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蘇教版小學(xué)語文第四冊第六單元教案
第六單元 教材分析: 本單元圍繞“勸學(xué)篇”設(shè)計了《學(xué)棋》、《“黑板”跑了》、《晚上的“太陽”》、《“閃光的金子”》《練習(xí)六》。四篇主題課文講的都是人物故事。課文內(nèi)容雖然不同,但都是贊揚刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的人物!秾W(xué)棋》講了古代兩個學(xué)生學(xué)棋,一個專心致志,一個心不在焉,其結(jié)果不一樣;《“黑板”跑了》講的是科學(xué)家安培的軼聞趣事;《晚上的“太陽”》講述了著名科學(xué)家愛迪生利用自己的智慧創(chuàng)造了光明,救了母親的故事;《“閃光的金子”》講的是水電修理工徐虎在平凡的崗位上為民排憂解難的動人事跡;《練習(xí)六》圍繞本單元內(nèi)容,設(shè)計了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、讀讀寫寫等練習(xí)。 教學(xué)目標: 正確認讀14個只認不寫的字,讀準字音,理解字義,組詞、擴詞,正確、規(guī)范的書寫40個生字;認識3個新偏旁,正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思;能正確讀出長句子中的停頓;通過朗讀課文懂得勤學(xué)的道理;進一步認識和應(yīng)用常用標點符號;用通順連貫的句子描述一種喜歡的水果。 教學(xué)重、難點: 讀準生字的字音,能規(guī)范的書寫生字,在朗讀中理解課文內(nèi)容,認識3個新偏旁。 教學(xué)時間: 《學(xué)棋》………………………………………2課時 《“黑板”跑了》……………………………2課時 《晚上的“太陽”》…………………………2課時 《“閃光的金子”》…………………………2課時 《練習(xí)六》……………………………………3課時 共11課時 學(xué)棋 教材分析: 這篇課文講了古時候兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋。一個專心致志,一個心不在焉,所學(xué)結(jié)果截然不同,告訴人們學(xué)習(xí)必須專心致志的道理。 教學(xué)目標: 學(xué)會本課生字,理解有生字組成的詞語。理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生讀書學(xué)習(xí)要專心致志。正確、流利、有感情地朗讀課文,并能熟練地背誦。 教學(xué)重難點: 理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。能用“一邊……一邊……”說一句話。通過朗讀,對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書要專心致志的道理。 教學(xué)構(gòu)想: 課文從解題開始激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)中可抓住重點詞語、句子,通過看圖比較,對比朗讀等多種方法,理解課文內(nèi)容,懂得學(xué)習(xí)要專心致志的道理。 教學(xué)時間: 2課時 教學(xué)準備: 課件、卡片 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 理解文章內(nèi)容 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)人新課 有同學(xué)愛下棋嗎?[板書:棋()] 指名讀“棋”,用“期”記住這個字。 你們知道有哪些棋?(象棋、圍棋、軍棋……) 有兩個學(xué)生去學(xué)棋。(板書:學(xué))他們學(xué)的是圍棋。圍棋在戰(zhàn)國時就有了,它分白子和黑子,后來圍棋又傳人日本和歐洲,現(xiàn)在呀,它已列人體育運動競賽項目了,很多人都愛好它。課文中的兩個學(xué)生向誰學(xué)下圍棋?兩人怎么學(xué)的?最后的結(jié)果怎么樣呢? 二、初讀指導(dǎo) 1.自學(xué)生字詞。 (1)輕聲讀課文,讀準生字字音,畫出不認識、不理解的字詞。 (2)查字典并聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。 能手 棋藝 專心致志 天鵝 拉弓射箭 動物 聽講 提醒 (3)指名讀,指導(dǎo)學(xué)生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音。 (4)指導(dǎo)理解詞語。 能手:具有某種技能,對某項工作、運動特別熟練的人。 課文中說誰是什么能手?(秋是下圍棋的能手) 這是說秋的圍棋下得怎么樣?(棋藝高超) 你們還知道有哪些能手嗎? 棋藝:下棋的本領(lǐng)、技術(shù)。 專心致志:一心一意,集中注意力。 天鵝:生活在海邊或湖邊,全身白色。 長進:在學(xué)問或品行方面有進步。 獨一無二:僅有一個,沒有第二個。 (5)齊讀生字詞。 2.各自輕聲讀課文,思考每個自然段講了什么。 3.分自然段指名朗讀課文,教師相機指導(dǎo)。 4.說說每個自然段講了什么內(nèi)容。 三、精讀課文 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 (1)自由讀。你們覺得哪些詞該重讀呢? (2)指名讀。 交流:你們覺得哪些詞該重讀?說說你的理由。(能手、獨一無二) (3)指導(dǎo)朗讀:秋的棋藝這么高超,多么了不起,我們要用贊嘆的語氣讀這一自然段。 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 (1)出示掛圖,觀察:大家看看:這兩個學(xué)生怎么學(xué)的呢? 、偎娜诵〗M說說兩個學(xué)生是怎么學(xué)的。 、诮涣鳌 (2)自由讀第2自然段,找出寫他們學(xué)棋的句子。 (3)交流。 、俪鍪荆阂粋學(xué)生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。 、谀膫詞最能概括出這位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度? 你們從這句中哪些地方能看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志? (從“聽、看、問”這三個動作中看出這位學(xué)生學(xué)得專心致志) 、壑v解:“一邊聽……一邊看……”這個句式表示“看”和“聽”這兩個動作是同時發(fā)生的,這位同學(xué)學(xué)得多認真呀! 說話練習(xí)。 、苤笇(dǎo)朗讀。 范讀、自由讀、指名讀。 (4)繼續(xù)交流。 、僦该x。另一位學(xué)生是怎么學(xué)的呢?你能用一個詞來概括他的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎? (板書:很不專心) 、谀銖哪男┑胤娇闯鏊麑W(xué)得很不專?(走了神兒;想著想著……不由得;又去想別的事了)抓住三個動詞(聽、想、做)。 ③指導(dǎo)朗讀。 (5)男女生對讀兩段話。 這兩位學(xué)生同去拜秋為師學(xué)棋,一個專心致志,另一個呢? 唉,卻是很不專心呀!學(xué)棋時的表現(xiàn)大不相同,結(jié)果當然也不一樣嘍,我們來看看吧1 3.學(xué)習(xí)第3自然段。 (1)引讀。后來那個專心聽講的學(xué)生成為—— 而那個老走神兒的學(xué)生,棋藝—— (2)理解詞語意義 ①“出色”是什么意思呀?(格外的,超出一般) 、诔鍪荆骸 (板書:沒多大長進) 讀讀,比較這兩句有什么不同。(“沒有長進”是說一點兒進步都沒有,“沒有多大長進”是說有點兒進步,但進步很小) 給“老是”換個詞(總是、一直)。 (3)討論: 一位學(xué)生學(xué)得很出色,另一位學(xué)生卻是一點兒長進都沒有,這是為什么呢?四人小組討論交流。 用“因為……所以……”把學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)結(jié)果連起來說說。 (4)指導(dǎo)朗讀第3自然段。 讀出贊揚和惋惜(含批評)兩種不同的語氣。 三、總結(jié)課文 1.這篇課文講了兩個學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋的故事。(出示填空題讓學(xué)生完成) 一個學(xué)生因為,所以后來成了的棋手;而另一個學(xué)生因為,所以棋藝。看來,學(xué)習(xí)、讀書時都要,不能。 2.聽課文錄音。 3.朗讀課文。 