- 相關推薦
《幼學瓊林》讀后感（通用12篇）
讀完一本書以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的《幼學瓊林》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《幼學瓊林》讀后感 篇1
我讀了《幼學瓊林》。小的時候這本書是我的睡前小故事，媽媽講，我聽，朦朦朧朧地知道了一些歷史故事。現在我認識字了，自己讀起這本書，另有一番，懂得了一些做人處事的道理，理解了傳統文化的精髓。
《幼學瓊林》初為明人程登吉編著，全書分為四卷，涉及天文地理、歲月時辰、朝廷內務、文臣武職、家庭婚姻、親眷有朋、衣食住行、生老病死等內容，如一幅長長的畫卷，集中展示了中國上下五千年歷史與文化的各個側面。中國一直流傳一句話：讀了《增廣》會說話，讀了《幼學》走天下，足見《幼學瓊林》的影響力之大。
讀完這本書，我首先了解了許多歷史人物和他們的`故事。無面見江東，項羽羞歸故里，我為項羽壯懷激烈的英雄氣概所折服；陶淵明不為五斗米折腰，我知道了做人要有傲骨，要做品德的人；韶華不再，吾輩須當惜陰，我為匡衡珍惜的行為所，體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的真正含義……
其次書里對許多的成語出處作了介紹，可以讓我們掌握了不少的成語典故和四字詞語，對我們今后的有很大。其中有杞人憂天、少見多怪、精衛(wèi)填海、朝三暮四、前倨后恭、鑿壁偷光、毛遂自薦、言過其實、破釜沉舟、盲人摸象、刻舟求劍、前車之鑒、飲水思源、才高八斗等等。另外我還了解了一些民俗，如牛郎織女、正月十五畫門神、的傳說、重陽登高等。
最后書里展示的處事哲學讓我受益匪淺。精衛(wèi)填海告訴我們做事要有不畏艱難、堅韌不拔、不達目的是不罷休的執(zhí)著精神；朱熹拜師求學告訴我們學習是沒有止境的，只有虛心好學，向人請教，才能取得更大的進步；狀元可丟，不能棄告訴我們在世界上最值得珍惜擁有的不是官祿，而是情義。唾面自干告訴我們只要我們有一顆寬廣的心，一定能取得他人的敬重。曹操不違生死約展示給我們守諾如金的高尚品德。
書中的精彩篇章不勝枚舉，令我如同置身于悠悠中華古代文化的長廊中。
《幼學瓊林》讀后感 篇2
這個寒假，我讀的好書是《幼學瓊林》，全書共四卷，從天文地理、歷史人物、典章制度到婚姻家庭、風俗禮儀和鳥獸花木等方面來寫的。最初此書稱《幼學須知》又叫《成語考》、《故事尋源》編著者是明朝的程登吉，清朝嘉慶年間經鄒圣脈補充。
《幼學瓊林》這本書讓我學到了很多故事和道理。如：“年”的'傳說使我了解了很多的知識。傳說很久以前，每到大年三十的夜晚，“年”獸都要去村中吃人，人們?yōu)榱吮苊狻澳辍鲍F的襲擊，每年的大年三十都要逃到山上躲避。有一年的大年三十，有個人經過村子，了解此事后留了下來，到了夜晚時分，“年”獸又來到了村莊，此時村中燈火通明，并響起了噼嚦啪啦的鞭炮聲，把“年”獸嚇的魂飛魄散，狼狽地逃竄了。原來“年”獸最怕紅色、火光和炸響聲。從那以后每年的除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹，戶戶燈光通明、守更待歲。
