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學(xué)習(xí)古人的智慧作文

時(shí)間:2022-12-10 11:40:13 關(guān)于學(xué)習(xí)的作文 我要投稿
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學(xué)習(xí)古人的智慧作文(通用20篇)

  在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)古人的智慧作文,歡迎大家分享。

學(xué)習(xí)古人的智慧作文(通用20篇)

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇1

  從現(xiàn)實(shí)中清醒過來,讓我們帶著一顆赤誠的心回到過去,走進(jìn)古人的內(nèi)心世界,與他們共度美好時(shí)光,學(xué)習(xí)古人的智慧!

  “莫刀不殺魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,多愁善感、心碎的李清照是個(gè)女人,卻唱著驚擾人心、令人心亂的歌,醉了!是傻,還是傻?我們走進(jìn)她的內(nèi)心世界,看著這些破碎的心!寫下這樣千古傳誦的文字,真是大智慧!

  前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們很有用。唐太宗李世民說:“以銅為鏡,可以衣冠,學(xué)史,知興亡,學(xué)人,知得失!”正因?yàn)槿绱耍庞辛素懝?jié)之規(guī)。

  古人智慧無窮。讓我們走進(jìn)岳飛的內(nèi)心世界,看看他的智慧,這是一種愛國大義的智慧。"野心是對(duì)路虎肉的饑渴,笑聲是對(duì)匈奴血的饑渴!"這是何等豪情?當(dāng)他凌駕于一切之上時(shí),誰會(huì)如此明智地為國家獻(xiàn)出自己的生命?

  “自古以來,生命中沒有人死去,我會(huì)把心留在過去!”文天祥,這個(gè)英雄形象,恐怕已經(jīng)烙在大家心里了!誰能真正理解為國捐軀的.智慧?

  所以古人的智慧都是大智慧,但怎么能和一點(diǎn)小聰明小把戲相比呢?他們的智慧如何才能跟得上現(xiàn)代人?

  要學(xué)習(xí)古人自強(qiáng)不息,愛國為民,學(xué)習(xí)古人事跡。

  從書本走向古人的內(nèi)心世界,體驗(yàn)古人的內(nèi)心感受,與古人交談,學(xué)習(xí)他們的大智慧,學(xué)習(xí)先賢的美德,與古人一起走進(jìn)內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)古人的智慧!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇2

  在這個(gè)世界上,人們都知道的五大味覺就是酸、甜、苦、辣、咸。可是你知道嗎?我的學(xué)習(xí)道路上有四大味覺,那就是酸、甜、苦、辣。

  酸,我在學(xué)習(xí)道路上,最酸的事情莫過于考試成績出來,看著自己那慘不忍睹的成績,我的`心里感到無窮無盡的酸,就跟吃了一杯醋一樣。

  甜,學(xué)習(xí)有不好的事情肯定也有好的事情,比如說,上課時(shí)回答了同學(xué)們都回答不上來的問題所產(chǎn)生的自豪,或者是被老師稱贊時(shí),心里就跟吃了蜜一樣甜。

  苦,正所謂唐僧念緊箍咒——痛苦在后(猴)頭,甜蜜玩了,自然就該苦了,但這苦指的是辛苦,比如說,在考試之前的半個(gè)月左右,我們就要瘋狂的復(fù)習(xí),聽寫、默寫、抄寫、各種寫。手都快只剩一根骨頭了。

  辣,在學(xué)習(xí)道路中最不可缺少就是辣,因?yàn)槔茏屓诉M(jìn)步,有一回,我的作文被當(dāng)做“范文”被老師拿在班上讀,我的臉立刻火辣辣的,后來,我每次都是范文,而不是“范文”。

  我的學(xué)習(xí)就像是一杯水,沒有酸、甜、苦、辣這自大味覺,那么學(xué)習(xí)就會(huì)枯燥乏味。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇3

  中國有一句話:“活到老,學(xué)到老!睙o論我們處在怎樣的年齡階段,我們都要去學(xué)習(xí),這便說明了學(xué)習(xí)的重要性。人的一生都在學(xué)習(xí)中度過,我們學(xué)習(xí)的目的是為了解決未來所遇到的問題。學(xué)習(xí)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。

  第三次月考將至,你們又是否準(zhǔn)備好了呢?時(shí)間跨度相比第二次月考更大,知識(shí)點(diǎn)范圍更廣,這便意味著題目也會(huì)難上加難。但如果你在日常學(xué)習(xí)生活中,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)按時(shí)完成,這些困難在你面前又是那么微不足道。如果你想有一個(gè)好的學(xué)習(xí),那便為自己營造一個(gè)空懷和歸零的`心態(tài)。那樣,自己才會(huì)像一塊海綿,不斷汲取著知識(shí)。

  習(xí)慣規(guī)范著我們生活的方方面面,習(xí)慣甚至決定著我們每一個(gè)人的未來。一個(gè)人習(xí)慣幻想,便在前進(jìn)的道路上駐足,等待機(jī)會(huì)。一個(gè)人習(xí)慣奮斗,便在追夢的航線上奮勇前行,最終圓夢。當(dāng)你在清晨不需要老師的提醒,便早早地在燈光下大聲背誦著課文;當(dāng)你在上課時(shí),腦海里不再發(fā)著無意義的幻想,而是全神貫注跟著老師的節(jié)奏;那么你便擁有了寶貴的財(cái)富——習(xí)慣。請記住,養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是改變你自身學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和提高自身學(xué)習(xí)成績的有效途徑。

  堅(jiān)持以新學(xué)到的東西來指導(dǎo)我們的行動(dòng),并讓這種行動(dòng)成為我們的一種習(xí)慣。久而久之,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己正在慢慢改變。讓思考成為一種習(xí)慣,讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣,讓改變成為一種習(xí)慣,讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇4

  從現(xiàn)實(shí)中過來,讓我們懷著一顆的心,回到過去,走進(jìn)古人的內(nèi)心世界,與他們把酒言歡,學(xué)習(xí)古人的智慧!

