(優(yōu)選)小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇1
在我們的生活中,有許多愛我們的人,如爸爸媽媽,老師等等,在這些愛中,最讓我感動(dòng)的就是那濃濃的同學(xué)情。
星球六,我去上舞蹈班,可是正在我練功練得起勁兒的時(shí)候,突然覺得鼻子熱熱的,我一摸,嚇了一大跳,流鼻血了?晌业.包里偏偏沒有紙巾,因?yàn)槲矣行┠懶,就沒敢跟老師要,堅(jiān)持著繼續(xù)訓(xùn)練。
可過了一會(huì),我就堅(jiān)持不住了,血已經(jīng)留了出來(lái),我只好用衣服遮著,不讓血往下滴。漸漸的,隨著血?jiǎng)莸脑鲩L(zhǎng),我的袖子已經(jīng)不能遮蔽住了。為了不讓老師發(fā)現(xiàn)我狼狽的樣子,只好撒謊說(shuō)要去上廁所,逃到了教室外邊。
站在教室外邊,左右為難:去要紙吧,自己嘴拙,不去要吧,鼻血留了一地。正在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候,鄭笑寒跑了出來(lái),說(shuō):“別出聲,我是背著老師跑出來(lái)的,你的鼻子沒事吧,給你紙,趕緊擦擦!闭f(shuō)著,給了我一包紙,看見我堵上了鼻子,她才放心地走了?墒峭皼]走幾步,她又轉(zhuǎn)回身對(duì)我說(shuō):“多喝點(diǎn)水,鼻子好了趕緊去上課。”說(shuō)完,才一步三回頭地走了。我看著她的背影竟然忘記道謝。
同學(xué)們之間濃濃的情意,像一只只螢火蟲,溫暖著我,感動(dòng)著我。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇2
早晨的深山里,空氣新鮮,燦爛的陽(yáng)光,從茂盛的枝葉中射出,照到翠綠的小草上,彷佛鋪了一條銀色地毯,那里曾是大家一家人拋開煩惱、自由自在享受大自然饗宴,最佳場(chǎng)所。
在微風(fēng)的吹拂下,眼前的花朵飄出陣陣的花香,有如薄荷般的清香,讓大家感到神清氣爽。身旁淡紅色的花瓣,像小天使粉紅色的`翅膀,再仔細(xì)一瞧,大家一家人好像被一群美麗小巧玲瓏的花仙子包圍,向遠(yuǎn)方望去,山里最醒目的景色-是山下湛藍(lán)無(wú)暇的大海和綠草如茵的草地。媽媽和我最喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,因?yàn)椤杆瓜蛞幻婢К撎尥傅溺R子;倒映著一片碧澄澄的天空,真是美極了!青青的草地是姐姐與爸爸的最愛,因?yàn)樗麄兿矚g躺在柔軟的草皮上,欣賞四周奼紫嫣紅的花草鮮艷奪目的彩蝶。夜晚時(shí),山里顯得更加寂靜。螢火蟲發(fā)出一閃一閃的光芒,如天上一望無(wú)際的星星綻放著星光,照亮了整個(gè)大地。
爸爸和媽媽告訴姐姐和我:「天上的星星會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)著大家陪大家一起長(zhǎng)大!惯@句話頓時(shí)讓大家感觸良多,同時(shí)也讓大家烙下一段童年美好回憶。
從大自然中發(fā)現(xiàn)美,美無(wú)所不在,欣賞舞蹈之美、聆聽美好歌聲、觀察美麗事物,為什么人會(huì)期待「美」,因?yàn)槊捞幪幋嬖,讓大家燃起希望,使大家不?huì)被忌妒與怨恨所蒙蔽,「美」讓大家眼睛開啟另人驚嘆的新視野。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇3
在我的記憶里,爸爸的味道有很多,但不管是哪一種都經(jīng)久不散永遠(yuǎn)飄香。
飯香
每周回家,一打開家門撲面而來(lái)的就是飯菜的香氣,順著香氣找到發(fā)源處,便看到在廚房忙的滿頭大汗的爸爸。那么高壯的男人,圍著圍裙,一手拿著鍋一手拿著鏟子不停地翻炒,頭上的汗根本顧不得擦拭。我常常在旁邊看著眼睛發(fā)酸,走到他旁邊伸出手為他擦了擦汗,他一轉(zhuǎn)頭,看到我立馬停下了手中的動(dòng)作,把手一抬加大了抽風(fēng)機(jī)的吸力,并把我退了出去說(shuō)小孩進(jìn)來(lái)干什么油煙味這么大,去外面等著吃飯就行了,說(shuō)完便把廚房門關(guān)上了,我站在客廳,聞著這滿屋飄散的飯香,那時(shí),我覺得爸爸的味道就是這濃濃的飯香。
衣香