還有俞伯牙和鐘子期的故事告訴我們，朋友間心心相印、志同道合，這些都是朋友關系的理想狀態(tài)，正因為其難得才特別的珍貴，我們要更加的珍惜友情，好好對待朋友。
《幼學瓊林》是中國古代最優(yōu)秀的蒙學讀本之一，我一定要認真讀這本書，從書中找到更多的知識，大家不妨也去看看。
《幼學瓊林》讀后感 篇3
寒假，我讀了半本《幼學瓊林》。這本書是明朝程登吉編寫的。它是一本古代的百科全書。全書分四卷，上至天文，下至地理，無所不有。因此，有句俗語流傳至今：“讀了《增廣賢文》會說話，讀了《幼學瓊林》走天下�！�
讀了這本書，我收獲良多：古人稱錢為“孔方兄”“阿堵物”；文字的創(chuàng)造者是倉頡；古代四大美女是西施、王昭君、貂蟬、楊玉環(huán)；孫策和周瑜從小一起長大，古人稱為“總角之好”……
讀到“牛女兩宿，惟七夕一相逢�！蔽曳路鹂匆娹r歷七月初七夜晚，牛郎和織女在鵲橋上相會；讀到“錦心繡口，李太白之文章；鐵畫銀鉤，王羲之之字法。”我仿佛看到詩仙李白出口成章，下筆成文，寫出了一首首膾炙人口的詩歌；書圣王羲之手揮大毫，寫下了剛勁有力的“天下第一行書”——《蘭亭序》……
我印象最深刻的.是“立雪程門，游楊敬師之至�！彼v的是宋朝著名學者楊時和學友游酢一起到老師程頤家求教，發(fā)現老師正坐在書桌旁打瞌睡。楊時和游酢就恭恭敬敬地站在門外等候。老師醒來時，門外的積雪已有一尺多深，楊游兩人身上也積滿了雪。
看完“程門立雪”這個故事，我被楊時和游酢尊師重教的精神深深地感動了。老師教我們知識，教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，我們要尊敬老師，關心老師，并虛心求學。只有這樣，我們的學習才能不斷進步
《幼學瓊林》讀后感 篇4
懷著好奇的心態(tài)，我也翻開了這本書�！队讓W瓊林》的內容十分豐富，開篇講到了天文地理知識，盡管其中有些認識在現在看來已經顯得樸素粗淺，但也算是總結了古人對世界的認識。歷代簡史、君臣父子、家庭倫常、文史名人、衣食住行、鬼神傳說等等傳統文化知識的`大部分內容都在這本書中有所體現，可以稱得上是我國古典文化的集萃，是一部微型的百科全書。
修身、齊家、治國、平天下，知識必不可少。從書中，可以深刻感受到知識分子對后輩的殷切期望。內容上，《幼學瓊林》力求兼容并包，形式上，此書對仗工整，簡潔優(yōu)美。
書中既有文化精華，也有封建糟粕，諸如“牝雞司晨，比婦人之預事”這樣的封建思想，以及曾子因蒸梨不熟便離棄妻子，卻被贊美為全心盡孝等等不尊重女性獨立地位的言論。閱讀古典作品，以批判繼承的心態(tài)去選擇性學習，方得它山之石可以攻玉的收效。
《幼學瓊林》讀后感 篇5
《幼學瓊林》被古人稱為“小型百科全書”。書名中的“瓊林”二字有兩層意思：一是源于唐代皇家內庫瓊林庫，寓意本書堪稱典故寶庫；二是源于宋代皇帝設宴款待新科進士的瓊林苑，寓意學童早日金榜題名。
因為這本書的'原名是《幼學須知》，所以它可以告訴我們許多道理，比如：“兩刖卞和之足”告訴我們，不要總覺得自己說得一定是對的，也要多聽聽別人的意見；“披星戴月，謂早夜之奔馳；沐雨櫛風，謂風塵之勞苦”中的“披星戴月”和“沐雨櫛風”都被用來形容人辛苦勞作，所以我們從小就應該養(yǎng)成不懶惰的好習慣；“事不量力，不殊夸父追日”這句話告訴我們，人不能不自量力，但還是應該給自己更多的挑戰(zhàn)！