  “莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,又寫李清照這顆多愁善感,支零破碎的心,雖為女流,卻吟出一首首如此擾扉,使亂的曲子,醉了!它是愚不可及,還是大智若愚?我們走進(jìn)她的'內(nèi)心世界,觀望著這一顆支零破碎的心!能寫出這么一首首流傳千古的詞,也稱得上是大智慧了!

  前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說是十分有用的,唐太李世民說過:“以銅為鑒,可以正衣冠,以史為鑒,可以知興替,以人為鑒,可以知得失!”正因有此,才有貞觀之治。

  古人的智慧是無窮的,讓我們走進(jìn)岳飛的內(nèi)心世界,看一看他的智慧,那是一種愛國的智慧!皦阎攫嚥秃斎,笑談渴飲匈奴血!”這是何等的豪情壯志?對(duì)國事勝過一切,為國獻(xiàn)出自己的生命,何人又有如此智慧?

  “人生自古誰無死,留取照汗青!”文天祥,這一英雄形象,恐怕就已烙在大家心中了吧!不降,為國而死的智慧誰又能夠真正懂得呢?

  所以說古人的智慧都是大智慧,又怎么是耍點(diǎn)小聰明,小所能比擬的呢?他們的智慧又怎么是區(qū)區(qū)現(xiàn)代人可以并駕齊驅(qū)的呢?

  我們要學(xué)習(xí)古人的自強(qiáng)不息,愛國為民,還要學(xué)習(xí)古人君子之為。

  從書本中古人的內(nèi)心世界,體會(huì)古人的內(nèi)心情感,和古人把酒言歡,學(xué)習(xí)他們的大智慧,學(xué)習(xí)賢者的品德,和古人一起或喜或悲,走進(jìn)內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)古人的智慧!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇5

  從現(xiàn)實(shí)中醒悟過來,讓我們懷著一顆赤誠的心,回到過去,走進(jìn)古人的內(nèi)心世界,與他們把酒言歡,學(xué)習(xí)古人的智慧!

  “莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”,又寫李清照這顆多愁善感,支零破碎的心,雖為女流,卻吟出一首首如此擾人心扉,使人心亂的曲子,醉了!它是愚不可及,還是大智若愚?我們走進(jìn)她的內(nèi)心世界,觀望著這一顆支零破碎的心!能寫出這么一首首流傳千古的.詞,也稱得上是大智慧了!

  前人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說是十分有用的,唐太宗李世民說過:“以銅為鑒,可以正衣冠,以史為鑒,可以知興替,以人為鑒,可以知得失!”正因有此,才有貞觀之治。

  古人的智慧是無窮的,讓我們走進(jìn)岳飛的內(nèi)心世界,看一看他的智慧,那是一種愛國大義的智慧。“壯志饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血!”這是何等的豪情壯志?對(duì)國事勝過一切,為國獻(xiàn)出自己的生命,何人又有如此智慧?

  “人生自古誰無死,留取丹心照汗青!”,文天祥,這一英雄形象,恐怕就已烙在大家心中了吧!誓死不降,為國而死的智慧誰又能夠真正懂得呢?

  所以說古人的智慧都是大智慧,又怎么是耍點(diǎn)小聰明,小伎倆所能比擬的呢?他們的智慧又怎么是區(qū)區(qū)現(xiàn)代人可以并駕齊驅(qū)的呢?

  我們要學(xué)習(xí)古人的自強(qiáng)不息,愛國為民,還要學(xué)習(xí)古人君子之為。

  從書本中走向古人的內(nèi)心世界,體會(huì)古人的內(nèi)心情感,和古人把酒言歡,學(xué)習(xí)他們的大智慧,學(xué)習(xí)賢者的品德,和古人一起或喜或悲,走進(jìn)內(nèi)心世界,學(xué)習(xí)古人的智慧!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇6

  縱觀古今,世界曾涌現(xiàn)出一批又一批的大師。他們通過學(xué)習(xí)與體悟,筑起了智慧的城堡,在自己的道路上登峰造極。學(xué)習(xí)的過程中存在著智慧,且充滿了智慧。

  智慧的學(xué)習(xí)需要態(tài)度虔誠。明朝大文學(xué)家宋濂,幼時(shí)家中十分貧窮,甚至買不起最基本的書籍。他為了讀書,只好在隆冬之時(shí)耐著嚴(yán)寒,沒日沒夜地抄寫從別人家借來的書,抄得“手指不可屈伸”,他仍然堅(jiān)持著沒有放棄。成年后,他求學(xué)之心依舊不改,曾不辭辛苦跑到百里之外向名家請教學(xué)問,背著沉重的書箱在山谷間奔走,就連鞋子破了,皮膚皴裂都不知道;蛟S很多人的天賦都在宋濂之上,但他們的成就卻比不上宋濂,只是輸給了宋濂虔誠求學(xué)的態(tài)度。就像宋濂“寓逆旅”時(shí)的舍友們,個(gè)個(gè)都是“燁然若神人”的模樣,想必出身都高于宋濂,最終卻只有宋濂走上了文學(xué)的高峰。

  智慧的學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。作為文藝復(fù)興三杰之一的達(dá)芬奇,不僅有眾所周知的繪畫才能,而且在文學(xué)、雕刻、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面也有很高的造詣,是當(dāng)之無愧的大師。童年時(shí),他游歷于意大利的諸多城市,師從過許多著名的學(xué)者、藝術(shù)家。他不斷增長自己的才干,充實(shí)自我,創(chuàng)作出了《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等不朽于世的著作,名聲大噪。歷史上有許多畫技高超的畫家,可真正像達(dá)芬奇那樣出名的又有幾個(gè)?當(dāng)今社會(huì),我們更加需要的是復(fù)合型的人才,只攻一路的人通常不會(huì)走得太遠(yuǎn)。就像林語堂等國學(xué)大師一樣,不僅是國學(xué)界的泰斗,更身負(fù)諸多才能,有十多個(gè)博士學(xué)位,會(huì)好幾門外語,最后被人們敬仰,尊為大師。在社會(huì)的'競爭中,全面發(fā)展的人往往更能勝出。

