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如何上好一節(jié)語文課作文

時間:2023-05-06 13:40:14 作文網(wǎng) 我要投稿
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如何上好一節(jié)語文課作文

精妙絕倫的花園需要獨(dú)具匠心的園丁,綺麗多姿的語文課堂需要優(yōu)秀博學(xué)的教師。在課程改革的今天,如何上好一節(jié)好的語文課?這恐怕是所有辛勤耕耘在語文教壇的老師們的困惑。近段時間,我有幸聆聽了一些優(yōu)秀老師的公開課,悟得一節(jié)好語文課應(yīng)該是這樣的。

一、駕馭教材的高超能力

如何上好一節(jié)語文課作文

深入鉆研教材是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有深入鉆研教材,把握課文的整體結(jié)構(gòu),才有可能從語言文字和思想內(nèi)容的辯證關(guān)系出發(fā),把知識、能力和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,確定一個質(zhì)與量統(tǒng)一的整體性的教學(xué)目的;才有可能設(shè)計出恰當(dāng)?shù)奶釂,啟發(fā)學(xué)生思考,推進(jìn)教學(xué)過程,使小學(xué)語文教學(xué)大綱的精神落實(shí)到每篇教材的教學(xué)中,教材才真正地發(fā)揮“憑借”作用。教師只有擁有駕馭教材的本領(lǐng),有”一覽眾山小”的宏大氣勢,在教學(xué)語文課的過程中才能信心百倍,氣勢恢宏。教師用這種恢宏的氣勢才能更好地影響學(xué)生,促使學(xué)生學(xué)習(xí)好語文課,從而提高語文課的教學(xué)質(zhì)量。

二、扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功

有的人說語文教師應(yīng)該是一個書法家,應(yīng)該是一個播音員,應(yīng)該是一個作家。當(dāng)然這話說得有些太嚴(yán)重,但是我想其實(shí)這就是讓所有的語文教師要有過硬的基本功。執(zhí)教的幾位老師專業(yè)知識扎實(shí),普通話發(fā)音準(zhǔn)確,上課語速適中、聲音響亮;并用適當(dāng)?shù)膭幼髯藙葜f話,使語言形象生動、高低抑揚(yáng)有致、感染力強(qiáng)。有的甚至巧用修辭,典故、古詩名句。語言幽默風(fēng)趣,妙語連篇,聽了簡直是一種享受。教師教態(tài)自然親切,富有表情、感情,語言循循善誘。三筆字工整規(guī)范,對教材熟悉,運(yùn)用多媒體設(shè)備嫻熟自如,得心應(yīng)手。如果語文教師的基本功不過硬,不會教出好學(xué)生來,也不會有如此精彩的課堂。

三、主動參與的全體學(xué)生

新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”的先進(jìn)教學(xué)理念.教案并非一定要一步一步的精心設(shè)計,學(xué)生都還未參與進(jìn)來,怎能完全確定這節(jié)課的教學(xué)過程一定會是什么樣?如果課前就能預(yù)設(shè)整個教學(xué)過程,寫好詳細(xì)的教案,那學(xué)生就成了教師手下控制的機(jī)器了。幾位老師在課堂上,始終都能關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,及時調(diào)控自己的教學(xué)設(shè)計,因此,學(xué)生都能積極主動地參與到課堂上來,每一節(jié)課都顯得生機(jī)勃勃。這樣的教學(xué)能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。好的語文課堂,是真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,真正實(shí)現(xiàn)平等、民主、和諧交流的過程。一堂課如果僅僅是老師在忙碌,而學(xué)生很少參與,老師的水平再高,對學(xué)生自身而言也沒有得到發(fā)展,這樣的課就不能稱之為好課。

四、激情飛揚(yáng)的學(xué)習(xí)情境

作為一個老師,首先我們得十分明確,我們的教學(xué)對象是“兒童”(雖然他們比兒童要大點(diǎn),但我仍想把他們歸為一類)。人小情多,說兒童是“情感的王子”并不夸張。兒童的情感會形成一種驅(qū)動的“力”,聰明的語文老師應(yīng)該利用學(xué)生的情感,使其成為他們主動投入、參與教學(xué)過程的“力”;責(zé)任心強(qiáng)的語文老師更應(yīng)該培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的情感。只有恰如其分的運(yùn)用孩子們的情感,使他們把情用在課上,情到深處課自優(yōu)。

許云藝?yán)蠋熢诮虒W(xué)《慈母情深》時首先通過三次讀題使學(xué)生在上課之初就入情;接著在講解課文的時候做到以情感動學(xué)生,讓學(xué)生在感受課文描寫的形象中動情; “入情”“動情”以外,最重要的是讓學(xué)生們“移情”,也就是通過自己的感受來理解課文中蘊(yùn)含的情。這時,許老師就通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、品味,使激起的情感深化,從而實(shí)現(xiàn)了移情。

聽一節(jié)好課是一種享受,聽好幾節(jié)好課是一種震撼!我決心以這幾位老師為榜樣,精心鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,將自己的教育教學(xué)水平努力提高到一個新的層面,更好地為教育教學(xué)服務(wù)!文章來源:unjs.com

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