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我的老師寫人作文

時(shí)間:2023-12-27 18:02:15 寫人的作文 我要投稿

我的老師寫人作文優(yōu)選[15篇]

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我的老師寫人作文優(yōu)選[15篇]

我的老師寫人作文1

  她長著一頭短短的棕黑色卷發(fā);一對(duì)明亮的大眼睛鑲在粉嫩的大臉上;高挺的鼻子,不大不小的嘴巴……顯得十分迷人。她是誰呢?她就是我的數(shù)學(xué)老師王老師。

  王老師十分幽默。數(shù)學(xué)課上,王老師并不直接開始講題目,而是先神秘地對(duì)我們說:“你們猜,我們今天要去哪一個(gè)王國探險(xiǎn)呢?”我們正在學(xué)習(xí)小數(shù),所以我立刻舉手說:“我們今天要去小數(shù)王國冒險(xiǎn)!蓖趵蠋熣f:“對(duì)了,我們今天就去小數(shù)王國探險(xiǎn)!闭f完,王老師就開始講題目了,每講一題,就會(huì)下去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),把錯(cuò)題集齊編成笑話,讓我們?cè)跉g樂中體會(huì)并記住小數(shù)的定義,并把大拇指貼紙當(dāng)作鑰匙給我們用來通過迷宮。

  王老師很喜歡孩子們。王老師在課間會(huì)和我聊聊天,還聊一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。有一天,王老師居然問我覺得這樣上課好不好,我當(dāng)然不假思索地說:“好!”

  王老師對(duì)我十分好。我是班級(jí)中的.“數(shù)學(xué)皇后”。她家的女兒是班級(jí)中的“數(shù)學(xué)公主”。一次小數(shù)報(bào)比賽,只有一個(gè)名額,她居然把這個(gè)名額給了我,我也下了決心,要為王老師爭個(gè)光。

  我每天晚上,每當(dāng)疲憊不堪地躺在床上的時(shí)候,就會(huì)想起王老師今天對(duì)我的夸獎(jiǎng)和批評(píng),爭取明天讓王老師看到一個(gè)更好的我。

我的老師寫人作文2

  每個(gè)人在成長的過程中會(huì)遇到很多老師,今天我要隆重介紹一下我的語文老師——丁老師,他可是一個(gè)“百變”老師哦!

  溫和的老師

  丁老師戴著一幅眼鏡,看上去溫和且斯文,現(xiàn)實(shí)中他也確實(shí)是這樣。遇到有同學(xué)遲到,他總是溫和地先問清楚原因,如果是同學(xué)身體不舒服,他還會(huì)在下課的時(shí)候關(guān)切地詢問身體狀況。丁老師的溫和讓同學(xué)們感到無比溫暖。

  嚴(yán)厲的老師

  溫和的丁老師也有嚴(yán)厲的一面。有一次,丁老師一臉嚴(yán)肅地走了進(jìn)來,表情凝重地說:“剛才下課的時(shí)候是誰在走廊里打鬧的,站起來!”丁老師見沒人站起來,就把眼睛瞪得圓圓的。終于,陸陸續(xù)續(xù)有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)站了起來,接受了狠狠的`批評(píng)。

  幽默的老師

  丁老師特別愛講笑話。有一次我和一位同學(xué)都不小心摔傷了,我們一個(gè)腳受傷一個(gè)胳膊受傷,心情都特別低落。丁老師看見后,風(fēng)趣地說:“這兩位同學(xué)應(yīng)該是從戰(zhàn)場(chǎng)上下來的英雄吧!”一時(shí)間,我笑得都忘記了傷痛,班里氣氛也活躍了起來。

  丁老師還是故事大王、偵探專家、英語老師、數(shù)學(xué)老師、體育老師……我喜歡“百變”的丁老師!