  智慧的學(xué)習(xí)需要正確的方向。楊振寧在美國留學(xué)時(shí),由于動(dòng)手能力差,做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常發(fā)生意外,人們開玩笑說:“哪里有爆炸,哪里就有楊振寧!毙呃⒌臈钫駥幟靼鬃约簞(dòng)手能力不行后,經(jīng)過深思熟慮,終于決定放棄實(shí)驗(yàn),專攻理論研究,成為理論物理學(xué)界的一代大師。若楊振寧當(dāng)初沒有選擇專攻理論,或許終其一生,他都無法在物理學(xué)上有任何成就吧。智慧的學(xué)習(xí)同樣需要正確的方向。

  太多的人,在所謂的大師們面前只知仰慕,在學(xué)習(xí)面前只知偷懶,在努力面前只知退縮。殊不知,他們偉岸的智慧之塔,都是在智慧的學(xué)習(xí)中堆積起來的。智慧學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我們也能成為獲益良多。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇7

  人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,聯(lián)合國教科文組織最先提出“終身學(xué)習(xí)”的理念和號(hào)召,也就是我們經(jīng)常說的“活到老,學(xué)到老”。如果盲目地學(xué)習(xí),只會(huì)學(xué)得不像別人,反而失去了自己學(xué)習(xí)的特色,成為別人的笑柄,最后你會(huì)發(fā)現(xiàn),不是學(xué)不像,就是學(xué)錯(cuò)了或者學(xué)不會(huì)。帕斯卡爾說過:“人是一根能思想的蘆葦。”,這說明人生也需要智慧。所以說,擁有靈魂的學(xué)習(xí)才叫智慧。

  打開歷史的長卷,就有不少這樣的例子:王羲之寫字,在廣袤平原中感受“橫”的舒展,在深山枯藤中感受“豎”的堅(jiān)韌。他認(rèn)真觀察,體驗(yàn),他的.書法不再是簡單的筆畫和結(jié)構(gòu),后人稱他為“詩圣”;李時(shí)珍學(xué)醫(yī)時(shí),在質(zhì)疑中攻讀前人書典,在遍嘗百草后驗(yàn)證真?zhèn)巍R徊讲劫|(zhì)疑,實(shí)踐,他的仁心已超越他的醫(yī)術(shù)本身……學(xué)習(xí)方式是各種各樣的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,學(xué)習(xí)是充滿智慧的!萬有引力定律是牛頓一生做出的杰出貢獻(xiàn)之一,牛頓是通過分析事實(shí),再進(jìn)一步概括前人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理地猜想,最后總結(jié)結(jié)論的。我們不認(rèn)為他投機(jī)取巧,反而是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。換個(gè)角度想,我們接觸前人的理論后,又何不能像牛頓一樣深入剖析呢?真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后?,有智慧的學(xué)習(xí)少不了質(zhì)疑和研究,發(fā)現(xiàn)問題的價(jià)值更甚于解決問題。伽利略的成就很大一部分就是他在智慧地學(xué)習(xí)中成功的推翻了亞里士多德的說法。

  孔子學(xué)琴時(shí),在反復(fù)彈奏中思考樂曲的奧妙,在樂聲中感受作者高尚的追求、思考和領(lǐng)悟,他的思想在音樂中升華;現(xiàn)代偉大女作家冰心早年去日本留學(xué),在借鑒日本的俳句和印度泰戈?duì)柕脑姼琛疤烊幻栏小钡幕A(chǔ)上,她又從中國的詩句和小令中吸取精華,創(chuàng)作了大量清新的詩歌。學(xué)習(xí)不僅要感受作者的心境,還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,完善自己的學(xué)習(xí)。列夫·托爾斯泰說過:“沒有智慧的頭腦,就像沒有蠟燭的燈籠!睕]有智慧地學(xué)習(xí),就如沒有耐力的馬,是無法馳騁于廣袤的原野的。那么,我們踏起步伐,勇敢前行吧!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇8

  誰不曾在學(xué)習(xí)的道路上痛苦過?鷹在痛苦的實(shí)踐中才學(xué)到了飛行的基本技巧,泉水在漫長的探索中才掌握了前行的最佳步伐。物如此,人當(dāng)如是。用最適合的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)最有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容,這才是最智慧的學(xué)習(xí)。智慧地學(xué)習(xí),讓齊白石的畫突破了死板的涂抹,增添了生命的鮮活。

  一代大師齊白石早年學(xué)畫之時(shí),曾被人建議用繩子綁住蛾摔的逮,用盆子堵住小蝦的路,這樣來作畫。齊白石沒有這樣做,而是則在草叢中一動(dòng)不動(dòng)地觀察蟋蟀的自由生活,坐在池塘邊體驗(yàn)小奸動(dòng)作的靈活。這種到自然中去品悟的學(xué)習(xí)方式,巧妙地避免了受拘束=不真實(shí)狀態(tài),還原了蟋蟀、小蝦的真實(shí)生活狀態(tài),最終讓齊白石的幽鮮活、靈動(dòng),齊白石也最終因畫成名。

  智慧地學(xué)習(xí),讓馬云巧妙消滅了外語學(xué)習(xí)的拘束,獲取了無限的機(jī)遇。阿里巴巴CEO馬云,12歲開始學(xué)習(xí)英語,不過他并不是光練不說的啞巴英語,而是主動(dòng)為外國人做免費(fèi)向?qū),在指引他人的過程中不斷地實(shí)踐自己的英語口語,這樣連續(xù)八年英語的實(shí)踐從^間斷云終于為日后的`互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。如果馬云沒有在頭踐中學(xué)習(xí)英語,而是只練不說假把式,多少人羨慕她的成功,但是他的學(xué)習(xí)方法才是最值得羨慕的。他的成功果實(shí)也許就為他人收獲了。也正是以這種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)英語,他才能巧妙地快人一步,更加高效。布魯諾用質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)宇宙這高深的內(nèi)容,才能為后世提供高境界的典范。金圣嘆用感悟的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)古圣先賢的文章,才能領(lǐng)會(huì)從前圣賢的優(yōu)秀思想。徐霞客用實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式去學(xué)習(xí)神州山河的知識(shí),才能向國人展示祖國的美麗。

