點(diǎn)亮的一盞燈。

我發(fā)現(xiàn)：月相是月球在公轉(zhuǎn)過程中形成的。 我的收獲： 1. 月相

2. 衛(wèi)星 地球 一個(gè)月

3. 太陽光 地球 月球 面向 背向 部分 小法官 1× 2√ 我會選 C

18日食和月食 我想研究的問題 2.日食是怎樣形成的 探究與體驗(yàn)

我的猜想：日食絕不是被天狗之類的東西給吃掉的。 我的方案：利用三球儀模擬日食的形成

我的發(fā)現(xiàn)：發(fā)生日食時(shí)，三個(gè)天體大致在一條直線上，月球在中間。 月食是怎樣形成的：

我的猜想：月食也絕不是被天狗之類的東西給吃掉的。 我的方案：利用三球儀模擬日食的形成

我的發(fā)生：月食時(shí)，三個(gè)天體大致在一條直線上，地球在中間。

我的收獲：地球 ， 太陽 ， 月球，太陽，地球， 地球，地球 ， 地球。 19登上月球 我想研究的問題

2.月球適合人類生存嗎？3.怎樣才能登上月球呢？4登月球難不難？ 觀察實(shí)驗(yàn)：

我的交流：月球離地球很遙遠(yuǎn)，月球不適合地球生存。 我的發(fā)現(xiàn)：月球不適合人類生存。

我的交流：人類對月球的了解很緩慢，因?yàn)樵虑蛱�遙遠(yuǎn)。 我的發(fā)現(xiàn)：是人類對地球認(rèn)識是一個(gè)漫長的過程。 我的交流：至少應(yīng)該準(zhǔn)備足夠的氧氣、水和食物。 我的發(fā)現(xiàn)：即使準(zhǔn)備得很充分，一開始一定也很艱難。 我的收獲：

1.380000 地球 49 2不平 明亮 陰暗

3很大 120℃ ——180℃ 4 空氣 液態(tài)水 生物 單元活動

一、 我的收獲

1，地球的自轉(zhuǎn) 地球的公轉(zhuǎn) 月球的公轉(zhuǎn) 2 規(guī)律 晝夜更替 規(guī)律 3. 西 東 東 4 伽利略 小法官

1.×2√3×4× 我會選

1 BA 2 CA 3C 4A 二．生活中的科學(xué)

1.白天活動：燕子 喜鵲 羚羊 斑馬 夜間活動：貓頭鷹 老鼠 蝙蝠 蟋蟀

2.可以。根據(jù)月相的變化規(guī)律和月亮在天空中的位置是可以推算出農(nóng)歷的。 3春中，夏長，秋收，冬藏。

第五單元 20蚯蚓找家 我想研究的問題 2.蚯蚓怎樣生活呢？ 觀察實(shí)驗(yàn)：

我的猜想：蚯蚓喜歡長在潮濕的地方

我的發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡陰暗 我的猜想：蚯蚓喜歡潮濕

我的方案：一堆濕土 一堆干土 各有四只蚯蚓 我的發(fā)現(xiàn)：蚯蚓喜歡潮濕 我的收獲： 1 陰暗 潮濕

2 環(huán)境里 陽光 溫度 水分

3 北極熊 雨 駱駝 毒箭蛙 相互依存 我會選 1B2A3D

21變色龍 我想研究的問題

2變色龍為什么要變色？ 觀察實(shí)驗(yàn) 青蛙：保護(hù)色 烏賊：保護(hù)色 毒箭蛙：警戒色 竹節(jié)蟲：擬態(tài)

我的發(fā)現(xiàn)：動物保護(hù)自己方式很多。 我的收獲：

1保護(hù)色 警戒色 擬態(tài) 水里的魚用保護(hù)色法 我會選 1A2B3A4C

22植物向哪里生長 我想研究的問題

2植物怎樣生長？3地球上共有多少種植物？4植物可以分為幾部分？ 觀察實(shí)驗(yàn)：

我的猜想：植物具有向光性

我的方案：把一株植物用箱子罩起來，只留一個(gè)小孔 我的記錄：

我的發(fā)現(xiàn)：植物具有向光性

植物向地性模擬實(shí)驗(yàn)

我的猜想：把玉米種子貼在培養(yǎng)皿里，玉米尖都向著中間，再豎起來

我的記錄：

我的猜想：植物具有向水性

我的方案：土壤一半濕潤，一半干燥 我的發(fā)現(xiàn)：植物具有向水性 我的收獲：

1向地性2向光性3向水性

4向肥性5向地性 向光性 向水性 向肥性 小法官 1×2√ 我會選 1B2A

23密切聯(lián)系著的生物界 我想研究的問題

2 生物之間為什么會有聯(lián)系呢？3動物和植物之間有什么聯(lián)系？4動物和動物之間有什么聯(lián)系？

觀察實(shí)驗(yàn)：

我的交流：其他生物肯定會有變化

我的發(fā)現(xiàn)：甚至?xí)�有不少物種會隨著消失 我的交流：用一種動物來抑制另一種生物 我的發(fā)現(xiàn)：這種方法最科學(xué)。 我的收獲：

1 食物鏈 2食物網(wǎng) 生物界 3 植物 食肉動物

4 草→蚱蜢→青蛙→蛇→老鷹 小法官 1．×2.√ 我會選： 1.B2.B

24珍惜動植物 我想研究的問題

2珍稀動植物為什么越來越來少？

觀察實(shí)驗(yàn)

我的交流：是由于人類的大肆捕殺

我的發(fā)現(xiàn)：再不保護(hù)，很多動植物都會滅絕 我的交流：建立自然保護(hù)區(qū)

我的發(fā)現(xiàn)：保護(hù)動植物的措施越來越多。 我的收獲：

1．大熊貓 揚(yáng)子鱷 大鯢 麋鹿 2．銀杉 水杉 金花茶 桫欏 3． 1000 4.金花茶

5.中華人民共和國野生動物保護(hù)法 自然保護(hù) 小法官

1√2√3×4× 我會選 1.D 2.C

25生物的啟示 我想研究的問題

2生物能給我們什么幫助？ 觀察實(shí)驗(yàn)：

我的發(fā)現(xiàn)：圓筒紙承受能力強(qiáng)。 我的記錄： 我的發(fā)現(xiàn)：生物給人帶來很多啟示 我的收獲： 1.仿生

2.生物性能 建立模型 模型檢測 開發(fā)產(chǎn)品 我會選

1A 2B 3A 單元活動 我的收獲 1.潮濕 陰暗 2.植物 食肉動物 3.結(jié)構(gòu) 功能 4.環(huán)境 保護(hù)色 小法官

1√ 2√ 3√ 4× 5× 6× 7√ 8× 9√ 10√ 我會選

1A 2B 3C 4B 二、生活中的科學(xué)

1．答：因?yàn)橄蜿柕闹θ~得到的陽光多，光合作用多，就生長快，就茂盛。 2．答;引來毛毛蟲的天敵，如麻雀、喜鵲，百靈鳥等。

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