我的老師寫人作文3

  看見王老師,心里就涌起感激和崇敬之情。是他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游,是他讓我們?cè)谥R(shí)的天空里自由飛翔。

  大概是中班的時(shí)候,有一日,王老師在課堂上介紹了查字典的方法,我卻不以為然,自以為憑自己的小聰明一定沒有什么能難得到我的。放學(xué)了,王老師對(duì)大家說:“今天,我們學(xué)習(xí)了音序查字法,

  請(qǐng)同學(xué)們把黑板上指定的字查完了再回家。”拿起字典,我卻不知道從何處入手,這下可糗大了。我急得像熱鍋里的螞蟻,東看看,西瞧瞧,眼看太陽西下,眼看教室里同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開。沒法了,只得聽從老師的話,去向別人請(qǐng)教,這才勉強(qiáng)過了關(guān)。還有一次做練習(xí)冊(cè),題目寫著用“√”勾出錯(cuò)誤的讀音,可是我并沒有認(rèn)真看題,直接用“√”勾出了正確的'讀音。我自以為全對(duì)了,拿著去給老師

  批改,老師狠狠地批評(píng)了我:“太自以為是了,凡事不要想當(dāng)然,想怎么就怎么,題目是怎么樣的,我們必須嚴(yán)格按照題目去做,粗心大意害死人!”雖然覺得老師的話太過嚴(yán)厲,但我還是服氣,因?yàn)?/p>

  那確實(shí)是我的粗心大意惹的禍。

我的老師寫人作文4

  我有一位老師,她的頭發(fā)不是很長,也不是特別短。她尋常老是戴著一副眼鏡,鏡片后面躲著一雙清澈明亮的大眼睛,笑起來的時(shí)候像彎彎的月牙,錦繡極了!可她是一位情緒多變的老師。

  有一次她正在笑瞇瞇地給我們講故事,突然聽到有同學(xué)在那里講話,她皺起了眉毛,臉上的.微笑也瞬間消失了,她狠狠地拍了一下桌子,把我們嚇得“魂飛魄披發(fā)”,接著很嚴(yán)厲地告誡我們:上課要當(dāng)真聽講,要互相尊重。

  后來,一次無意偶爾的機(jī)會(huì)讓我望到了她溫柔的一面。那天她剛?cè)虢淌,望到有一個(gè)同學(xué)趴在桌子上很沒精神的樣子,于是就走過往低聲溫柔地詢問:“怎么了,不愜意嗎?”,她輕輕地摸了摸那位同學(xué)的額頭,驚呼:“呀,好燙,是發(fā)熱了。跟老師到辦公室來,我先給你量量體溫,倒點(diǎn)溫開水喝!弊鐾赀@些事以后,她立馬跟那位同學(xué)的家長聯(lián)系,讓家長接他往望病。她還提醒我們,以后要是生病了不要硬撐著,要及時(shí)告訴她。

  時(shí)而正嚴(yán)肅色,時(shí)而溫柔似東風(fēng)、如流水,這就是我們的“雙面人”老師!

我的老師寫人作文5

  新學(xué)期,來了一位新老師,瘦瘦長長的臉上架著一副寬邊眼鏡,笑起來,鮮紅的嘴唇往上一翹,瞬間,又回到那嚴(yán)肅的模樣,這就是我的數(shù)學(xué)老師——趙老師。

  每當(dāng)上課,他總先來段“開場(chǎng)白”:先讀題目,再說要求。緊接著平平淡淡、毫無激情地問一句:“有信心嗎?”毫無疑問,我們肯定回答“有”。上課中,每一個(gè)人的所作所為都逃不過他犀利的眼睛,只要一眼發(fā)現(xiàn)有人做小動(dòng)作,或者竊竊私語與數(shù)學(xué)無關(guān)的事,他便立刻走到那位同學(xué)跟前,把隨身攜帶的紙,“啪”,放在那位同學(xué)的桌上,便繼續(xù)上課,那位同學(xué)無可奈何地?fù)u搖頭,拿出筆,在紙上寫上自己家的電話號(hào)碼,等待不測(cè)的命運(yùn)……

  一次,天氣悶熱,教室里的'風(fēng)扇“呼呼呼”地轉(zhuǎn)個(gè)不停,一位同學(xué)說:“不知怎么回事,上其他課,教室像火爐,上數(shù)學(xué)課,卻像在下雪,‘冷’得我起雞皮疙瘩!”旁邊一位同學(xué)附和著:“對(duì),對(duì),我也有這種感覺!”我笑著說:“你們也太夸張了吧!趙老師真有這么大的魔力嗎?”“可能,可能!”不知是誰插了一句。

