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丑小鴨(教案設計)請大家指教
一.新課導入: 師:有這樣一位名人:他是一個詩人,卻成為童話之父;他出生在丹麥,卻成為世界的兒子;他憂郁敏感自卑冷漠,卻為孩子們編織出許許多多綺麗的純真之夢。他就是—— [課件] 安徒生像。曾有人這樣評價安徒生:“地球上只要有孩子的地方,就會有安徒生。那同學們又讀過安徒生的哪些作品呢?(《皇帝的新裝》 《丑小鴨》《海的女兒》 《賣火柴的小女孩》等。) 師:當美人魚化身泡沫,消失在海面上;當丑小鴨搖身一變,成為一只天鵝;當賣火柴的小女孩劃下最后一根火柴.許下心愿……那些寄寓在安徒生童話里的愛和美好長留人間,F(xiàn)在,就讓我們用一顆虔誠的心,重溫經典,去貼近一顆美麗、高貴的心! ([板書] 丑小鴨 安徒生)(課件展示標題) 二 走入童話世界 合作探討:1.丑小鴨真的很丑嗎?是誰覺得它丑?他們?yōu)槭裁凑f它丑?(請同學們在文中找出相關的證據) (提示:鴨,母雞,女傭們;因為它大,它跟別的鴨子樣子不一樣。) 師:它為什么和大家長得不一樣呢?請大家再仔細閱讀課文,為大家揭開這個謎底. (提示:因為它本身就是一只天鵝,只是不小心被遺落在一棵牛蒡底下,一只母野鴨把他當作一只鴨蛋孵化出來。) 師:原來是這樣!丑小鴨居然是只小天鵝.現(xiàn)在我們換個角度思考:假設它生在天鵝群里,大家會覺得它丑嗎?(生:不會) 師:生長在鴨群里,大家自然以一只鴨子的長相標準去評價丑小鴨.因為它長得跟大家不一樣,所以大家粗暴地判斷它丑陋―――其實它不丑,只是不同審美標準下的評價不同而已,對吧?請設身處地為他考慮,如果你是它,處于這樣尷尬地境地,會有怎么樣的心情?(提示:沮喪,傷心,難過等) 再想一想:如果你是它,處處受排擠,你會選擇怎么做?(提示學生:選擇離開) 師:是了!所以我們的主人公說了一句:“我還是走到廣大的世界里去好” 合作探究:2講述——“我還是走到廣大的世界里去好”(課件展示) 師:請同學們圍繞丑小鴨的這句話,速讀課文,提取故事中的主要情節(jié).(學生瀏覽課文,配合課件中的故事圖片梳理文章情節(jié)) 師:現(xiàn)在,我們來一個故事接龍,請同學們來講講這個動人的故事。講故事的同學不能看課本,按幻燈上的圖片,一人講一部分,大家合作將故事講述完整.(學生合作討論,教師適時指點,幫助歸納) 小鴨出世→小鴨遭啄→小鴨出走→在沼澤地→野外遇險→農舍受辱→第一次見到天鵝→小鴨被凍→劫后重生(板書) (在雞群和鴨群中,丑小鴨處處挨啄,被排擠,被訕笑;包括自己的兄弟姊妹在內的全體雞鴨都不歡迎他;連喂食的女傭也用腳踢他。他只有逃走。在沼澤地上,野鴨也不喜歡他,他還差點兒被獵狗抓走。他只有繼續(xù)逃跑。在簡陋的農家小屋,小鴨本可以滿足于勉強的溫飽,但他要“走到更廣大的世界里去”。在廣大的世界中,丑小鴨受盡嚴冬的折磨,差點兒被凍死。) 師:現(xiàn)在,我們對于課文已經有了一個初步的了解,知道丑小鴨在變成天鵝之前一直在選擇離開,走在不斷尋求的道路上.盡管這條道路并不一帆風順.現(xiàn)在請大家找一找,文中丑小鴨一共離開了幾次?你最欣賞它的哪一次離開?(提示:一共四次,其中只有一次丑小鴨自愿離開,其他三次都是被迫離開.引導學生關注它的自愿離開一次) 師:在農家小屋,他雖然受嘲弄,也被人看不起,但已經有了一個可以生存的"溫暖的屋子","有了一些朋友",他應該滿足了。