  學(xué)習(xí)之路,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,從現(xiàn)在開始,用智慧的學(xué)習(xí)方式,智慧的學(xué)習(xí)內(nèi)容才能造就智慧的學(xué)習(xí),才能活出最精彩的生活!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇9

  直到現(xiàn)在,大伙兒盼望輝煌與獲得成功,頗具希望與想像;直到現(xiàn)在,在各不相同中躊躇,缺一雙飛出疑慮的翅膀。別灰心喪氣,別垂頭喪氣,聰慧地去學(xué)習(xí),破解人生道路的難題,如一道月光撐破茫然,陪你走天亮。

  學(xué)習(xí)本應(yīng)并不是墨守陳規(guī),只是去持續(xù)思索與理解,閃亮人性地輝煌,突顯人生大智慧。

  一條幽徑,一株古藤,為學(xué)之道上季羨林老爺子能以一顆聰慧的心去觀察注意到一個(gè)軟弱的性命并而為思考人生道路,反省自己,化為本身一份難以釋懷的過錯(cuò),這也恰好體現(xiàn)出季老人格特征、品性精神境界之高尚。

  學(xué)習(xí)幾乎就并不是刻舟求劍、一成不變的,學(xué)習(xí)是一種智慧,真實(shí)明白學(xué)習(xí)的人能將比較有限的生命變長、擴(kuò)寬、積厚,乃至一種超越時(shí)空的姿勢永存于歷史時(shí)間。學(xué)習(xí)有人生境界之高矮,學(xué)習(xí)之大人生境界是智慧的,能隨意擷取生命中的豐美而不以其所累。在學(xué)習(xí)之道上懵懵懂懂尋不上恰當(dāng)?shù)姆轿粫r(shí),何不問一問自身,我智慧地學(xué)習(xí)了沒有?

  學(xué)習(xí)的旅途上,仔細(xì)觀查,勇于提出質(zhì)疑,英勇實(shí)踐活動(dòng),不斷去提升人生造就。

  錢偉長:一顆赤子之心,決然歸國,在從業(yè)物理的'科學(xué)研究中從來不粗心大意,仔細(xì)觀查每一個(gè)公式計(jì)算,智慧學(xué)習(xí),撰寫共和國科技事業(yè)輝煌章節(jié);巴金,被稱作“我國良知”的他,在創(chuàng)作職業(yè)生涯持續(xù)提出質(zhì)疑,并親自去實(shí)踐活動(dòng),于《隨想錄》一書里反思自己,社會(huì)發(fā)展與國家,人生得到提升……

  古往今來能成大事者,通常能在各式各樣的學(xué)習(xí)方法中、多種多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,以智慧的目光去挑選。只要是智慧學(xué)習(xí)的人一般能以本身的思維邏輯、不同尋常的觀點(diǎn)去掌握專業(yè)技能、消化專業(yè)技能,而不是一味地不求甚解、死搬軟套,因而學(xué)習(xí)培訓(xùn)能事半功倍。一樣,智慧學(xué)習(xí)的人,其觀念高寬比已不是以自身為管理中心,而加于全部社會(huì)發(fā)展、國家,甚至全球。于學(xué)習(xí)中,品味人間百態(tài),并反思自己的言談舉止,悲天憫人,從而,人性得到提升。

  學(xué)習(xí)的全過程中,重視思考,小結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和工作經(jīng)驗(yàn),一往無前,理解一種人生真諦。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,孔老夫子一言道出學(xué)習(xí)培訓(xùn)之最高境界。學(xué)與思通常是一起的。自然智慧的學(xué)習(xí)方法許多,智慧學(xué)習(xí),能從學(xué)中收獲快樂與幸福快樂,理解一種人生。

  踏一路金牛雨打風(fēng)吹,搖一路連聲駝鈴,采一路蘭芷芳菲,唱一路歌不斷。一望無際學(xué)海,努力作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去學(xué)習(xí),向人生新的期待邁入。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇10

  我們都知道,打籃球不一定要打得快,但一定要打得巧,要確保一次準(zhǔn)確無誤地進(jìn)攻。學(xué)習(xí)亦是如此,我們不一定要學(xué)得久,但一定要學(xué)得巧,要不學(xué)得再久沒找到重點(diǎn)也是做無用功。學(xué)習(xí)的方式多種多樣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也是千式百樣的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)充滿了智慧。

  記得有一次,地理老師勾了幾道題讓我做。再次見面的時(shí)候,她問做完了沒有,我滿口答應(yīng)“做完了”!澳脕斫o我看一下!闭诖蠋煴頁P(yáng)的我瞬間懵了。翻開練習(xí)冊,她皺了皺眉,說:“怎么錯(cuò)這么多?”“可能是做太快了吧!”“展豪,做題要做得精才行,質(zhì)量比數(shù)量更重要,你回去之后把我勾的這些題目重新做一遍,一味地做,只會(huì)使你效率降低,同時(shí)也是浪費(fèi)時(shí)間!蔽液孟衩靼琢诵┦裁,學(xué)習(xí)的`過程中是需要智慧的。

  還有一次,我和爸媽去連江挖地瓜,我看爸爸挖得又多又大,媽媽也挖得不錯(cuò),可是我卻什么也挖不到,我就問媽媽:“挖地瓜有什么技巧么?”“那些比較寬、莖比較粗大的底下地瓜一般都很大,要懂得認(rèn)真觀察,還要有耐心!眿寢屢环Z重心長的話讓我恍然大悟,認(rèn)真分析我之前的問題,接著認(rèn)真尋找目標(biāo),結(jié)果不負(fù)眾望,成績不錯(cuò),進(jìn)步很大。挖地瓜也是一種學(xué)習(xí),也是需要智慧的。如果你在一個(gè)沒有地瓜的地方拼死地挖,怎么都不會(huì)有結(jié)果的,由此可見,我們做任何事都需要智慧。

  人生亦是如此,如果我們一直在自己毫無興趣或無擅長的方向上努力,我們可能再怎么努力也是徒勞無功。我們必須明白,人生需要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)需要智慧。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇11

  美好的暑假。我與父母出去旅游,乘的是火車。

  剛一上火車,我就按捺不住內(nèi)心的興奮,那雙放光的眼睛往四周望著,像一只好奇的貓。壞了心情的是,我突然想起還有作業(yè)還沒做呢!管那么多干嘛!要玩就好好玩,把學(xué)習(xí)什么的丟到一邊去!

