六（9）辯論會_小學想象作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的六（9）辯論會_小學想象作文，歡迎大家分享。

　　12月3日。我們文學班開了一場激烈的辯論會――上網好不好？

　　我是正方的辯手是支持上網利大于弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。

　　接下來的第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料，然后一口氣把它讀完就坐了下來。這時的我正處于苦思冥想的狀態(tài)，我不停地回想著剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續(xù)，反方辯手顯然是準備充足：資料、書本等等，再加上他們說得頭頭是道。我方的一位辯手聽了，似乎想起了什么，眼睛一亮立刻拍案而起，然后抖抖身激動地說了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的觀眾也對這位同學報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。

　　對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終于出現了。一位后援軍切菜而起，勇敢地發(fā)表自己的觀點。“啪啪啪”反方觀眾對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。

　　這個時候我也有點緊張，我的眼珠不停地在轉動，腦海里不停地浮現出對方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對，就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網上找來的。哈，這回他們就啞口無言了吧！我剛想站起來表述，另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起，他的眼睛直瞪著對方表述他的觀點。觀眾聽了抱以肯定的掌聲。

　　那對方豈不是啞口無言，不，啞口無言、膛目結舌的是我――他說了我的觀點。

　　辯論持續(xù)了十幾分鐘才結束，我回想起剛才的辯論會，真是精彩極了！

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