板書設(shè)計: 一個專心致志 出色的棋手 13、學(xué)棋 另一個走神兒 沒有多大長進 課后反思: 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)寫生字 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、復(fù)習(xí) 1.認讀詞語。 天鵝 棋藝 聽講 專心致志 弓箭 動作 提醒 獨一無二 2.課文寫了一件什么事?誰能用一句簡短的話概括一下? 過渡:秋是下圍棋的能手,當然有人跟他學(xué)棋了,大家看,有兩個學(xué)生拜他為師了。 二、指導(dǎo)寫生字 志:上面是“士”不是“土”。 致:左右等寬,右邊是“女”。 作、獨、棋:左窄右寬; 箭:下半部寬一些。 弓、鵝:按筆順書寫、描紅;“鵝”是左右等寬。 藝:范寫,注意“乙”的寫法。 提:左窄右寬。 三、指導(dǎo)背誦 重點指導(dǎo)第2自然段。 1.教師引讀,理清層次。 這兩個學(xué)生是怎么學(xué)下棋的呢?一個學(xué)生——,另一個學(xué)生呢——,聽著聽著——,想著想著——,老師發(fā)現(xiàn)了,就——,可他——。 2.圖文對照,熟讀成誦。 指導(dǎo)觀察圖中人物動作特點,抓住“聽、看、問”及“聽、想、做,兩組動作,熟讀成誦。 3.看板書,練習(xí)背誦。指名背誦,分組背誦。 四、指導(dǎo)造句 1.出示例句:一個學(xué)生專心致志,一邊聽一邊看老師在棋盤上布子,有不明白的地方還要問上幾句。 2.指導(dǎo)用“一邊……一邊……”練習(xí)造句。 課后反思: “黑板”跑了 教學(xué)分析: 這篇課文是一則有關(guān)科學(xué)家的軼問趣事,課文雖然沒有寫他是如何在實驗室里廢寢忘食地搞科研,但這件事卻能小中見大,讓人們了解到真正的科學(xué)家所具備的素質(zhì)和精神。課文中的主人公安培的所作所為,異與常人,卻發(fā)人深思。課文有五個自然段,配有插圖,要指導(dǎo)觀察,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和練習(xí)復(fù)述。本課內(nèi)容生動易懂,敘事層次清楚,有利于學(xué)生朗讀和理解。 教學(xué)目標 學(xué)習(xí)默讀課文,并能有條理的講述這個故事。學(xué)會生字、新詞,理解由生字組成的詞語。學(xué)習(xí)安培專心研究科學(xué)的精神,懂得做任何事都要認真、專心的道理。 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)課文,會講述“黑板”跑了這個故事。學(xué)會默讀課文(動嘴,不動聲)。黑板兩字,為什么要加引號,黑板指什么;通過讀課文,懂得做任何事情都要認真、專心的道理。 教學(xué)構(gòu)想: 教學(xué)時,讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)方式的帶動下,抓住“安培搞科學(xué)研究非常專心”這一中心的詞句,充分閱讀、展開討論、相互補充,學(xué)生在原汁原味的讀書活動中理解、感悟“安培的專心”。 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)準備 生字卡、有關(guān)安培的資料。 第一課時 教學(xué)內(nèi)容: 理解文章內(nèi)容 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、導(dǎo)入新課 1 板書:14 “黑板”跑了 學(xué)生齊讀課題 2 黑板沒有腳,怎么會自己跑了呢?請同學(xué)們自己來讀一讀課文。 二、初讀課文,初步讀懂課文 1 自讀 要求:準字音,通句子,給課文標上自然段。 2 檢查 安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 聚精會神 思考 計算 演算 豎著 粉筆 移動 掏出 開始 結(jié)果 車廂 熱鬧 準備 繼續(xù) 車輛 只顧 指名讀、開火車讀、齊讀 3 學(xué)生默讀課文 做到:動眼(拼音和字一目雙行)、動腦、不動聲。 4 分段指名讀全課文 5 齊讀課文。思考:你【小學(xué)語文第四冊第六單元教案】相關(guān)文章:
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