  見過太多溫柔可親的女老師,來了這樣一位與眾不同的男老師,也很難忘喲。作文

我的老師寫人作文6

  當(dāng)我第一次走進(jìn)校門時(shí),那時(shí)我才6歲,一個(gè)教師也不認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我已經(jīng)9歲,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多老師,但我對(duì)賈老師的記憶非常深刻,雖然賈老師只教過我們2年,對(duì)她的認(rèn)識(shí)并不深,但是我一直認(rèn)為賈老師是個(gè)很棒的老師。

  賈老師是一個(gè)有幽默感的老師,雖然,賈老師整天板著臉,把眉毛緊鎖著,沒準(zhǔn)你會(huì)說:"這個(gè)老師很古板,而且愛罵人!"其實(shí)你錯(cuò)了。賈老師很幽默,就那她的課來說吧。讀二年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)余數(shù)除法時(shí),有一次她問:“25÷4=?”“等于7!”一個(gè)同學(xué)回答!板e(cuò)!”賈老師說。接著,她又編了個(gè)故事:“從前,有四只猴子去采梨,后來它們發(fā)現(xiàn)有25個(gè)梨子,把梨子分了之后,發(fā)現(xiàn)第一只猴子比其它猴子多……”賈老師的聲音戛然而止,講臺(tái)下面馬上發(fā)出了哄堂大笑。

  賈老師很有毅力。有一次,因?yàn)槲覀兟牭奶貏e認(rèn)真,賈老師由于太高興,竟忘記自己站在講臺(tái)上,一腳踩空,一下摔了一下來,摔骨折了,但她仍然堅(jiān)持上完了這節(jié)課,后來,我去探望賈老師,我問她:賈老師您摔骨折了,為何不休息一下呢?“她卻說:“我不希望你們少上那節(jié)課,要不就要掉隊(duì)!

  賈老師很關(guān)心我。有一次,我在外面玩,上課了,賈老看見我大汗淋漓的`樣子,幫我擦了汗,還說:“你出了一身汗,在再風(fēng)扇,就很容易感冒的!

  如今,賈老師退休歸里2年了,現(xiàn)在我多么希望看到賈老師的身影!

我的老師寫人作文7

  我們的歷史兼法制老師是一個(gè)滿嘴黃牙,身材臃腫的糟老頭,雖然他的長相有點(diǎn)不堪入目,但他可是樣樣精通,這個(gè)世界上仿佛就沒有什么是他所不會(huì)的。

  上課鈴聲響起,他大步流星的走進(jìn)教室,把書匆匆往桌上一扔,不浪費(fèi)一分一秒,用手撐著桌子,高翹著屁股,那s型身材總會(huì)引起我們的視線,他每次都用他那雄厚的聲音給我們上課,講著講著他就從正文跳到了另一個(gè)地方,他時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小故事,來給我們提提神,這故事的內(nèi)容可謂是包羅萬象。他可以從歷史小故事,講到生活中的小故事,講到家庭和學(xué)校中的小故事,但無論內(nèi)容飄得有多遠(yuǎn)都能立馬回到課堂內(nèi)容。

  最有意思的是,他總在講故事,時(shí)時(shí)不時(shí)冒出一句不洋不土的英語,一次,他在教育小江的時(shí)候,莫名的冒出一句:“Do you have a dream? ”這一句英文立馬激起了我們學(xué)習(xí)的`興趣,異口同聲地回了一句:“I have a dream!彪m然歷史老師的英文中參雜著一種濃厚的口音,但是發(fā)音卻極為標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)候見我們不懂的英語單詞,而在密密麻麻的歷史知識(shí)中準(zhǔn)確寫下了這個(gè)英文單詞,他不但用幽默的語氣教我們英語知識(shí)還教我們做人道理,也正是因?yàn)檫@樣,原本枯燥的課堂頓時(shí)就有趣起來了。

  這就是我們的全能老師——朱老師。

我的老師寫人作文8

  打開記憶的閥門,許多好老師的形象涌現(xiàn)在腦海中,其中,語文老師王老師是最特殊的一位。無論是歲月的流逝,還是境地的遷移,都給我留下了不可磨滅的印象。

  我們的語文老師長得很矮,跟個(gè)冬瓜似的.。我們班有好多同學(xué)甚至都超過她了。再配上一身橫條衣服,顯得更矮了。經(jīng)常她和同學(xué)一起走進(jìn)教室時(shí),我們都發(fā)現(xiàn)不了她。