但是他偏不,他不愿意享受這樣的安逸,他要到更廣大的世界里去。于是他選擇了再一次的離開,而這一次的離開最能體現(xiàn)丑小鴨不屈不撓的性格.同時也是因為這次離開,它第一次見到了到天鵝. 師:天鵝在丑小鴨的心中是怎樣的形象?請同學們仔細尋找相關詞語對天鵝進行描述. (提示:潔白,美麗,高貴) 師:因為天鵝是那么高貴,那么美麗,丑小鴨只見了他們一次便再也不能忘記.當它熬過嚴冬,迎來自己生命的春天時,它又見到了天鵝!這一次,它決定怎么做? (抱著被他們弄死的心態(tài)飛向他們) 師:天鵝如此美麗,小鴨為什么會以等死的心態(tài)飛過去? (因為丑小鴨覺得飛向這些高貴的鳥兒,他們會把自己弄死的,但他抱定了決心,拼得一死也要向往美,追求美。) 師:何其堅持,何其壯烈!但當這個勇敢的小鴨子低下頭時,它在水面上看到了什么? (但是他在這清亮的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子,而是一只天鵝!) 師:伴隨著嘲弄和歧視,丑小鴨終于變成了一只美麗的天鵝。面對自己美麗的倒影,那是一種怎樣的心情呀?把這種心情送到文字中去——讀—— (提示:要讀出驚喜、興奮之情) 師:如果老師來改寫一下課文:于是它飛到水里,向這些美麗的天鵝游去,這些動物看到它馬上豎起羽毛游過來,說:“嗨,小天鵝,你是新來的嗎?你真漂亮,歡迎你!焙驮谋容^,同學們覺得哪個好? (請同學們自由發(fā)言,言之有理即可) 師:別人說你好不一定會覺得好。安徒生告訴我們,當一個人能夠自我發(fā)現(xiàn)時就會發(fā)現(xiàn)自我。天鵝蛋生在鴨群里它還是會變成白天鵝,與其說是它不斷努力的結果,不如說是自我發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)自我的結果。 師:但是無論如何,我們的主人公總算迎來了生命最燦爛的春天,請大家用最美好的詞匯形容下小鴨的心情吧 。ㄐ腋,快樂) (朗讀課文:我感到太幸福了,但我一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的~ “當我還是一只丑小鴨的時候,我做夢也沒有想到會有這么幸福!”) 師:“一顆好的心”指的是什么? [板書] 一顆好的心 (圍著“一顆好的心”寫滿了“謙虛”、“美好”、“善良”、“美麗”、“高貴”、“有理想”、“有追求”、 “向往自由”、“不氣餒”、“不驕傲”等詞語。) 師:當丑小鴨還是丑小鴨時,可能會沮喪、不自信,能不能從文中選一個句子送給大家? (只要你是天鵝蛋即使生在養(yǎng)鴨場也沒有關系……) 師:真的沒有關系嗎?請根據你的體驗再加一個條件說明 只要你是一只天鵝蛋,只要 ,就算生在養(yǎng)鴨場也沒有關系。 (提示:可填寫執(zhí)著,不放棄夢想等) 教師:我們每個人一生下來并不都是天鵝,我們無法選擇出生,但我們卻可以選擇如何生活,無論你生為鴨子還是天鵝,無論你落入什么樣的環(huán)境,你都要相信自己,尊重他人,追求美好的未來。丑小鴨心中有夢,所以能向著夢想飛翔。你我都能成為一只美麗、高貴的天鵝,只要我們心中有一份恒久的夢想,也能像丑小鴨一樣,終于能飛臨自己的湖泊。【丑小鴨教案設計請大家指教】相關文章:
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