小時(shí)候頑皮不懂事,總是愿與同伴打鬧,那天,我在院子中玩,腳下被石頭一絆摔倒在地,手往地下一按,地下的'玻璃片扎入了我的手中,我疼得大哭。這是爸爸聞聲跑來(lái),看到我受傷一下變了臉色。將我一把抱起沖向醫(yī)院,我就躺在爸爸的懷抱中,頭貼著他的胸口,聞到一股淡淡的衣粉香,到了醫(yī)院,醫(yī)生看了看傷口說(shuō)了一句要縫針,我轉(zhuǎn)眼看了看爸爸,他滿眼心疼的看著我,將我的頭靠在他的衣服上,淡淡的衣香將我心中的恐懼一點(diǎn)點(diǎn)吞噬。縫完針,我悄悄抬頭看向爸爸,他的雙眼噙滿了淚水,抱著我的雙手愈發(fā)的用力,見到我睜眼,立馬松手擦了擦快要溢出眼眶的淚水,問我怎么樣,我說(shuō)還好。他長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣,過了一會(huì)兒,也許因?yàn)槁樗巹胚沒過,我趴在爸爸懷中伴著淡淡的衣香睡著了,那時(shí)我覺得爸爸的味道便是這淡淡的衣香
花香
有一陣特別愛花,還不是那種花店可以買的到的花,是我家后山一種不知名的野花,這花開在山頂,不宜采取,所以我一般得不到它。某日清晨起床,發(fā)現(xiàn)床頭花瓶中的假花不見了,取而代之的是那不知名的野花,我驚喜萬(wàn)分你的跑去告訴爸媽,媽媽說(shuō)這是你爸爸給你摘的。我驚訝的看著他,爸爸說(shuō):“這不是山上采的,咱家后面的小樹林也有。”我興高采烈的要再去摘,爸爸有些變了臉色急忙說(shuō):“說(shuō)沒了沒了。”我只好作罷,直到晚上,不小心看到媽媽給爸爸涂藥才明白,什么樹林全是假的,我跑到床前,捧起那束花狠狠的吸了一口,這花可真香啊,把我的眼淚都熏出來(lái)了。那時(shí),得爸爸的味道便是這催淚的花香。
爸爸的味道是多樣的,但我知道,每一種味道都充滿了爸爸對(duì)我的滿滿愛意,爸爸的味道在我心中經(jīng)久不散,永遠(yuǎn)飄香。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇4
我在書房漫不經(jīng)心地翻著《少年文藝》,周銳專版吸引了我的眼球,幽默的語(yǔ)言讓我忍不住“哧哧”地笑了起來(lái)。爸爸的突然進(jìn)入把我嚇了一大跳。雖然我的作業(yè)已經(jīng)做完,可是還是有點(diǎn)擔(dān)心爸爸會(huì)責(zé)怪我。沒想到爸爸遞過來(lái)20元錢說(shuō):“學(xué)校發(fā)短信來(lái)了,明天周銳伯伯要到你們學(xué)校簽名售書!蔽逸p輕地“哦”了一聲,心里暗暗高興。
第二天,我輕快地向?qū)W校走去。下午,終于等到老師來(lái)通知我們?nèi)ヂ犞茕J伯伯的講座了。
周銳伯伯先自我介紹道:“我叫周銳,身高一米八二,做過老師、船員、小時(shí)工等,最后我坐在家里成了‘坐家’!彼說(shuō)到他有個(gè)本子,上面寫了上萬(wàn)個(gè)詞,比如名片、老K、蒼蠅等,利用這些詞兒寫了六十幾本書!翱墒侨思易骷抑鞯壬砹,而我的作品才到我的小肚。我還在努力地寫呀寫!”他的話讓我們哈哈大笑,整個(gè)報(bào)告廳也沸騰了起來(lái)了。近一個(gè)小時(shí)的講座深深地吸引了我們。
終于開始簽名售書了,我毫不猶豫地買了一本《幽默三國(guó)》;丶液笠豢跉獍阉赐炅,我又一次被周銳伯伯的幽默征服了,同時(shí)也讓我在愉快的心境中再次對(duì)三國(guó)故事加深了了解。
讀了周銳的.作品,聽了周銳的講座,近距離地接觸了周銳,我更喜歡他和他的作品了。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇5
秋天來(lái)了,天空藍(lán)藍(lán)的,云朵白白的。雪白的云朵有的像可愛的小狗,有的像奔跑的'馬,還有的像棉花糖……真的像一個(gè)快樂的樂園。大雁一邊飛一邊好象在對(duì)小朋友說(shuō):“小朋友你們要好好學(xué)習(xí),以后,我還會(huì)來(lái)看你的!
秋天,楓樹紅的像火似的,楓樹的葉子慢慢的落下來(lái),好像一只只蝴蝶在飛舞。
公園里的菊花開了,郁郁蔥蔥,張開了各種笑臉,五顏六色,美麗極了!
果園里,蘋果紅彤彤的,好像小朋友的笑臉。梨金黃的,好像一個(gè)個(gè)葫蘆。小朋友們從這走過來(lái),都要把腳步停下來(lái),爬上樹去摘果子呢!
我喜歡這絢麗多彩的秋天,它描繪出這美麗多彩的圖畫!