  火車終于開動(dòng)了。我乖乖坐在椅子上。我往前面的座位瞟了一眼,發(fā)現(xiàn)那是一位姐姐,好像是高中生的樣子,因?yàn)樗┲7N液闷娴販惿锨叭タ,她的書上注著筆記,多而不雜,清清爽爽,用不同顏色的筆標(biāo)注著,一目了然。我問她:“誒,姐姐,你在看書么?”我明知故問。

  “是啊!彼穆曇羰智寮。

  “你為什么要看書呢?”我又問。這回我是真不懂。

  她沉默了片刻,拿書簽把書夾好,轉(zhuǎn)過身來回答我:“呃,這是因?yàn)椋蚁矚g看書。書中有很多知識(shí),我可以拿比如說現(xiàn)在這種空余的'時(shí)間來看書!

  她的回答文縐縐的,我一時(shí)懵了。我又對(duì)她身旁的大包來了興趣:“那個(gè)包里是什么?”

  “這都是我的書!彼蜷_包給我看,里面滿滿當(dāng)當(dāng)都是書。

  “那,你能借一本書給我看看嗎?”

  “當(dāng)然可以!彼o了我一本書。

  我坐在椅子上讀那本書。那是一本散文集,有點(diǎn)難懂,不過讀完之后我感到神清氣爽,渾身都充滿了書香氣。

  最后我把那本書換給了她。

  下了火車。我一直在想她說的話。猛然就想通了,再往回看,那位姐姐已經(jīng)不在了。我頓時(shí)很感謝那位姐姐。原來,學(xué)習(xí)不僅僅是枯燥的書面知識(shí),還要在生活中學(xué)習(xí)。如果書面知識(shí)是死的,那么生活中的知識(shí)就是活的。在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活,這兩者是相同的。如果你無法打通這兩者之間的管道,那么你注定一事無成。

  所以,在生活中學(xué)習(xí)吧!你會(huì)明白的更多。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇12

  學(xué)而習(xí)之,用心觀察,不斷的反復(fù)研究,成功才會(huì)在不遠(yuǎn)處守候。

  學(xué)而習(xí)之,在質(zhì)疑中堅(jiān)守真理,勇于實(shí)踐,成功才不會(huì)與你分道揚(yáng)鑣。

  學(xué)而習(xí)之,在反復(fù)中思考,在醞釀中領(lǐng)悟,成功才不會(huì)與你失之交臂。

  翻開歷史書卷,領(lǐng)略多少文人墨客的壯志豪情;查閱無數(shù)學(xué)術(shù)書籍,體悟多少理論學(xué)家的汗水成果……學(xué)習(xí)是如此豐富多彩,又是如此地充滿智慧,學(xué)而習(xí)之,不亦智乎?

  中國“水稻之父”的袁隆平,本是一介農(nóng)夫的他,面對(duì)13億人口的糧食問題,卻用汗水與心血一直學(xué)習(xí)研究雜交水稻的技術(shù),一次次的觀察,一次次的體驗(yàn),用自己的學(xué)習(xí)成果解決了中國的溫飽問題。顯然,學(xué)習(xí)是充滿智慧的。手握帆槳,用多種多樣的方式與驟雨搏擊,帆起槳落,傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。但唯有學(xué)會(huì)觀察,用心體驗(yàn),才能在學(xué)習(xí)的過程中不會(huì)覺得孤單勞苦,不會(huì)畏懼單調(diào)反復(fù),讓自己在學(xué)習(xí)中升華自我,提高能力,向成功邁進(jìn)。

  面對(duì)宗教的壓迫,面對(duì)眾人的不解與質(zhì)疑,布魯諾堅(jiān)信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的`軀體,但永遠(yuǎn)燒不死他捍衛(wèi)真理勇于實(shí)踐的心,布魯諾用自己的生命詮釋了知識(shí)是智慧的?梢,“知識(shí)就是力量”,而為了獲取這股力量,學(xué)習(xí)是唯一渠道。在學(xué)習(xí)的旅程中,他人的質(zhì)疑,道路上的一路艱辛都會(huì)成為你的阻礙,但也會(huì)成為你向上的動(dòng)力,不要猶豫,不要傍徨,勇于實(shí)踐真理,不畏質(zhì)疑與艱辛,智慧學(xué)習(xí),超越自己,深化自我,取得成功。

  一個(gè)蘋果砸出了一個(gè)定律,蘋果落地,這個(gè)看似平常的事物卻讓青年時(shí)的牛頓開始思考,或許當(dāng)今有多少青年對(duì)牛頓的機(jī)遇滿懷羨慕,卻對(duì)他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。無奈,可笑。正是因?yàn)榕nD會(huì)思考,并不斷在實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟,才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然,思考是學(xué)習(xí)的基石。正如孔夫子所說的“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆”,倘若學(xué)習(xí)沒有了思考,那就如沒有前行的方向,搖搖擺擺,不知?dú)w宿。守護(hù)好自己人生的航船,用學(xué)習(xí)的智慧起航,成功的彼岸就在不遠(yuǎn)處。

  學(xué)習(xí),常常平淡,又往往深?yuàn)W繁雜。正因?yàn)橛^察與體驗(yàn),平淡才得以通過煅燒日趨鮮明;正因?yàn)樗伎寂c領(lǐng)悟,紛繁才得以經(jīng)過過濾變得純凈;更是因?yàn)橘|(zhì)疑聲與實(shí)踐,才賦予學(xué)習(xí)以多彩,賦予學(xué)習(xí)以智慧。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇13