這本書里的每一句話幾乎都能告訴我們一個道理，我想：如果一個人能符合這本書的全部道理，那么這個人肯定是一個品學兼優(yōu)的人。
《幼學瓊林》讀后感 篇6
《幼學瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物，原著是明代的程登吉，清人鄒圣脈做了增補，后改名為《幼學瓊林》，也叫《幼學故事瓊林》。這本書囊括了當時的自然知識、歷史傳說、生活常識，可以稱得上一部微型的百科全書。
五年級新學期開始，我發(fā)下了一本新書名字叫《幼學瓊林》，我迫不及得地翻開這本書看，發(fā)現它既不是寓言故事也不是童話故事，充滿了陌生感，好多字不知道其讀音，好多句不知道其意思，挫敗感油然而生，我就把書放在了一邊，便失去了讀它的興趣。
直到有一天，我參加學校的一個班會活動，要在全校師生面前朗讀幼學瓊林，老師對我提出了高要求，為了完成任務我做了充足準備，先把不認識的字，查字典后注上拼音，再把原文、注釋、譯文相互對照著仔細地閱讀著、理解著，我慢慢地發(fā)現我如同置身于中華古國悠悠的文明長廊中，舉凡天文地理、衣食住行、制作技藝、神仙傳說，在幼學瓊林中無不涉及，的確不愧有“瓊林”之美譽。
通過閱讀《幼學瓊林》使我掌握了書中許多成語故事，而且還知道其出處，以后運用這些成語時一定是輕車熟路。班門弄斧，不知分量；小過必察，謂之吹毛求疵；乘患相攻，謂之落井下石；將進好處，曰漸入佳境；無端倨傲，曰旁若無人，書中上千個成語典故，令人眼界大開，極具吸引力。
書中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的.代表著偉大的母愛、有的代表著忠孝、有的代表著英雄氣節(jié)、有的代表著勇敢，這些精神鼓舞著我、激勵著我、指引著我的學習與成長，一股向上的正能量終生與我相伴，讓我受益終生。()慈母望子，倚門倚閭，我仿佛看見一位慈祥的母親倚在門前，盼望著兒子平安歸來；韓信受跨下之辱，張良有進履之謙，我仿佛看到了兩位忍辱負重終成大將的兩位志士；無面見江東，項羽羞歸故里，我被項羽的英雄氣概所折服，至若緹縈上書而救父，盧氏冒刃而衛(wèi)姑，我被她們的勇敢孝順而感動。
通過閱讀學習《幼學瓊林》，我們收獲了知識，陶冶了情操，樹立了信念，在傳統文化的熏陶下努力學習文化知識，來建設我們偉大的祖國！
《幼學瓊林》讀后感 篇7
作為中國傳統文化經典文庫之一的優(yōu)秀讀物，《幼學瓊林》如一幅長長的畫卷，從天文、地理、鳥獸、花木、人事等各個方面集中展示了中國上下五千年歷史與文化的各個側面，令我如同置身于中華古國悠悠的文明長廊中。漫步在文史科第中，穿越于人事天地間，從中國傳統文明所留給我們的許多細節(jié)之中，我讀到了人類生活、思想的方方面面，以最真實的方式去觸及那些歷史所沉淀下來的精華。
