當(dāng)小老師作文三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的當(dāng)小老師作文3篇,歡迎大家分享。
當(dāng)小老師作文 篇1
今天是放假的第一天,我想,應(yīng)該找些事來做吧!嗨!有了,我決定去教奶奶學(xué)英語。
說到做到,我立即去找奶奶?匆娔棠淘诖蛎,我就對奶奶說:“奶奶,我教你英語吧!”奶奶說:“我都一大把年紀了,今后也一定用不上,還學(xué)什么呀!”“奶奶,我還是教教你吧,給你解解悶,今后或許還能派上點用場呢!活到老,學(xué)到老,您就讓我教吧!”奶奶被我這張嘴給說服了,終于答應(yīng)我當(dāng)她的“家庭英語老師”了。
首先,我得先教我的'這位“學(xué)生”英語字母A、B、C、D……可奶奶老把B、D這兩個順序搞錯。于是,我又試著教她幾遍,奶奶也跟著我,手指著讀,還問我對不對,直到我點頭表示正確時,她才放心接下去讀。
讀完了這些字母后,我就從簡單地教起,教奶奶一些平時也用的,像OK、NO等等,奶奶真像一個好學(xué)生一樣,認認真真地跟我拼,跟我讀,又跟我一起背。
一天的時間雖然不長,但奶奶已經(jīng)學(xué)會了七、八個單詞,我的心里就像吃了蜜一樣甜。
當(dāng)小老師作文 篇2
今天下午的寫字課上,我負責(zé)糾正小組同學(xué)的寫字姿勢,當(dāng)了一回小老師,心里既緊張又興奮。
首先,我請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一行字,我一邊仔細查看,一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒,我讓他們放下手中的筆,笑著說:“寫字時要注意:眼離書本要一尺,胸離桌子要一拳,手離筆尖要一寸。另外還要抬頭,挺胸,肩放平,雙腳并攏。這樣,不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育,還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標(biāo)準,要是把頭再抬高一點兒,那就更好了。有個別同學(xué)寫字時弓著腰,眼睛差點貼在本子上,胸膛恨不得擠到桌子里去,腳還不停的'晃動。這可不行,不然,鼻梁上架副‘望遠鏡’,那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來。接著,我又講了一些需要掌握的要領(lǐng),然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準確到位,可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上!我耐著性子,手把手的教他,還做了示范,可仍然無濟于事,我半開玩笑地說:“看來我的拳頭太小了,怪不得總覺得你做的不對勁兒呢!”李雅琪聽后,先是一愣,沒過多久,便會意了,她連忙挺了挺身子,把手握成拳在桌邊量了量,這才認真的寫起來。我滿意的點點頭,笑了。最后,我又補充了一點:“同學(xué)們,正確的姿勢一定要持之以恒,不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),否則就不起作用了!
以前,我總以為當(dāng)老師很容易,今天,我才深刻體會到做老師的辛苦。
當(dāng)小老師作文 篇3
老師為了鍛煉我們的綜合能力,讓每位同學(xué)當(dāng)一次老師給同學(xué)們上課。第一次當(dāng)小老師給我的印象非常深刻。
當(dāng)我一個人走向講臺看到同學(xué)們瞪大眼睛看著我的.時候,心里像小兔似的七上八下、亂蹦亂跳,默默地對自己說:“董珈均,不要緊張,你能行的!”看到老師已經(jīng)在給我錄像了,我清了清嗓子,大聲地說:“上課,同學(xué)們好!請坐!”
講了一會,就看見老師給我伸了一個大拇指,我更加有自信了,當(dāng)講到課文的時候,我看見同學(xué)們都把手舉得高高的,正當(dāng)我不知道讓誰來讀的時候,老師指了指何思源,我認真的聽何思源讀,呀!我發(fā)現(xiàn)她讀錯了一個音,我及時地糾正過來。在講圖片的時候,有的同學(xué)忍不住說了聲“啊”看來我的課件做的很受歡迎。
時間過得可真快,不知不覺中下課鈴響了,同學(xué)們大聲的對我說:“老師,再見!”我覺得同學(xué)們還是非常喜歡我當(dāng)這次小老師的。這次當(dāng)小老師非常成功,希望下次還有機會,我會準備得更好!
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