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇6
也許你讀了這個(gè)題目會(huì)覺得不可思議。當(dāng)然了,每個(gè)人的臉都很平常,有什么好說(shuō)呢?可是,我的爸爸的臉卻與眾不同,好像帶了一張?zhí)厥獾拿婢摺?/p>
爸爸的臉上除了眼睛、鼻子和嘴巴之外,還多了幾條濃密的皺紋。爸爸的臉跟別人沒什么區(qū)別,但是他的臉有時(shí)候“萬(wàn)里無(wú)云”,有時(shí)候“狂風(fēng)怒吼”,讓我捉摸不透。
有一次,我因?yàn)槌燥埐徽J(rèn)真,挑吃食物而受到了爸爸的責(zé)罵,我一時(shí)賭氣不想吃飯了。爸爸的一個(gè)耳光馬上扇過來(lái),用一雙“殺人”的眼光緊盯著我,我的眼淚頓時(shí)奪眶而出?粗职謾M眉豎眼,氣勢(shì)洶洶地瞪著我的`樣子,還說(shuō):“你今天敢不吃?”我提心吊膽的日子終于到了,只好乖乖地吃飯,心里卻在一個(gè)勁地罵爸爸。過了許久,爸爸的怒氣才漸漸地消掉,可仍三天三夜沒理我。
但爸爸也有笑逐言開的時(shí)候。有一天我放學(xué)回家,對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,今天老師要求我們和家長(zhǎng)玩算24點(diǎn)游戲,你得陪我玩!卑职窒胍矝]想就答應(yīng)了。到了晚上,爸爸卻笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“這個(gè)游戲我不怎么熟練,你要讓讓我!蔽逸p松地贏了爸爸四局,到了最后關(guān)頭,爸爸卻“猛沖”上來(lái)了。我也毫不示弱,認(rèn)定自己一定會(huì)成為贏家。在最后重要的一局,我發(fā)誓一定要贏爸爸,可看著爸爸“苦苦哀求”的眼神,忍不住想“放”他一馬。就這樣,我被爸爸臉上的表情“迷惑”了,最后他贏了我。
爸爸有一張發(fā)怒的臉,又有一張笑瞇瞇的臉,你說(shuō)奇怪不?
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇7
夏天在城市里,聽不到青蛙的叫聲,聽不到小鳥的啼鳴,看不到金黃的菜花,看不見挺拔的禾苗。唯有在花花綠綠的田野里才能感到生態(tài)的氣息和花草的淡香。
走進(jìn)田野,看到的是前所未有的新鮮。天上是潔凈的白云,地上是清澈的河流,腳下是一片片草地,眼前是一顆顆禾苗,好一番人間天堂的景象。
夏天的太陽(yáng)在上頭照耀著這一塊大地,顯示出非凡的光彩。田里頭,種著墨綠的禾苗,它們都半彎著腰,呈現(xiàn)出一個(gè)完美的弧線。它們既像羞澀的少女,低著頭,含羞帶臊。又像即將抬起頭來(lái)的壯士,在夏日煥發(fā)無(wú)窮的斗志。它們不僅在炎熱中成長(zhǎng),而且在干燥中生存,可謂是有魄力。
在烈日的強(qiáng)光中,那片菜地里泛著金光。那里是油菜花地。在酷暑下油菜花便是田野的美麗。它們長(zhǎng)得高高的,只想一覽田野的美麗風(fēng)景。黃色的花瓣和綠色的衣裳,成了夏日田野一道迷人的風(fēng)景。在田野的中央,樹立一顆老樹,一到夏天,老樹的枝葉便茂盛起來(lái)了,地上到處是樹蔭,為養(yǎng)育它們的大地遮陽(yáng)。夏日的雷雨一來(lái)到,它們便被滋潤(rùn)了。田野里布滿了濕潤(rùn)的`氣息。
夏天,禪都趴在了田野里的大樹上,青蛙蹲在草叢間,樹枝上有小魚小蝦。那長(zhǎng)聲的蟬鳴,認(rèn)人聽得敞開心扉。陣陣哇叫,讓聽著的人覺得有一絲清涼。鳥兒抖動(dòng)翅膀,左望右望,羽毛跟著頭一起擺動(dòng),不禁讓人覺得憨厚可愛。
夏天的田野,是能讓人感到生命活躍的地方,是能讓人與生態(tài)相交的地方,是能讓烈日不再炎熱,酷暑不再干燥的地方。這就是夏天的田野。
小學(xué)小學(xué)生優(yōu)秀作文 篇8
1. …特寫鏡頭別開生面情趣盎然全文充滿童心童趣讀來(lái)倍感親切
2. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情全文層次清晰語(yǔ)句流暢
3. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)且與前面的比喻…一脈相承最后作者用寥寥數(shù)語(yǔ)表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感令人感動(dòng)
4. 文章語(yǔ)言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
5. 內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
6. 脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。
7. 詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。
8. 敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。
9. 以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。
10. 想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。
11. 景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的`恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。
12. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。
13. 事件過程描述詳細(xì)具體,內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序,體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
14. 外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。
15. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來(lái)龍去脈。
16. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
17. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
18. 敘述簡(jiǎn)略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
19. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
20. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
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