書中的精彩篇章不勝枚舉，而其中所勾勒出的歷史人物，令我猶為印象深刻，只須寥寥數字，生動的人物形象便躍然紙上，其工整的對仗，古意盎然的插畫，更襯托出人物與歷史最完美的融合，讀來令人回腸蕩氣�！绊n信受胯下之辱;張良有進履之謙”，我看到了“忍辱終成大將”的兩位志士形象;“無面見江東，項羽羞歸故里”，我為項羽壯懷激烈的英雄氣概所折服，這個“一去兮不復返”的“壯士”，終使烏江之水也為之嗚咽，濁浪翻騰的波濤仿佛見證了他高貴的死亡;“衛(wèi)將軍一舉而朔庭空，仗劍洗劉家日月;薛總管三箭而天山定，彎弓造李氏乾坤”，只言片語，便讓我領略到一代俊杰的雄韜偉略，策馬疆場的大將風范一覽無余;“韓信將兵，多多益善”、“羞與噲為伍，韓信降作淮陰”，我眼際浮現出韓信出身貧寒卻心存高貴、志爭上流的武將形象，不免為他助劉邦奪得天下，卻最終被降為淮陰侯的遭遇感嘆造化弄人。
除此之外，書中所搜集的許多歷史資料，更是涉獵到古代宮廷生活、文化生活的各個側面，將其完整地呈現在了我的面前，令我不由感到自己以往的見識淺薄，所知甚少，慶幸這原是幼兒啟蒙讀物的.書彌補了我知識上的漏洞�！叭諡楸婈栔�;月乃太陰之象”，這陰陽之道，原來早在古時便有了研究論述;“大圓乃天之號;陽德為日之稱”，這天、日原來還有“大圓”、“陽德”之別稱;“福建省屬閩中;湖廣地名三楚”，了解了今地古稱，我更是如同置身于千年之前的中國古都，信步在碎石殘垣之間，為中國悠遠的文明而駐足留連??
小到宮廷器用飲食，大至人事天文地輿，《幼學瓊林》就像是這樣一個窗口，向我展現了多彩的中國文明與文化。我想，在這樣一個外來文化泛濫的年代，其實真正的經典是少之又少，這個時代的藝術不能僅靠幾部電影或者幾首歌曲囊括，真正留存在人們心中具有永恒價值的，應該正是那些傳承了幾千年卻日漸被人們所遺忘的傳統文化吧!而從《幼學瓊林》之中，我便窺到了人生的哲學，小小的一本書仿佛是整個時代的縮影，折射出大大的人類智慧，這“小小”與“大大”之間的距離，難道不需要我們用獨到的眼光審視，用睿智的頭腦權衡嗎? 如果說，中國傳統文化似一朵盛開在歷史與現實邊緣的奇葩，那么《幼學瓊林》，則涵蓋了其中最華彩的篇章，值得我們去反復賞讀，細細玩味其中真意。
我想用一個“全”字來概括這本書。這本書包括了古代社會方方面面的內容，從某種意義上來說，幾乎是一本完整的古代社會的百科全書。那么說：“讀了《幼學瓊林》走天下”也絕非溢美之辭了。全書分為四卷，卷一以自然現象(天文 地輿 歲時)朝廷官銜(朝廷 文臣 武職。卷二是介紹人與人間的關系(至親 師友 婚姻)。卷三主要講人事，以及與人有關的事物。卷四主要介紹文事如科舉制度 花鳥草蟲等�？傊@本書介紹了上至天文，下至地理，同時包含歷史名人的典籍掌故。同時淺顯易懂，瑯瑯上口。
讀完這本書，給我最大的收獲是，我了解了我從前怎么也記不住的成語意義。比如“謝人過訪，曰蓬蓽生輝�！蔽蚁胛沂墙K于記住了這個成語。不會到了人家家里不會說“我的到來使你家蓬蓽生輝了》”還有如“冀郤缺夫妻，相敬如賓�！�
我想再不會對客人說“相敬如賓”了，那可是要鬧大笑話的。再有“舉案齊眉，梁鴻配孟光之賢”。當讀《紅樓夢》里的《枉凝眸》有一句“縱然是舉案齊眉，到底意難平�！蔽覀冊俨粫恢馈芭e案齊眉”出自哪里了。當然這樣的成語不勝枚舉，要想了解多多，那得我們一覽全書了。