  曾幾何時(shí),我們渴望輝煌與成就,富裕憧憬與幻想;曾幾何時(shí),在眾說紛紜中仿徨,缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心,別氣餒,智慧的去學(xué)習(xí),破解人生的難題,如一道月光穿破迷茫,陪你到天亮。

  學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守成規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟,閃耀人性的光輝,彰顯人生大智慧。

  一條幽靜,一條古藤。我們以智慧的心去觀察一個(gè)弱小的生命并為之思考人生。反思自己,化為一份自己無法釋懷的過錯(cuò),這也恰恰體現(xiàn)我們的人格、品性境界之高尚。

  學(xué)習(xí)從來就不是刻舟求劍、一成不變的,只有努力了,才能獲得別人的認(rèn)同,自己的信心。只有說,學(xué)習(xí)是一種智慧,真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長、擴(kuò)寬、積厚,甚至以一種超越時(shí)空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低,學(xué)習(xí)之大境界是智慧的,能自由擷取生命中的豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時(shí),不訪問問自己,我智慧的學(xué)習(xí)了嗎?

  學(xué)習(xí)的.的征途上,細(xì)心觀察,敢于質(zhì)疑,勇敢地實(shí)踐,不斷地去升華人生成就。

  古今成大事者,往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,已找回的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見解去理解知識(shí)、消化知識(shí),而不是一味的囫圇吞棗、生搬硬套,因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣,智慧學(xué)習(xí)的人,其思想高度不再是以自己為中心,而上升至整個(gè)社會(huì)、國家,乃至世界。

  “學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆”踏一路金花風(fēng)雨,搖一路聲聲駝鈴,采一路蘭芷芳菲,唱一路歌聲不斷。茫茫學(xué)海,勤奮作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧的去學(xué)習(xí),向人生的新希望邁進(jìn)!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇14

  曾幾何時(shí),我們渴望輝煌與成功,富于憧憬與幻想;曾幾何時(shí),在眾說紛紜中彷徨,缺一雙飛離困惑的翅膀。別灰心,別氣餒,智慧地去學(xué)習(xí),破解人生的難題,如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。

  學(xué)習(xí)本應(yīng)不是墨守陳規(guī),而是去不斷思考與領(lǐng)悟,閃耀人性地光輝,彰顯人生大智慧。

  一條幽徑,一株古藤,為學(xué)之路上季羨林老先生能以一顆智慧的心去觀察注意到一個(gè)弱小的生命并為之思考人生,反思自己,化為自己一份無法釋懷的過錯(cuò),這也恰恰體現(xiàn)出季老人格、品性境界之高尚。

  學(xué)習(xí)從來就不是刻舟求劍、一成不變的,學(xué)習(xí)是一種智慧,真正懂得學(xué)習(xí)的人能將有限的生命拉長、拓寬、積厚,甚至一種超越時(shí)空的姿態(tài)永存于歷史。學(xué)習(xí)有境界之高低,學(xué)習(xí)之大境界是智慧的,能自由擷取生命中的`豐美而不為其所累。在學(xué)習(xí)之路上懵懵懂懂尋不到正確的方向時(shí),不妨問一問自己,我智慧地學(xué)習(xí)了嗎?

  學(xué)習(xí)的征途上,細(xì)心觀察,敢于質(zhì)疑,勇敢實(shí)踐,不斷地去升華人生成就。

  錢偉長,一顆赤子之心,毅然回國,在從事物理學(xué)的研究中從不馬虎,細(xì)心觀察每個(gè)公式,智慧學(xué)習(xí),書寫共和國科技事業(yè)光輝篇章;巴金,被譽(yù)為“中國良心”的他,在寫作生涯不斷質(zhì)疑,并親身去實(shí)踐,于《隨想錄》一書中反思自己,社會(huì)與國家,人生得以升華……

  古今能成大事者,往往能在各種各樣的學(xué)習(xí)方式中、豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容中,以智慧的眼光去選擇。凡是智慧學(xué)習(xí)的人往往能以自己的思維、獨(dú)特的見解去理解知識(shí)、消化知識(shí),而不是一味地囫圇吞棗、死搬硬套,因而學(xué)習(xí)能事半功倍。同樣,智慧學(xué)習(xí)的人,其思想高度不再是以自己為中心,而加于整個(gè)社會(huì)、國家,乃至世界。于學(xué)習(xí)中,品嘗人間百態(tài),并反思自己的言行,悲天憫人,由此,人性得以升華。

  學(xué)習(xí)的過程中,注重反思,總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),勇往直前,領(lǐng)悟一種人生真諦。

  “學(xué)而不思則王,思而不學(xué)則殆”,孔老夫子一言道出學(xué)習(xí)之真諦。學(xué)與思往往是一起的。當(dāng)然智慧的學(xué)習(xí)方式很多,智慧學(xué)習(xí),能從學(xué)中收獲快樂與幸福,領(lǐng)悟一種人生。

  踏一路金花風(fēng)雨,搖一路聲聲駝鈴,采一路蘭芷芳菲,唱一路歌不斷。茫茫學(xué)海,勤奮作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去學(xué)習(xí),向人生新的希望邁進(jìn)。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇15

  眾所周知,學(xué)習(xí)與智慧是相互影響、相互促進(jìn)的。在現(xiàn)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,正確地處理學(xué)習(xí)與智慧的關(guān)系,能幫助我們更好地學(xué)習(xí),掌握和運(yùn)用知識(shí),從而在激烈的競爭中占據(jù)上風(fēng),立于不敗之地。

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!贝笠馐钦f,那些只學(xué)習(xí)而不思考的人,無法深入理解領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),學(xué)的越多,你的疑惑也就越多;而那些整天空想的人,沒有知識(shí)作為基礎(chǔ),只會(huì)越想越迷糊。由此可見,惟有學(xué)習(xí)與思考雙管齊下,才能成為一個(gè)智慧的人。

