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老師的事作文

時(shí)間:2024-07-31 14:43:35 作文 我要投稿

【精選】老師的事作文四篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的老師的事作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】老師的事作文四篇

老師的事作文 篇1

  在每個(gè)人的經(jīng)歷中都會遇到許多老師,那些好老師留在學(xué)生記憶中永遠(yuǎn)是暖暖的,偶爾相遇帶給大家的是驚喜,不管多遠(yuǎn)學(xué)生總會伸出手緊緊握住恩師的手;相反,另一種老師留給學(xué)生的是永遠(yuǎn)的痛甚至是恨,假如在街上遇見或者退避三舍或者怒目相視,所以,作為家長,我以為老師最大的能耐就是能讓學(xué)生從心底生出對你的愛,這種愛能約束一些不良行為,去除不健康的念頭,從而“會學(xué)習(xí)”“懂生活”“會做人”,因而終身受益。

  中國傳統(tǒng)觀念的師者是“傳道,授業(yè),解惑”。這就解釋了教師不僅傳授學(xué)業(yè),而且還教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人的職責(zé)。親其師,信其道。其實(shí),從長遠(yuǎn)來看,教師的學(xué)識的高低對學(xué)生今后的發(fā)展并不起決定作用。要讓學(xué)生對教師產(chǎn)生愛,并使此愛起到一個(gè)放大的效應(yīng),不是教師向?qū)W生傳授了多少知識,而是在于學(xué)生受到老師健全而又催人奮進(jìn)的人格魅力的熏陶。

  美國學(xué)者鮑德溫曾研究過73位教師與100名學(xué)生的相互關(guān)系,得出的.結(jié)論:一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動其學(xué)生的情緒,而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師也會使學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定。 因?qū)W生不僅是“聽其言”,還“觀其行”“學(xué)其行”。我想,教師人格對學(xué)生心靈的影響所產(chǎn)生的教育力量,是任何教科書及獎勵制度所無法代替的。教師的人格影響不僅局限于“身教”,而且包含了教師對生活、對學(xué)習(xí)、對工作,對自己、對他人的所有熱情、精力、個(gè)性、信念等,即教師的求知精神、行為作風(fēng)、為人態(tài)度、處事方法乃至性格、習(xí)慣,都會被學(xué)生視為榜樣自覺或不自覺地加以模仿!依畈谎裕伦猿甚。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,刻苦勤奮的精神,寬以待人的風(fēng)度,通情達(dá)理的性格,穩(wěn)重端莊中又蘊(yùn)含著激情的情趣。這是我作為家長認(rèn)為受學(xué)生愛戴的好老師必備的條件之一。

  總把教師比喻成“人類靈魂的工程師”,在于教育的工作是育人的工作,是育心的工作。常有老師感慨“我們做教師的是吃良心飯”。這是一句多么質(zhì)樸、而又深刻的“名言”呀!講求“良心”,是做人的基本道德規(guī)范,更是教師職業(yè)道德規(guī)范。馬克思說“良心是由人的知識和全部生活來決定的”。那么對于文化知識水平較高層次的教師來說,“良心”的含義又是什么呢?我認(rèn)為,通俗一點(diǎn)講,就是拿了人民的工資,就得用一顆愛心去“撫養(yǎng)”祖國的花朵,培育多方面的棟梁,以此來回報(bào)社會。這種“愛”是無私的,是博愛的,是超越了個(gè)人范疇的愛。教師的人格魅力正是通過這種灑向?qū)W生的愛而得到了充分的體現(xiàn)。

  曾看到這樣一故事,學(xué)生曹彥上學(xué)后的第一次期終考試,在一個(gè)白雪皚皚的日子中進(jìn)行。曹彥坐在四面透風(fēng)的教室里,棉鞋已被融化的雪水浸透,他感受到了雙腳的麻木和疼痛?刂撇蛔∽约盒÷暤爻槠饋。鄰村小學(xué)來監(jiān)考的一位30多歲的女教師問明原因,坐到他身邊,三下兩下脫掉他濕棉鞋,然后解開她單薄的棉襖,把他冰冷的雙腳放到自己的懷里,捂了起來。當(dāng)他麻木的雙腳恢復(fù)知覺,止住抽泣,繼續(xù)埋頭考試的時(shí)候,高高個(gè)子,穿著樸素衣服的女老師的形象,已在他人生的記憶中定格成一個(gè)承遠(yuǎn)的高大的塑像。這一純樸、崇敬的愛將一課本以外的知識,輸入到了學(xué)生的心田,貯存在他一生的精神世界中,如一縷陽光溫暖著他的一生。