讀完這本書，我還能了解一些地名知識。如“南京原為建業(yè)，金陵是其別名”，當讀到李白的《登金陵鳳凰臺》時，我們就會熟悉多了。我想五湖四海大家聽說過吧!可是要問五湖是哪五湖時，不會人人知曉吧!是這么幾個：“饒州之鄱陽，岳州之青草，洞州之丹陽，鄂州之洞庭，蘇州之太湖”。還有介紹動物別名的，“鵝名舒望，鴨號家鳧�！睂嵅幌嗖m，當我讀到這塊兒，我就想將來要是給孩子取名字我要用“舒望”這兩字。
這本書包含了一些哲學道理。如“命之修短有數，人之富貴在天�！薄拔┚影藏�，達人知命”原來古人是這么豁達，知人知命的一種完美詮釋。又如“福壽康寧，固人之所欲;死之疾病，亦人所不能無�！边@一句話道破了世人苦苦追尋的玄機。真實而無奈，真實，洞破的真實;無奈，無以排遣的無奈。我想這不是一個小孩子需要一時明白的，可是卻是我們每一個人終其一生要去探尋的。 當然，生為古代讀物，土生土長的古地土壤，用今天的話來說是有一些過時的東西。比如懸在封建女子頭上的一把刀---三從四德：“何為三從?從父，從夫，從子;何為四德?婦德，婦言，婦工，婦容”。又如：“王凝妻被牽，斷臂投地;文叔妻誓志，引刀割鼻，比女之烈者�！痹诮裉炜磥磉@簡直是荒唐可笑嘛!被人拉一下胳膊就要砍去，照這個標準不知有多少女同胞要遭殃。還有那個文叔的妻子簡直有毛病嘛，要表現志，就毀容簡直不可理喻。這本是就實實在在的存在，大家怎么讀呢?一千個讀者有一千個哈姆雷特，總之我們取其精華去其糟粕吧!趕快讀讀這本書吧!
《幼學瓊林》讀后感 篇8
在《幼學瓊林》這本書里面有一章師生的內容，它講了師傅和弟子之間的感情，比如毛主席和他的老師，華羅庚和他的老師之間的感情......
長大成名之后必須感謝老師�！氨谒谒薄ⅰ氨葘W生過于先生”、“青出于藍而勝于藍”、“位弟子優(yōu)于師傅”，這些話的意思我們每個人都應該知道吧！
我還用“三人行必有我?guī)煛边@句話來形容師生的'關系，它的意思是，幾個人中，每個人都有他的優(yōu)點，他就可以當我的老師。
《幼學瓊林》讀后感 篇9
《幼學瓊林》內容概要：《幼學瓊林》初為明人登吉編著，本名《幼學須知》，又稱《成語考》、《故事尋源》，清人鄒圣脈作了增補，改名為《幼學瓊林》？也叫《幼學故事瓊林》。本書對從該名著中精選出來的部分予以譯注，譯文力求準確、暢通，免去了讀者面對紛繁復雜，文字艱深的古書之苦，適應快節(jié)奏的時代，使讀者能夠直面中國古代文化之精華，一邊學習，一邊就可以運用……
《幼學瓊林》讀后感，來自卓越亞馬遜網友：我的童年，是與《治家格言》連在一起的。小時侯，我住在爺爺家，他家的墻上掛著兩個很大的條幅。起初，我只是覺得那上面的毛筆字寫得很好看，因為我認不了幾個字；后來，爺爺教我認識了上面的字，《治家格言》從此成為了我的啟蒙。那上面的字，也在我的頭腦中留下了一生難以磨滅的印象：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔；既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點……”在今年暑假的讀書活動中，我又一次認真誦讀了這本書，對它的深刻含義有了更深的了解，漸漸明白了爺爺掛的條幅的含義。爺爺一生克勤克儉，為人忠厚老實，街坊四鄰口碑很好，這都與他的良好的修養(yǎng)有關。耳濡目染，我也受到了熏陶。