  王老師雖然個(gè)子不高,但她在我們心中是高大的。說她高大,緣于她關(guān)愛同學(xué)。記得有一次,一個(gè)同學(xué)很不舒服,吐了。王老師立馬扶著同學(xué),走到水房里洗臉,并給學(xué)生的家長打了電話,然后再去收拾那位同學(xué)的嘔吐物……

  說她高大,緣于她授課有方。每個(gè)周五,只要我們完成學(xué)習(xí)任務(wù),她就會(huì)給我們找有教育意義的影片或者動(dòng)畫片看,例如:《城南舊事》、《木偶奇遇記》等。同學(xué)們都特別開心,由此都很喜歡語文老師,也愛上了語文課。此外,每講一篇課文,她就會(huì)在網(wǎng)上找一些相關(guān)的圖片,來豐富我們的知識(shí)面。有些課文一掠而過,但讓我們做了大量的練習(xí),有的雖然沒有做練習(xí),但在課本上記了筆記,仔細(xì)分析每一句話。這樣變著法子講課,同學(xué)們都很愿意聽。期末考試時(shí),同學(xué)們的成績都大大提高了。

  這就是我的王老師,雖然身材不好,但是關(guān)愛同學(xué)、教學(xué)有方。不管時(shí)光如何變遷,她都會(huì)長存在我的記憶里。

我的老師寫人作文9

  我們的語文老師是個(gè)十足的樂天派,幾乎每節(jié)語文課我們都在歡聲笑語中度過,雖然她才接手我們班,但她的身影卻已經(jīng)迅速占領(lǐng)了我們的“記憶寶庫”。

  “日本鬼子來了,大家快撤!”

  這節(jié)是早讀課。有許多同學(xué)前腳還在開展他們的“飛機(jī)大戰(zhàn)”,后腳就聽到了“阿忘”的開門聲,便一下子“飛”回座位。這時(shí),只見阿旺微笑著走進(jìn)了我們班,突然她聽到外面有放鞭炮的聲音,便大喊:“糟糕,鬼子上山啦,同學(xué)們快跑,老師掩護(hù)你們!”同學(xué)們笑得前仰后合,我們就這樣開始了一天精彩的學(xué)習(xí)生活。

  “圖書館記”

  一天中午,我正和我親愛的'“戰(zhàn)友”在圖書館借書,我們倆還在猶豫借什么書好,“阿忘”居然神不知鬼不覺地出現(xiàn)在了我們的身后,然后用幽靈的聲音在我們耳邊說:“借‘三十六計(jì)走為上計(jì)’!”我們嚇了一跳,大喊“幽靈啊!它們從地府里出來了,救命啊!”“阿忘”像得了奧運(yùn)金牌一樣,哈哈大笑!

  自從有了“阿忘”,我們班便插上了第一名的翅膀。我愛你,親愛的“阿忘”!

我的老師寫人作文10

  一個(gè)留著黃馬辮,長著瓜子臉,眼睛里充滿了智慧,臉上老是掛著絲微笑她,就是和我度過了四年光陰的老師——楊娟楊老師。

  楊老師和其而他老師一樣,很嚴(yán)厲,但也很溫柔。

  記得有一次我上學(xué)是發(fā)高燒,楊老師見我沒精打采的,走過來溫柔地摸摸我的額頭,并親切地詢問我哪兒不舒服。她沒有打電話給我家長,而是直接把我?guī)У搅艘凰t(yī)院,醫(yī)院的.人很多,要等很久,可我一直在發(fā)高燒,叫道:“媽媽,我冷!敝宦犚娎蠋熣f:“媽媽抱著你,等醫(yī)生來了大一針就沒事了!闭f著,便把我摟入懷中,忽然,一個(gè)聲音道:“這是老師,不是媽媽!蔽页粤Φ乇犻_眼睛,發(fā)現(xiàn)楊老師把我緊緊地抱在懷中,我便說:“楊老師,您給我媽媽打電話吧,讓我媽媽來!睏罾蠋熣f:“沒關(guān)系,你是我的學(xué)生,我一直把你當(dāng)作我的女兒,你先睡一下,等打一針就沒事了!蔽宜恕

  醒來時(shí),發(fā)現(xiàn)在老師家,老師見我醒了,讓我吃了一些東西,又指導(dǎo)我把課文預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一遍,接著為我熬藥,又喂我吃飯,為我勞累不堪。

  這就是我的老師,一個(gè)媽媽一樣的老師,咋樣?