  王羲之在蘭亭修契之前來到天臺(tái)山,被這風(fēng)景迷住了,便住了腳步。他欣賞這風(fēng)景的同時(shí),也完善了自己的書法。他不停地練字,不停地洗筆洗硯,竟把一個(gè)清澈的水池染黑了,墨池因此得名。有一次,他在燈下練字,白紙寫了一張又一張,鋪得滿地都是。即使夜深了,他還在逐個(gè)字仔細(xì)地看著,思考著。對(duì)自己所寫的字,還不滿足,看了又練,實(shí)在練得太疲倦了,便握著筆伏在了案上。王羲之在山上受高人的指點(diǎn)后,此后,他練得更加勤奮,書法寫得更灑脫了。學(xué)習(xí)與智慧是缺一不可的,任何人在學(xué)習(xí)過程中,都少不了智慧。當(dāng)然,思考也是必不可少的。

  每個(gè)人在生活中都是會(huì)碰到難題,我也不例外。一道難題思考了一天,后面想不下去,我便請同學(xué)一起探討。集體的智慧總是無窮的,沒過幾分鐘,結(jié)果了然。在學(xué)習(xí)的`過程中,同學(xué)之間互相幫助,憑著智慧努力思考最終的答案。在思考的過程中,也是可以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的。

  智慧,它有一種神奇的力量,總能把千千萬萬的人吸引過去。但其實(shí),我們都知道,智慧少有天生,努力才能更加智慧。一個(gè)人只有勤奮地學(xué)習(xí),才能贏得智慧的青睞。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇16

  我的學(xué)校在經(jīng)七路上,走進(jìn)寬闊的大門,右手邊是郁郁蔥蔥的小花園,小花園里面種著各種各樣的花花草草,還有石榴樹、蘋果樹……不同的季節(jié),樹上都掛著沉甸甸的果實(shí)。左手邊是我們汲取知識(shí)的“天堂”----教學(xué)樓。教學(xué)樓上的教室錯(cuò)落有致,每天早上都能聽到同學(xué)們清脆入耳的讀書聲。

  學(xué)校的中央有一個(gè)小魚池,魚池里的荷葉映襯著盛開的荷花,非常好看,還有小魚兒歡快地游來游去。小魚池前面是多功能廳,那里是我們學(xué)校校長和老師們辦公和開會(huì)的`地方。那里面還有我們最喜歡的游戲場地。每到下課的時(shí)候,都有很多同學(xué)去操場上玩耍,有的跳繩,有的玩捉迷藏,還有的跑步……我們操場的跑道是塑膠跑道,中間是人造草坪。每周的星期一,我們都穿上鮮艷的校服,戴上紅領(lǐng)巾,整整齊齊地在升旗臺(tái)前集合,升國旗,唱國歌。

  我們學(xué)校的特色運(yùn)動(dòng)是乒乓球。操場邊上全是乒乓球案。下課的時(shí)候,有很多同學(xué)去打乒乓球,以前世界冠軍鄧亞萍就是從這里畢業(yè)的。

  這就是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的“天堂”----我的智慧校園!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇17

  一提到古人的智慧,我們第一時(shí)間想到就是中國的四大發(fā)明。其實(shí),世界(包括中國)還有很多很多偉大的發(fā)明呢!

  先從中國的指南車說起吧。指南車又名司南車,原理是其中一個(gè)輪子帶動(dòng)一個(gè)“邊輪”,再讓這個(gè)“邊輪”帶動(dòng)一個(gè)中間的下主輪,下主輪帶動(dòng)上面四方的衛(wèi)星齒輪,衛(wèi)星齒輪能有效的讓上主輪和下主輪反著來,再加上另一個(gè)輪子的“雙層邊輪”,小人就可以指方向了。在行軍打仗時(shí),司南車發(fā)揮了非常重要的作用。

  再來看一看秦始皇陵的.劍身上的“科學(xué)”吧!在“秦將”的腳下,一把劍被這二百多斤的陶俑壓彎了。當(dāng)它“重見天日”時(shí),忽然,挺直了身子,其他科學(xué)家被嚇了一跳,這不就是他們夢寐以求的“記憶合金”嗎?再從微觀角度來看,竟發(fā)現(xiàn)了一微米的鉻鹽化合物!這可是1936年德國才發(fā)現(xiàn)的鉻鹽除銹法,這讓人不得不感嘆古人的智慧!

  在歷史的長河中,偉大的發(fā)明數(shù)不勝數(shù),如達(dá)·芬奇的計(jì)算器,愛迪生的燈泡,瓦特的蒸汽機(jī)等,這些大發(fā)明都在我們的身邊,時(shí)刻影響著我們的生活。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇18

  今天,我同荊門晚報(bào)的小記者來到了市博物館參觀。

  這個(gè)博物館外觀很古老,外面有十幾級(jí)石階,石階兩旁是石橋的一邊。石橋上的花紋做工精致,十分美觀。中間的石階上擺放了兩個(gè)正方形的花陣,有各種花。而我最喜愛的.莫過于外圍的各色各樣的小辣椒了。

  走進(jìn)博物館,首先映入眼簾的是一只金色的飛鳥。它展開翅膀,似乎要沖出博物館展翅高飛。而在博物館內(nèi),我了解到一些關(guān)于青銅器的知識(shí):楚國擁有豐富的銅礦資源,冶煉鑄造技術(shù)發(fā)達(dá),青銅器廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。包山楚墓出土的青銅器品種豐富多彩,制作方法采用了分鑄鑄接法、鑄焊法、套鑄法和分范合鑄法等多種工藝,器物造型、花紋裝飾具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我還知道了一些青銅器:比如湯鼎、銅敦、銅缶——還有好多不知名的。我真為古代人的智慧和聰明而感到驚訝!

  接著,我們又去參觀了珍寶館,擺放在正中央的是戰(zhàn)國女尸。據(jù)講解員介紹,她去世時(shí)的年齡是在70歲至75歲之間,在當(dāng)時(shí)算是很長壽的。

  這次活動(dòng),讓我看到了許多沒見過的稀世珍寶,讓我感受到了古人的智慧。這次活動(dòng)沒有白來!