細細研讀，確實收獲不少。其中的許多持家之道，對于新時代的少年兒童來說，仍然有著十分重要的意義�！耙恢嘁伙�，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！边@里告訴我們的是勤儉節(jié)約的道理�，F如今的孩子都是家中之寶，每天花錢沒有節(jié)制不說，還隨便浪費。我就親眼見到在利客來的肯德基店里，一個小朋友讓家長用25元錢買了兩份炸雞，他只吃了一半就扔了，而他的家長只在旁邊陪坐著，一點也舍不得吃。看到這一切，我的心揪得很緊：他不懂節(jié)約，難道家長也不懂嗎？這樣長大的一代，怎么能擔當起振興中華的重任！試想一下，農民種地是多么不易啊，25元錢能買多少小麥？夠小朋友吃一個月的了；工人紡織多么辛苦，工作勞累不說，還面臨下崗的威脅，況且，美國和歐盟還為中國的紡織品設限，紡織業(yè)也不容易呀！《治家格言》雖然講的是治家的道理，但沒有小家哪來的大家？要知道，家庭是社會的縮影�。榇�，我建議社會上的每一個人都來讀一讀這本書。家治好了，社會也就安寧了，和諧社會的目標不就實現了嗎？最后，讓我……
幼學瓊林的讀后感，來自京東網的`網友：最近看文言文的書較多，自以為有一定的基礎，還能應付一般的知識，等到在書店見到這本《幼學瓊林》時，大概翻了翻，就知道應該擁有一本這樣的書，如同蓋樓一樣，這是打地基的書�；丶揖驮诋敭斁W上訂購了這書，受到貨后（迄今為止，在當當訂書，還沒有發(fā)現質量問題），回家翻開來看，才知道自己需要補充的知識是多么的多。就說一個例子吧，不知道在哪本書里看到“如夫人”這個稱謂，感覺怪怪的，估計這個人姓“如”吧，就是姓如，也應該在夫人面前加丈夫的姓啊。看了幼學瓊林之后，才明白“如夫人”原來就是妾的意思。里面講述了很多常識，也許在古代是常識，但是放在今天確實是一門學問了。所以，個人認為，無論你從事什么行業(yè)，備這樣一本書，平時翻翻，總會有收獲的，如果你有子女正在上小學、初中或者高中，那就可以和孩子一起讀了……
《幼學瓊林》讀后感 篇10
早年在學習《三字經》的時候，我們就曾驚嘆古時的人們學習果真是從娃娃抓起啊，那時的社會遠沒有現在的這般燈紅酒綠，更沒有這許多擾人心志的霓虹斑斕，人們的生活對于現在的人們來說就是一個極度缺乏的過程。更多的人只是希望圖的三餐溫飽，稍有些賢人傲骨，致力功名，寒窗苦讀，只是終究，功成名就的是少數，更多的文人則是被歷史掩埋。
或許是時代的緣故，那是的人們多是空有滿腹經綸，卻無處可施，現在的社會確是處處需要人才，但真正有才的卻少之又少。事件無疑是一枚催人淚的炸藥，想必那九泉下的文人墨客們只得長嘆一聲無奈了，處處皆是傷心。 然而，同樣來源于古代的《幼學瓊林》，一本沒有多少人能記住作者名字的古籍再次給向我們這樣的號稱現代文明人致力的一擊。不要說是現在的小孩子，就是那些拿著極高的文憑，甚至號稱某某名校的某某教授一類的人物尚且不知道這些幾經歷史洗禮的經綸，汗顏哪，現代人的伶牙利劍眼看就要輸給歷史的文明。
