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蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第十二單元教案
第十二單元：加法 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，理解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行口算，并逐步達(dá)到一定的熟練程度。 2、使學(xué)生經(jīng)歷探索20以內(nèi)進(jìn)位加法計(jì)算方法的過程，通過觀察，操作，比較，分析，和交流等活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力，增強(qiáng)與同伴合作的意識(shí)，并在不同算法的交流中，感受算法多樣化，初步培養(yǎng)思維的敏捷性，靈活性。 3、使學(xué)生經(jīng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的過程，積累一此解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 4、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 課時(shí)安排：（10課時(shí)） 1、9加幾………………………………………………1課時(shí) 2、練習(xí)十一……………………………………………2課時(shí) 3、8、7加幾……………………………………………1課時(shí) 4、練習(xí)十二……………………………………………2課時(shí) 5、6、5、4、3、2加幾………………………………1課時(shí) 6、練習(xí)十一……………………………………………1課時(shí) 7、復(fù)習(xí)…………………………………………………2課時(shí) 第十二單元：加法 教學(xué)內(nèi)容 9加幾（教材第86～87頁例題、試一試及想想做做） 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。 2、使學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力。 3、使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握“湊十法”的計(jì)算思路。 教學(xué)難點(diǎn):正確用“湊十法”口算9加幾。 教學(xué)具準(zhǔn)備 :教師、學(xué)生：桃子的圖片13張。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、導(dǎo)入 1、談話：小朋友都喜歡聽故事，老師今天就給小朋友講一個(gè)故事。有一天，一只小猴帶著一個(gè)盒上街買桃（出示主題圖）。在一個(gè)水果攤前，看到了又大又鮮的桃子，趕緊買了9個(gè)，裝在盒子里。它繼續(xù)往前走，看到另一個(gè)水果攤上的桃子更大更鮮，又買4個(gè)。 2、提問：你能根據(jù)小猴買桃的故事提一個(gè)問題嗎？（指名提問） 要求小猴一共了多少個(gè)桃子，可以怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書：9＋4＝ 3、提示課題：9加幾。 二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟 1、教學(xué)9＋4。 （1）談話：9＋4得多少呢？請(qǐng)小朋友先自己算一算，再和小組內(nèi)的小朋友說一說，你是怎樣算的，怎樣想的。 （2）學(xué)生活動(dòng)，老師巡視，并參與學(xué)生的活動(dòng)。 （3）提問：哪位小朋友愿意說一說自己是怎樣想的？ 在學(xué)生交流時(shí)，及時(shí)肯定各種正確的算法，并根據(jù)學(xué)生回答的情況相機(jī)揭示“湊十法”，并板書： （4）比較：小朋友通過自己的思考，用多種方法算出了9＋4＝13。大家比較一下，剛才的算法中，你喜歡哪一種算法？ 反饋：誰來說一說你喜歡的算法，為什么？ 2、教學(xué)“試一試”。 （1）出示題目后，讓學(xué)生先圈出10朵花，再看圖填一填。 （2）交流，提問：你能根據(jù)填空的過程說一說9＋7是怎樣算的？ 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展 1、完成“想想做做”第1題。 提問：小猴搬方塊時(shí)，也在算9加幾，你知道它算的是9加幾？它在計(jì)算時(shí)，可能是怎樣想的？ 在書上填一填。學(xué)生填好后，再指名說一說。 2、完成“想想做做”第2題。 談話：請(qǐng)小朋友先看圖圈出10根小棒，再把算式填完整。 提問：圈出10根小棒后旁邊還剩幾根？你是怎樣算的？ 3、完成“想想做做”第3題。 （1）出示第1組算式，談話：這兩道題，你會(huì)算嗎？先自己算一算，再比一比，看看上下兩題有什么相同的地方？ 學(xué)生練習(xí)交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩道算式的計(jì)算過程是一樣的。 （2）出示第2、3組算式，讓學(xué)生獨(dú)立算一算，比一比。 4、完成“想想做做”第4題。 介紹推方塊的游戲方法。學(xué)生開火車進(jìn)行練習(xí)。 5、完成“想想做做”第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再指名交流各題的得數(shù)。 比較：請(qǐng)小朋友比一比算式，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 四、全課小結(jié) 今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你會(huì)計(jì)算哪些算式？ 第十二單元：加法 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十一（教材第88頁第1－4題） 課時(shí) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確熟練的計(jì)算。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和口述計(jì)算思路的表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 正確熟練的計(jì)算9加幾的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片，數(shù)字卡片。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí) 1、口算。