17.太陽請假的時候（獨立教案）

  教學目標： 知識與技能： 1、學會12個生字，理解“逍遙”、“懊喪”、“搖曳”等詞語的含義。 2、抓住要點，理解課文內容，能說出太陽為什么會請假，了解太陽請假造成了哪些后果，明白太陽與人類生活息息相關的道理。 3、有感情的朗讀課文，復述課文內容。 4、培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)學生對事物的好奇心。 過程與方法： 1、積累本課生詞，并學會運用。 2、抓住要點，理解課文，明白太陽與人類生活息息相關的道理，鼓勵學生不斷探尋科學的奧秘。 教學重點、難點： 能抓住要點，理解課文內容，了解太陽與人類生活的密切關系，激勵學生勇于探尋科學的奧秘。 教學準備： 1、課前指導布置學生預習課文，查閱太陽與人類生活的種種關系。 2、創(chuàng)設情景，提示重點語句。 課時安排：2課時   教學過程 第一課時 （一）導入── 調動學習熱情 　　一年365天，每天我們都能看到太陽東升西落，可有一次，太陽請假了，想知道為什么嗎？讓我們趕緊去瞧瞧。（板書課題）齊聲讀課題。 （二）自讀── 發(fā)現與探究 　　　1、自讀課文，注意將字音讀準。 　　　2、檢查生字的掌握情況。 　　　3、通過初讀課文，你們了解到太陽請假的原因嗎？太陽請假后又發(fā)生了一些什么事情呢？　　　 4、全班交流。 （三）學習課文1---4自然段 1、默讀課文1—4節(jié)，思考：是什么原因讓太陽請假？ 2、全班交流 3、指導感情朗讀 感傷——規(guī)勸——發(fā)怒 （四）學習課文5---20節(jié)   1、默讀， 思考：太陽請假帶來了哪些后果？   2、小組交流   3、全班交流，相機指導朗讀 （1）白天同黑夜一樣黑暗 （2）瀑布干涸 （3）風車無法運轉 （4）氣候變冷：輪船無法出海裝運糧食和其他日用品；    森林中的動物被凍死；   人們無法耕種 4、除了書中所提及的這些，你能設想一下，太陽請假后還會帶來哪些后果？ 5、復述課文。 （1）抓住重點詞語、句子指導學生體會、朗讀。  （2）學生自己準備復述 （3）分組進行復述，加深對課文的理解。 （4）全班交流，復述課文。 （五） 教師總結   第二課時 （一）復習導入 （二）學習課文21—23節(jié) 　　　1、自由讀文，看看自己讀懂了哪些內容。 2、反饋交流　   （1）人們的處境不好了   （2）人們要復工了   （3）人們請求太陽出山，人們大聲贊美太陽。   （4）太陽出來了，人們歡呼雀躍。  找出相關句子指導朗讀，結合插圖，升華情感，使學生深深懂得沒有太陽人類的生活將是一團糟�！　� 3、指名讀文，相機評議。 （三）總結全文 附板書設計： 16  太陽請假的時候 驚奇 感傷 驚喜 寬容                                          

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