童年，在現代人眼里，早已被附上“無憂無慮”的標簽，如果問一個人什么樣的`童年是好的，那么絕大多數的人都會說是“快樂的，沒有煩惱的”童年才是好的童年，終究，人們忘了，正確的成長才是童年的根基。我想古人們學《三字經》的年級時，我們現在的人更多的還是在努力地思索如何才能吃到媽媽手上的那塊糖，而當古人們游弋于諸如《幼學瓊林》的經典中時，恐怕現在的人還在咿呀念字，卻依舊發(fā)音不準，寫字更是天方夜譚。
現代人在孩子童年的時候給予白班的呵護，不加導入，卻在孩子稍有記憶的時候強加不止，逼的孩子們一個個驚訝于大人們的轉變而殘喘不已。早在孩子本該樹立觀念的時候，我們的家長卻怕那還不知情的孩子接受不了，卻不知當他們在孩子毫無興趣的時候卻推進大人們爭奪臉面的時候，更可笑的事還打著“不能讓孩子輸在起跑線上”的荒唐口號。既為人，首先自然是要學會如何做人，一味的以為既有所長，鳳毛菱角才是做人之道便是我們現在家長的心之所向。
而這個時代的孩子，看似在尋找著快樂豐富的童年，實際上卻是實踐著家長們不曾完成的夢，現在孩子的童年，更多是在照著父輩們的意向逼迫的走著。 現代社會中的孩子，被各種所謂的身體技能左右著，卻無人識得為人處事的深意，就像那許多的自詡是學富五車的“人才”們，對于那些被前人們反復驗證了千百年的道理卻是不識一丁。我們的社會早已隨著文明的進程遠離了歷史的軌跡，現代人的童年更是被現代的社會剝落了，剩下的不過是跟著時代的腳步亦步亦趨罷了。
《幼學瓊林》讀后感 篇11
暑假里我讀了《幼學瓊林》這本書。上幼兒園的時候，媽媽經常拿這本書給我講里面的故事�，F在我認識字了，自己讀起這本書，加上書上還有漫畫，不認識的字還有拼音，現在我慢慢的自己看懂了這本書上的故事，比媽媽講給我聽的有了更深的感受，也從中懂得了一些做人處事的道理。
讀了這本書，我了解了許多歷史傳說和人物故事。其中我對“劉勰翻墻夜讀書”和“管鮑分金”二個故事很感動，第一個故事講；南北朝時期的文學家劉勰，由于從小父母雙亡，家里很窮，沒錢買燈油，經常是晚上跑到十幾里外的金華寺借著佛燈看書。后來劉勰寫了著名的《文心雕龍》。我現在的`學習環(huán)境比劉勰好的不止百倍，但我有時候還不好好學習，還要爸爸媽媽督促去學，想想劉勰真是感觸頗深啊。第二個故事講的是古時候的二個名人，管仲和鮑叔牙，二個人合伙做生意，管仲出的本錢少，鮑叔牙出的本錢多，但賺錢后，鮑叔牙卻分了一大半的錢給了管仲，自己得一小半。鮑叔牙的管家很生氣，要找管仲理論，鮑叔牙對他的管家說：“管仲家里條件不好，多分一些給他就能減輕一點他的負擔”。鮑叔牙的管家聽后十分佩服，也就不提這事了。通過這個小故事讓我覺得，對朋友要真心對待，多為他人著想，不要斤斤計較。想想有時候和小表弟為一顆糖而不開心，真是慚愧啊。
書上還有其他的故事對我也很有啟發(fā)如“精衛(wèi)填�！备嬖V我們做事要有不畏艱難、堅韌不拔、不達目的誓不罷休的執(zhí)著精神；“朱熹拜師求學”告訴我們學習是沒有止境的，只有虛心好學，向人請教，才能取得更大的進步。
通過閱讀學習《幼學瓊林》，我收獲了知識，樹立了信念，我今后一定好好傳承傳統文化，努力學習文化知識，來建設我們偉大的祖國！
《幼學瓊林》讀后感 篇12
在這個信息騰飛的時代，手機總不離手，很難靜下心來品讀一本完整的書。這次是被我家小孩的課外作業(yè)逼迫，不得已閱讀此本《幼學瓊林》。這個學期開學初，我家一年級的小孩從他的語文老師那里接到一個光榮的任務——那就是每周“讀書分享會”上，他在講臺上為全班同學朗讀《幼學瓊林》。