（口算卡片開火車練習(xí)） 選其中的兩道題說說計(jì)算的思考方法。 老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。 2、談話：昨天數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了9加幾，今天這節(jié)課我們來進(jìn)行練習(xí)。 二、進(jìn)行練習(xí) 1、練習(xí)十一第1題。 （1）出示題目，學(xué)生獨(dú)立在書上的方框中填寫思考過程。 （2）小組交流匯報(bào)思考過程。 （3）全班交流反饋。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“湊十法”的計(jì)算思路進(jìn)行整理。 （4）小結(jié)：我們?cè)谒?加幾時(shí)，可以先把9湊成10，再算10加幾比較容易。 2、練習(xí)十一第2題。 （1）出示題目，觀察后說說題目的意思。（每組要算4題） （2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，把結(jié)果填寫在書上。 （3）同桌交流計(jì)算時(shí)的想法。 （4）全班匯報(bào)交流。 3、練習(xí)十一第3題。 （1）出示題目，說說題目的意思？ （2）小組活動(dòng)：讓兩個(gè)學(xué)生撐起雙手，擺出“洞”的姿勢(shì)，并做裁判。其他同學(xué)手拿卡片鉆洞，并用9加卡片上的數(shù)。正確說出得數(shù)的，可以順利通過，說錯(cuò)的可以重來。 （3）學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。 4、練習(xí)十一第4題。 （1）學(xué)生獨(dú)立在書練習(xí)寫第4題的算式，并算出結(jié)果。 （2）教師巡視指導(dǎo)。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 第十二單元：加法 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí)十一（教材第88頁第5－8題） 課時(shí) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確熟練的計(jì)算。 2、讓學(xué)生在解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感知簡單實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，提高解決簡單實(shí)際問題的能力。 3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 正確熟練的計(jì)算9加幾的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備 :口算卡片，數(shù)字卡片。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、復(fù)習(xí) 1、口算。（口算卡片開火車練習(xí)） 選其中的兩道題說說計(jì)算的思考方法。 老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。 2、說說括號(hào)里面填寫幾。 9＋（ ）=10 （ ）+2=9 5+（ ）=9 7+（ ）=9 二、進(jìn)行練習(xí) 1、練習(xí)十一第5題。 （1）出示題目，學(xué)生計(jì)算，填寫在書上。 （2）全班交流反饋，說說計(jì)算時(shí)的思路和計(jì)算順序。 （4）小結(jié)：結(jié)合一道題板書小結(jié)。 2、練習(xí)十一第6題。 （1）分別出示題目。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察后說一說：從圖中已經(jīng)知道什么？要求的問題是什么？ （3）學(xué)生獨(dú)立思考弄出算式，并算出得數(shù)。 （4）全班匯報(bào)交流，說一說解題時(shí)是怎樣想的。 3、練習(xí)十一第7題。 （1）先出示第1小題，讓學(xué)生自由說說圖意。 （2）依次出示三個(gè)問題，讓學(xué)生對(duì)照問題，有目的地對(duì)圖中信息進(jìn)行收集和整理。 （3）根據(jù)題意列式計(jì)算，填寫（ ）。 （4）依照第1小題完成第2小題。 4、練習(xí)十一第8題。 （1）先出示第1小題，讓學(xué)生說一說象形統(tǒng)計(jì)圖的意思。 （2）分別回答提出的兩個(gè)問題。 （3）根據(jù)圖意提出一些不同的問題，并嘗試用學(xué)過的方法進(jìn)行解答。 如：一共有多少？誰比誰多幾？ 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 第十二單元：加法 教學(xué)內(nèi)容:8、7加幾（教材第90～91頁例題、試一試及想想做 課時(shí):第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索8、7加幾的方法的過程，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和習(xí)慣。通過算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 3、使學(xué)生能運(yùn)用知識(shí)解決生活里的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn):掌握8、7加幾的算理。 教學(xué)難點(diǎn):正確計(jì)算8、7加幾的加法。 教學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具小棒20根 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣 談話：小朋友，你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在我們來玩一玩，師：一邊拍手一邊有節(jié)奏地說:小朋友，我問你，9和幾湊滿十? 學(xué)生：老師，告訴你，9和1湊滿十…… 二、操作探究，學(xué)習(xí)新知 1、教學(xué)小號(hào)圖。 （1）提問:這是一幅小號(hào)圖，誰能說說這幅圖的意思? 你能提出一個(gè)用加法計(jì)算的問題嗎?怎樣列式? （2）提問:8+7等于幾?你能從圖上看出來嗎?在小組里說一說。 （3）誰來說【小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)第十二單元教案】相關(guān)文章：
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