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇19

  撥開歷史的煙云,靜心傾聽來自過去的回音,那個(gè)隨歲月而陷落的文明猶現(xiàn)。

  ——題記

  曾幾何時(shí),那一篇篇我們所耳熟能詳?shù)奈难晕娜缜镲L(fēng)掃落葉般在語文教材中逝去了蹤影,讓人感到百般惋惜?上攵@雖然減去了我們的負(fù)擔(dān),可是又有誰真正過意得去呢?對(duì)于大多數(shù)人來說,文言文所處的年代與我們相隔甚遠(yuǎn),在當(dāng)下早已落后,單從學(xué)習(xí)困難的層面上來說,這就造成了文言文字詞難解,讀來費(fèi)口舌,讓人力不從心?墒牵珣{這些,我們就有充分的理由去選擇讓文言文自生自滅了嗎?

  答案無疑是否定的。文言文具有上千年的歷史,其中的思想與內(nèi)涵深植于民心。從《論語》《詩經(jīng)》,再到《離騷》等,這當(dāng)中每一篇讓人稱贊叫絕的著作不蘊(yùn)含著古人的智慧?這當(dāng)中的思想對(duì)如今仍有借鑒意義,它所帶來的影響是持久的,是不可磨滅的。也就是在這樣的情形下,我們的傳統(tǒng)文化便開始沿著這一主線,在各種思維的碰撞中展現(xiàn)出一副朝氣蓬勃的`景象,在長期的積累之下有了豐富的色彩。

  學(xué)習(xí)文言文不僅可以了解古代的民風(fēng)民俗和政治格局,同樣也能提升自身的道德輸氧。諸如“吾日三省吾身”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”這些千古流傳的語句總是給我們啟迪,開闊了我們的眼界,擴(kuò)寬了我們的思維,為身處在嘈雜的世界中的我們指點(diǎn)迷津。以上便是古人智慧的結(jié)晶,他們沒有身處于如今物資條件充裕的年代,但他們具有精神上的富足便足矣。但思想上的匱乏卻成了現(xiàn)代人的通病,這讓身處在物質(zhì)條件充盈的社會(huì)背景下的我們自嘆不如。

  再如,歷史上記載重要史實(shí)的文獻(xiàn)多以文言文的形式來記載的。因此,學(xué)習(xí)文言文可以幫助我們再現(xiàn)歷史,從那一篇篇集無數(shù)智慧于一體的文章中挖掘出深刻的內(nèi)涵來。文言文是最耐人尋味的,當(dāng)中的一字一句都不能放過,懂得個(gè)大概之后,若再次攤開卷書定能有所得,感悟到其中的人文情懷。也相信我們每個(gè)人定能被其中大不同的風(fēng)格和高尚的情趣所吸引,在此過程中提升自我。

  歷史留給我們的這筆寶貴的財(cái)富不能丟棄,我們更應(yīng)該充分學(xué)習(xí),了解其中的內(nèi)涵,再將其發(fā)揚(yáng)光大。也相信我們在細(xì)讀文言文,領(lǐng)略到古人的智慧之后,努力提升自我,終能竭力書寫下常人難以企及的波瀾壯闊。

  后記:這本是在考場中的一篇離題之作,但倘若沒有主題,倒還值得一看。也因我字寫得難看,葛老師在批改時(shí)便在文末留下了紅色的一排小字——“你的一手字在高考中會(huì)吃虧,如果不寫‘端正’點(diǎn)”。讀過這段樸實(shí)的忠告之后,我倍感溫馨,說明他對(duì)我還是比較認(rèn)可,寄予期望的。也就讓這篇文章讓我銘記這次教訓(xùn),從現(xiàn)在起做最好的自己。

  學(xué)習(xí)古人的智慧作文 篇20

  “勤奮學(xué)習(xí)的成語故事會(huì)開始了!”老師興奮地說。同學(xué)們一聽九七嘴八舌的議論起來,老師讓我們說出幾個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語,大家一聽爭先恐后的說著:“手不釋卷,懸梁刺股……”老師準(zhǔn)備了八個(gè)成語故事,選到哪個(gè)故事就上講臺(tái)生動(dòng)的講出來,有十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,真是太有挑戰(zhàn)了!

  我選了1號(hào),原來是我最熟悉的囊螢映雪,我的心輕松了一點(diǎn),再看看同學(xué)們有的興高采烈,有的仰天長嘆,有的愁眉苦臉,大家反復(fù)地朗讀著。我為我的.口才擔(dān)心,但也有一點(diǎn)小激動(dòng),只聽老師說:“下面有請楊嘉琪為我們講囊螢映雪。”站在講臺(tái)上心里卻有說不出的緊張,心想一鼓作氣把故事講完吧!故事的內(nèi)容是:晉朝的孫康在雪地中,利用月光照在雪上反射出的光來看書。車胤捉來螢火蟲放在袋子中當(dāng)燈來看書。在度日如年的兩分鐘里講完了成語故事,盡管對(duì)自己講的沒有多少信心,當(dāng)看到只得了一分時(shí)瞬間驚呆了,寶寶心里苦但一點(diǎn)辦法也沒有,于是就尷尬的笑了笑。

  其他同學(xué)們有的慢條斯理的講著,有的眉飛色舞的講著,有的還加了些可愛的動(dòng)作。其中我最佩服天樂同學(xué),只見他毫不緊張,大步流星的走上講臺(tái),“手不釋卷”這個(gè)成語典故被他講的十分流暢,仿佛讓人身臨其境,故事講完后我們給他打了七分,這是我們中最高的。

  故事會(huì)結(jié)束后,我想為什么我只得了一分而天樂得了七分呢?我只是講了故事的梗概就匆匆下臺(tái)了,而他們?yōu)榱斯适聝?nèi)容豐富多彩,用了許多小技巧,真是八仙過海各顯神通,這讓我大開眼界這一分得的值!

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