  然而,作業(yè)做不出,老師打?qū)W生耳光;違反課堂紀(jì)律,老師打?qū)W生屁股,用針扎,用手?jǐn)Q……這些體罰事件對這些他們來說是偶然的嗎?不,這不是偶然的,其原因是這些老師從骨子里缺乏對學(xué)生的愛。我想,拿了人民的工資,其良心又在何處呢?或許這些老師會說,我是愛生的呀!我是“恨鐵不成鋼”呀!如此的“恨鐵不成鋼”, 太過火了吧!我國“教師法”對教師義務(wù)第四項(xiàng)就明文規(guī)定教師應(yīng)“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格!币虼宋倚闹械暮美蠋煴貍錀l件之二就是,對人民,對社會要有“良心”,用真愛去撫育花朵。

  概而言之,我認(rèn)為作為一名好老師,應(yīng)用健全的人格魅力影響人,用真愛去感染人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓動人,不僅學(xué)生要讓學(xué)生“會學(xué)習(xí)”,而且要“懂生活”“會做人”。也只有如此,才能在教壇上培育出諸多芳香怡人而又不同色彩的花朵。

老師的事作文 篇2

  在我學(xué)生生涯里有許多學(xué)歷資深的老師,但讓我印象最深刻的還是他—程老師。

  四年級的時(shí)候,我在練舞蹈,但每天一節(jié)重要的課都不落下。一天語文課下課,我正玩的起勁,孫老師叫我去寧波試服裝,我去了。等我回來,課早已上完,教室早已沒人。但要做的作業(yè)還是得做,可我一題都不會做,又不敢問老師,就稀里糊涂地做了起來,并且交了上去。到了中午,程老師把我叫到了辦公室。程老師表情嚴(yán)肅,說;數(shù)學(xué)作業(yè)做得一蹋糊涂。真厲害。說著就把作業(yè)給我看,天哪,全部都是錯的,我心里有說不出的委屈。我的眼里充滿了淚水,那不爭氣的眼淚像斷線珠子一般掉了下來。程老師看到我這樣,語重心長地說;別哭了,老師幫你補(bǔ)課。說完,老師用他的`大手擦去我臉頰的淚水。然后,拿出數(shù)學(xué)書,給我上課。一個(gè)只有我和程老師的數(shù)學(xué)課,只有一把椅子,一張桌子。是多么特殊,程老師的聲音是多么響亮。讓我沉浸在密密麻麻的數(shù)字中。望著老師憔悴的面龐,我心里充滿了感激。

  程老師教了我們?nèi),給我們的不止是知識,還有快樂。感動,以及做人的道理。一日為師,終身為父。程老師,謝謝您。

老師的事作文 篇3

  夜晚,是寧靜的,熟睡中的我正進(jìn)入夢鄉(xiāng),不久忽然狂風(fēng)透過窗戶撕裂著我的臉頰,雷聲一陣又一陣,我被這突然的襲擊驚醒,打開燈,雨從窗戶偷溜了進(jìn)來,窗外的樹瘋狂的搖動著。這樹并不粗壯高大,沒有人給它澆水施肥,歲月中他收了多少苦,經(jīng)歷了多少坎坷,受過多少暴風(fēng)雨的折磨,然而,當(dāng)它是一棵樹苗時(shí),也許它被人踐踏過,也許它的`歲月中就只有那一絲陽光和幾棵小草的陪伴,但它的付出卻是不容小覷的;叵胱约海c那棵樹比起來我也就只有芝麻那么大吧!的確,我并沒有那棵樹來的堅(jiān)強(qiáng)剛毅,我是一個(gè)懶惰粗心,成事不足敗事有余的人,可我卻意外而驚喜的當(dāng)上了語文課代表,其實(shí)我并沒有做好一個(gè)課代表,也沒有做好準(zhǔn)備來迎接這個(gè)職位于是我——忘記發(fā)作業(yè),忘記提醒老師,沒有起好帶頭作用等等。

  有時(shí)我甚至想放棄這個(gè)職位,可是回想起大樹我又覺得自己越發(fā)好笑,發(fā)覺自己在困難面前顯得不堪一擊。此時(shí)樹還在原地與暴風(fēng)雨作斗爭,雷聲越發(fā)恐怖,狂風(fēng)更加張狂,大雨越來越猛烈,樹葉一片片落在地上,黑夜顯得十分恐怖,然而這樹卻沒有半點(diǎn)屈服的意思,它還在雨暴風(fēng)雨做著斗爭,它還在垂死針扎,也許這就是一棵樹的精神,它往往比一個(gè)人來的更堅(jiān)強(qiáng)。我的這個(gè)老師,它雖然不會說話,但它卻用了一種特別的方式教育我,其實(shí)一個(gè)人很容易被挫折打翻,但一個(gè)有著堅(jiān)持不懈敢于斗爭的心的人,就算是再大,再艱難也難以被打翻,這一棵大樹,就是我的老師,其實(shí)它也可以是我們每個(gè)人的老師。堅(jiān)持不懈,勇往直前!