我的老師寫人作文11

  老師是辛勤的園丁,為我們?nèi)找共賱,不要任何回?bào)。自己的學(xué)生能成才,她便露出會(huì)心的微笑。

  升四年級(jí)的時(shí)候,我們新?lián)Q了一個(gè)老師,她姓尹,名杰。以前我們從來都沒有見過她,所以感覺很陌生。小明老師戴著一副圓圓的眼鏡,梳著馬尾辮,瘦瘦的身材,看起來精干利索,一定是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師。

  有一次我因?yàn)轭A(yù)習(xí)作業(yè)沒有好好寫,被老師狠狠的批評(píng)了一頓,并罰抄寫一篇課文。下午我來到老師面前把抄完的課文給老師看一看。小明老師皺了皺眉頭說:“平時(shí)你學(xué)習(xí)很出色,但這樣的好成績要持久保持下去,不能驕傲呀!”我聽了老師的話,發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí),不能讓老師失望!

  不久一堂語文課上老師招呼我讀“群英降馬”那篇課文的前兩段,我站起身來拿著書,深吸了一口氣讀了起來,可是讀到第二段開頭的時(shí)候,突然“振鬃長嘶”那個(gè)成語我怎么也讀不好,心跳加快,仿佛馬上就能撞破胸膛,怎么辦!要是讀不好同學(xué)們都會(huì)笑話我,我抬起頭正與在講臺(tái)上的小明老師目光對(duì)視,小明老師微笑的`看著我,她的目光中充滿了鼓勵(lì)和信任,我鼓起勇氣,大膽的把那個(gè)成語認(rèn)真的讀了出來,讀完后,小明老師第一個(gè)為我鼓掌,表示贊許。

  我非常感謝小明老師,她對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)都是愛。她的批評(píng)教會(huì)我不能取得了好成績而驕傲,要永久保持下去,她目光中的鼓勵(lì)讓我樹立起了信心,不在害怕學(xué)習(xí)中的困難,我喜歡小明老師。

我的老師寫人作文12

  我們學(xué)校有個(gè)美術(shù)老師,他是我爸爸的好朋友,他身高1米7,身材非?,用“虎背熊腰”來形容最恰當(dāng)不過了。他的臉色微微有些發(fā)紅,就像喝了酒一樣。最有特點(diǎn)的是他那一臉的絡(luò)腮胡須,那是我見到的最“茂盛”的`胡子了,可好玩了,可是他現(xiàn)在都給剪掉了。你猜到他是誰了嗎?他就是吳江老師。

  他性格比較內(nèi)向,不太喜歡和別人說話,也不愛開玩笑。吳老師喜歡畫畫,最擅長的就是山水畫,我們家還掛著他的一幅山水長卷呢!

  有一次,他領(lǐng)我參觀他的畫室。這是一間和我的教室差不多大的屋子,墻壁上掛滿了各種各樣的畫,有名家作品,有吳老師的作品,還有吳老師指導(dǎo)的學(xué)生畫的畫,一幅幅是那樣精美,看得我眼花繚亂。吳老師對(duì)我說:“畫畫一定要用心去畫!”說著他走到畫案前,鋪開一張宣紙,拿起筆,蘸了蘸墨,大筆一揮,又做起畫來。只見他,幾筆下去,一大石頭就躍然紙上,又揮了幾下,幾座山峰就躍然紙上,像變魔術(shù)似的,山上瞬間長出了無數(shù)顆松樹,看得我目瞪口呆。我不禁佩服起吳老師來,立志要跟著吳老師學(xué)畫畫!