不得已，我得輔助他閱讀此書。翻開這本書看，發(fā)現它既不是寓言故事也不是童話故事，充滿了陌生感，好多字不知道其讀音，好多句不知道其意思，挫敗感油然而生。為了完成任務我先把不認識的字查字典后注上拼音，再把原文、注釋、譯文相互對照著仔細地閱讀著、理解著，慢慢地發(fā)現我如同置身于中華古國悠悠的文明長廊中，舉凡天文地理、衣食住行、制作技藝、神仙傳說，在幼學瓊林中無不涉及，的確不愧有“瓊林”之美譽。
《幼學瓊林》是中國古代兒童的啟蒙讀物，也是一本兒童百科全書。此書是明代的程登吉所著。這本書囊括了當時的自然知識、歷史傳說、生活常識，可以稱得上一部微型的百科全書。
舉例來說：在地理篇里有一句“東岳泰山，西岳華山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山，此為天下之五岳�！迸赃呥�注釋泰山雄，華山險，衡山秀，恒山奇，嵩山武。在文臣篇“孔明有王佐之才，常因草廬之中，先主慕其令名，乃三顧茅廬。”在武職篇“苻堅自夸將廣，投鞭可以斷流；毛遂自薦才奇，出囊便當脫穎�！睘榱死斫庹涞�'意思，我查閱資料，了解到苻堅自夸兵多將廣，說把馬鞭投入長江里，就能阻斷江流，最后卻慘遭戰(zhàn)敗。毛遂自我推薦有奇才，說只要有機會就能展現，像錐子處于布袋里，錐子尖一定會漏出來，可以脫穎而出�！巴侗迶嗔鳌北扔魅硕啵娛铝α看�。兄弟篇中“天下無不是底父母，世間最難得者兄弟。”天下沒有不是的父母，世間最難得的是兄弟。必須保持同胞的情誼，互致同氣連根的榮光，切莫損傷手足的交往與情分。這又讓我了解到了“趙孝代弟”的故事。趙孝和弟弟同時被強盜抓去了。強盜要吃掉他們兄弟倆，弟弟很害怕。而趙孝卻說“我弟弟又黑又瘦，你們要吃，就吃我！”強盜被趙孝這種保護弟弟的精神觸動，放了他們兄弟倆。對家人要愛護，保護他人�！队讓W瓊林》師生篇中講到“孔子居杏壇，賢人七十，弟子三千�！笨鬃邮俏覀兪朗来蠋煹谋砺�，尊稱為“萬世師表”。并且“因材施教”的教學方法就是由他而來。還有朋友篇中“伯牙絕弦失子期,更無知音之輩;管寧割席拒華歆,調非同志之人”
總之，書中勾勒出的人物形象栩栩如生、寓意深刻。有的代表著偉大的母愛，有的代表著忠孝，有的代表著英雄氣節(jié)，有的代表著勇敢，這些精神鼓舞著我，激勵著我，指引著我的學習與成長，一股向上的正能量終生與我相伴，讓我受益終生。慈母望子，倚門倚閭，我仿佛看見一位慈祥的母親倚在門前，盼望著兒子平安歸來;韓信受胯下之辱，張良有進履之謙，我仿佛看到了兩位忍辱負重終成大將的志士;無面見江東，項羽羞歸故里，我被項羽的英雄氣概所折服。
如果說，中國傳統文化似一朵盛開在歷史與現實邊緣的奇葩，那么《幼學瓊林》，則涵蓋了其中最華彩的篇章，值得我們去反復賞讀，細細玩味其中真意。
【《幼學瓊林》讀后感】相關文章：
讀《幼學紀事》有感12-12
《揚州慢·瓊花》鑒賞09-10
瓊花的一生02-19
游瓊臺仙谷作文11-26
陶瓊繪釉小隊實踐心得04-04
游天臺瓊臺仙谷作文12-12
與幼安對話作文08-09
尊老愛幼09-07
林中的幼熊作文12-15
[必備]游瓊臺仙谷作文4篇01-02