老師的事作文 篇4

  不知不覺,我從二年級到現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有三年了。我已經(jīng)從一個(gè)初來乍到的“學(xué)徒”變成了一個(gè)擁有豐富知識和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀學(xué)生。在這漫長的學(xué)習(xí)道路上,有許許多多的事情讓我難以忘懷,它們就像天上的星星,一顆又一顆;就像海上的浪花,一朵又一朵。其中令我印象最深刻的就是和“美女”老師的那些事兒。

  “美女”老師姓邢,是我學(xué)習(xí)英語的第一位老師。我之所以叫她“美女”,是因?yàn)樗L得十分美麗。她五官清秀,光潔白皙的臉龐,面若芙蓉。兩道像月牙兒一樣彎而濃密的眉毛,長而微卷的睫毛下有一雙水靈靈的、像朝露一般清澈明亮的眼睛,黑色的眼珠像黑寶石那樣閃閃發(fā)光,泛著迷人的色澤。高挺的鼻子,像玫瑰花瓣那樣粉嫩的櫻桃小嘴,簡直就是一位亭亭玉立的仙女,甚至可以用嬌艷欲滴、俊美絕倫來形容。下面我就為大家撿幾個(gè)“貝殼”來欣賞一下吧:

  貝殼1:班里聯(lián)歡開party

  “美女”老師講課十分精彩,她的聲音像百靈鳥一樣悅耳動聽,讓我們在娛樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂,時(shí)不時(shí)講笑話給我們聽,還會展示她美妙的歌喉,玩有趣的單詞游戲,發(fā)獎品鼓勵我們。學(xué)期快結(jié)束時(shí),“美女”老師在班里展開了一次聯(lián)歡party,令我感動的是,老師還親自付錢為我們買來了心儀的零食,處處為學(xué)生著想。聯(lián)歡party正式開始了,每個(gè)節(jié)目都是那么的精彩有趣,那么的美妙絕倫。老師也上臺表演了節(jié)目,她唱了一首好聽的歌曲,雖沒有歌手唱的旋律優(yōu)美,但老師唱得很用心,憑這一點(diǎn)就可以賽過“天籟之音”。老師和我們一起看節(jié)目,就像我們的朋友一樣,可以傾心交談,可以一起載歌載舞,不受拘束。時(shí)間不留人,不知不覺聯(lián)歡會已經(jīng)結(jié)束。我們即將告別老師,步入一個(gè)新的教室,踏上一層新的臺階!懊琅崩蠋熢f過,要做我們的知心朋友,做我們的父母。是呀,您就像朋友一樣貼心,像父母一樣關(guān)心、愛護(hù)我們!

  貝殼2:口語大賽再相見

  從我上二年級開始,每年我都會參加英語學(xué)校的“口語大賽”,在四年級舉辦的那一屆,主持人竟是我思念已久的“美女”老師,我高興地樂開了花。激動的我竟懷疑這是不是夢(因?yàn)槲液脦状闻c周公談話時(shí)都見到老師)?一個(gè)又一個(gè)的選手已經(jīng)上臺展示,而我卻緊張的心“怦怦”直跳,要知道我可是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子呀!即將輪到我時(shí),我慢吞吞地走向后臺,我還想再演練一遍,可我的喉嚨卻像被什么東西卡住了一樣,說不出話。此時(shí)的我就像熱鍋上的`螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),突然一雙溫暖的手搭在我肩上——原來是“美女”老師,她朝我笑了笑,那神情仿佛在說:“別緊張,忘掉你身邊的一切,盡情發(fā)揮出來吧!”該我表演了,我走上臺,做了自我介紹,就開始演講我的文章,沒想到,我竟然發(fā)揮的超乎尋常,評委們臉上露出滿意的笑容,臺下傳來一陣陣的掌聲,我望望邢老師,她也笑起來,笑得那么美……比賽的最后,當(dāng)我捧著那鮮紅的獎狀時(shí),我萬分激動!懊琅崩蠋煾液狭擞,那張照片我一直珍藏著,珍藏在我心里……

  這就是我和“美女”老師的兩件事,它們像貝殼一樣,時(shí)時(shí)刻刻散發(fā)著耀眼的光芒。老師,我不會忘記您,不會忘記您那美麗的笑容,不會忘記您給我的教誨,不會忘記您和我在一起的一點(diǎn)一滴!

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