我的老師寫人作文13

  我今天要說的是我敬愛的劉老師。

  我的劉老師溫柔大方,和藹可親,而且美麗動(dòng)人。劉老師人很瘦,有小巧迷人的眼睛,烏黑亮麗的'短發(fā),個(gè)子高高的,她的性格開朗,而且很關(guān)心學(xué)生,是一個(gè)特別好的老師。

  在一次課外活動(dòng)中,我一不小心踩到了水里,一下子就把我滑倒了,當(dāng)時(shí)我的膝蓋被石塊墊破了,馬上就流血了。這件事被劉老師知道了,她急忙把我送到了離這兒最近的醫(yī)療站。我說:“不用了,我沒事!眲⒗蠋熣f:“還沒事,都流血了,萬一發(fā)炎了怎么辦。我想還是先送你去吧,萬一感染了那就麻煩了。”到了醫(yī)療站,醫(yī)生馬上給我包扎了傷口,可劉老師還是不放心,到底有沒有發(fā)炎,劉老師問了一遍又一遍。最后醫(yī)生給劉老師再三確定了一下,劉老師才放心了。劉老師上午親自送我回學(xué)校。下午放學(xué)的時(shí)候看我一拐一拐的又把我送回了家。劉老師您人真好,我為我有這么一個(gè)好老師而高興。

  我要送給天下有愛心而偉大的老師幾句我的真心話:

  老師的愛就像一杯清茶,余味悠長,不細(xì)細(xì)品味是品不出味道的。

  老師的愛就像甘甜的雨水,滋潤我們幼小的心田。

  老師就像辛勤的園丁,無微不至地培育我們這些花朵。

我的老師寫人作文14

  我有兩個(gè)性格截然不同的老師,一個(gè)開朗活潑,一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真。他們分別是語文趙老師,數(shù)學(xué)雷老師。就是因?yàn)檫@兩個(gè)老師的性格相反,所以在上課時(shí),講課的風(fēng)格上也各有千秋,今天,我就帶你走進(jìn)我的.課堂中。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了 ,趙老師邁著輕快的腳步朝講臺(tái)走來,溫柔的說道:“今天我們上13課,<<第一次抱母親>>請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文五次。”該趙老師讀了,她讀的抑揚(yáng)頓挫、表情豐富,讀著讀著,我聽見趙老師的聲音好像不太對(duì)勁了,原來趙老師讀到精彩的部分已經(jīng)情不自禁的留下了眼淚,我知道這一定是感動(dòng)的淚水,幸福的淚水。

  該上數(shù)學(xué)課了,上課鈴聲一響,我們一個(gè)個(gè)趕緊把腰坐的直直的,生怕雷老師進(jìn)來后批評(píng)我們,雷老師上課時(shí)間很嚴(yán)厲,沒有一個(gè)人敢做小動(dòng)作,不過幸虧雷老師講課很生動(dòng),即使想要說話的同學(xué)也被雷老師生動(dòng)的講課給迷住而忘記了。

  雷老師,趙老師,我為身為你們的學(xué)生而感到自豪,感到驕傲,同時(shí),我也會(huì)好好學(xué)習(xí),為班級(jí)爭光!

我的老師寫人作文15

  在我的心目中,教我們語文的語文老師,是我心目中的好老師。我們的語文老師非常有才華,每次上語文課之前,他都會(huì)給我們講一個(gè)關(guān)于這課的故事。我不知道在老師的腦海中有多少個(gè)故事,,但我想一定無窮無盡。

  我們的語文老師有一種獨(dú)特的教學(xué)方法,他為了讓我們進(jìn)步,設(shè)定了進(jìn)步獎(jiǎng)。我們非常想得到進(jìn)步獎(jiǎng),所以不只不覺我們的學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了許多。

  我們的語文老師微機(jī)方面特別好,而且還是個(gè)魔術(shù)師。記得有一次,我們班里的燈管壞了,只見老師蹬上桌子,用手?jǐn)Q了擰燈架上的圓東西,電燈便自動(dòng)亮了。

  我非常驚訝!我們的語文老師怎么有這么多的本領(lǐng)的本領(lǐng)呀!

  我們的語文老師非常關(guān)心差生。他們幾點(diǎn)走,老師就幾點(diǎn)走。我們老師的'孩子才上一年級(jí),他也需要輔導(dǎo)呀!我們的老師就這樣把應(yīng)該屬于自己孩子的時(shí)間,送給了那幾位差生。

  還有一回,我們學(xué)校舉行歌詠比賽。每個(gè)班都想得第一名。我們排練時(shí),用的是音響伴奏,音響非常的笨重,每個(gè)班都想用,可是音響的笨重讓他們望而生畏,只有我們的語文老師,不怕它,把它搬了下來。當(dāng)我們唱完之后,老師又把它搬了上去。我們?cè)谔厥獯鱿履昧说谝幻?/p>

  這就是我心目中的好老師——語文老師。

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