實用的實驗小學的作文三篇
在學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的實驗小學的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
實驗小學的作文 篇1
星期四,我們在學校里做了一個小實驗——不濕身的潛水。
上課鈴剛響,我趕緊拿出準備已久的材料(玻璃杯、玻璃碗、小刀、剪刀、泡沫板、紙板潛水員)放在桌子上。然后我們又在金義的指揮下做起了實驗。
我用剪刀把泡沫板剪成船的形狀,再用小刀在泡沫板上劃一條縫,把潛水員插在泡沫板的縫里面,接著我又在玻璃碗里倒了大半碗水,把泡沫板再放在水上,插入潛水員,把玻璃杯蓋在上面,怎么潛水員濕了?原來杯子斜了,杯子里面的空氣全“跑出去了”,水就進來了,潛水員就濕了。于是我又做了一次實驗,由于吃了上次的虧,這次就很小心,怕它等一會又濕了。我小心翼翼地把杯子從“潛水員”緹歐上筆直蓋下來。然而這個“潛水員”被我像用了魔法似的,只要我把手中的瓶子提起來,“潛水員”也上來,我把手中的`瓶子放下去,這個“潛水員”也就下去了。這個原理是什么呢?我百思不得其解,于是我打開書看了起來,哦原來是因為:當杯子垂直下去,杯子里的空氣不會漏,而且把四邊的水擋住了,空氣“跑”不出去了,潛水員就不濕了。
科學真神奇!他大到宇宙小至夸克,在全世界他無處不在,我一定要好好探索這有趣的科學奧秘,才能離夢想更近!
實驗小學的作文 篇2
上課前,老師神秘地拿來了兩杯水,一盒曲別針。老師把紙杯放在桌子上,說:大家覺得如果把曲別針放在水中,能浮起來嗎?話音剛落,同學們便七嘴八舌地議論起來。我感覺它應該是浮起來的吧!你想輪船那么重都能在水面上浮著,何況這小小的曲別針呢?但如果往水里扔一個鐵塊,它還會沉下去!……教室里頓時熱鬧起來。
老師微微一笑,讓我們親手嘗試,我們都躍躍欲試,爭搶著把曲別針放進水杯,可它們都咕嚕一聲掉到了水底,我們還不甘心,又往水里扔了一個曲別針,但都以失敗告終。咦?這是怎么回事?為什么曲別針會沉下去?難道是曲別針的問題?
老師把第一個杯子里的`水倒進第二個杯子,說道:再試試看!同學們紛紛懷疑起來,怎么可能!只見有的同學拿起一個曲別針,用力投進了水里,啪!曲別針瞬間沉了下去,其他的同學們見了都害怕成功不了,有的在一旁觀望,有的在水杯旁觀察水和曲別針,還有的去問老師。輪到我了,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把曲別針拿起來,小心翼翼的往杯中放,我的心都要跳到嗓子眼了。加油!我心里暗想道。我繼續(xù)輕輕地往里推曲別針,耶!浮起來了!曲別針像一個孩子,乖乖地浮在水面上。
這是怎么回事兒?我急忙去問老師。原來,這是由于水面張力的緣故,在不破壞水面張力的情況下,它是可以托住曲別針的,我聽后恍然大悟!
這次,我不僅做了一個實驗,還懂得了一個科學道理。
實驗小學的作文 篇3
星期六的自然課,我已經盼望好幾天了,因為這節(jié)課要做凸透鏡實驗,我可以在這節(jié)課親自做實驗。開開眼界。
上課了。我們高高興興地來到實驗室,老師神秘地舉起手中的小鏡說:“這就是凸透鏡,它的作用可大了,我們可以通過實驗知道凸透鏡的神威!苯又,老師又講了實驗的具體要求。老師的話像火苗一樣點燃了我們心中智慈的火花,一張張興奮的臉望著老師。老師把實驗用的器材發(fā)下來,每桌一套。我一看,這些器材很簡單:蠟燭、白紙、火柴、凸透鏡。我仔細地看著,這個小鏡和媽媽械頭用的小鏡不一樣,中間凸起邊緣很薄,像是一塊碧玉。噢,原來凸透鏡就是這樣的。
實驗開始了。首先,我們按照實驗要求做了第一個實驗。小華點著蠟燭,我拿著白紙做紙屏,小剛把凸透鏡放在蠟燭和白紙中間,這三樣東西放在同一高度同一直線上。啊,奇跡出現了,在白紙上映出了火焰的倒像,那火苗也是一晃一晃的特別清晰。我趕緊把紙屏遞給身旁的同學把著,搶過凸透鏡移動了幾下。“呀!”真有趣!凸透鏡越祥近蠟燭,倒像越大,越模糊;再向紙屏那邊移動,蠟燭火苗的倒像就小了,而且清晰多了。我們大家驚奇地看著,知道了凸透鏡能使物體成像。
這個實驗做完了,我好奇地拿著凸透鏡這照照那照照。突然,我心里一驚,著到了一個可怕的情景。原來我無意中照到一個同學的頭上,這個同學的頭大了好幾倍。我急忙放下凸透鏡,仔細一看,沒有什么變化,那個同學的頭還是那么大。我又拿起凸透鏡照鋼筆,照自然書上的.字和圖,都大了許多。我心里一樂,不禁喊起來:“哎呀,凸透鏡還能放大物體呀!”
這時,不知道是誰帶的頭,到窗臺那兒,指手劃腳的,有的人還小聲嘀咕著。我好奇地湊過去,原來,一個同學手拿著凸透鏡,對準太陽,下面放普一根火柴,這時凸透鏡下面一個金燦燦的小圓點照在火柴頭上。過了一會兒,只聽“味”的一聲,火柴點著了。我們大家驚喜萬分,這個實驗使我們明白了凸透鏡還有聚光作用。
我們在老師的指導下,實驗結束了,一個一個奇跡在我眼前出現了。我想:是誰這么聰明,第一個發(fā)現了這個奇跡?他肯定愛動腦筋。我也要遇事多動腦筋,去認識和發(fā)現新的科學奧秘。
【實驗小學的作文】相關文章:
實驗小學的作文08-10
小學作文:有趣的實驗11-22
有趣的實驗小學作文02-04
【精選】實驗小學的作文10篇02-26
實驗小學的作文4篇02-27
精選實驗小學的作文4篇06-10
【精選】實驗小學的作文四篇10-21
精選實驗小學的作文四篇01-30
實驗小學的作文10篇02-26
有關實驗小學的作文六篇03-05