- 相關(guān)推薦
黃山奇石教案及反思
4、黃山奇石教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2、理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石,從文字和圖片中感受它們的樣子。
3、正確認(rèn)讀十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石,從文字和圖片中感受它們的樣子。
2、正確認(rèn)讀十八個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件
課時(shí)劃分:2課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、播放視頻,教師導(dǎo)入:我們的祖國(guó)幅原遼闊,景色秀美。有靈動(dòng)的流水,廣袤的森林,遼闊的草原,險(xiǎn)峻的高山。著名的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽南部,"奇松、怪石、云海、溫泉"被稱為"黃山四絕"。四絕之一的"怪石"是大自然巧奪天工和人類(lèi)奇思妙想的結(jié)晶,吸引著中外游客從四面八方來(lái)到這里。今天,我們繼續(xù)走進(jìn)《黃山奇石》。
板書(shū)課題,學(xué)生讀。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字的認(rèn)識(shí)。
1、首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課中認(rèn)識(shí)的字朋友。課件出示詞語(yǔ),指名讀,齊讀。
2、課件出示生字,開(kāi)火車(chē)讀,第二遍組詞讀。
三、深入感悟,理解課文。
1、同學(xué)們字認(rèn)的很好,相信課文讀的也很棒,下面把書(shū)打到12頁(yè),把課文朗讀一遍,注意讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字,要停頓得當(dāng)。
學(xué)生自由讀課文。
指名分段朗讀。
2、理解第一段。
指名讀第一段。
提問(wèn):第一段時(shí)告訴了我們黃山的位置,誰(shuí)能說(shuō)一下它在哪里?
學(xué)生回答。
問(wèn):誰(shuí)知道"聞名"的意思?
結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生注釋在書(shū)上。
問(wèn):黃山最有趣的景色是什么?
學(xué)生回答。
課件出示那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。"這句話,解釋"尤其"的意思,出示(),尤其()句式,學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
3、學(xué)習(xí)第二段。
師:第一個(gè)介紹的是什么怪石?
學(xué)生答,出示圖片,板書(shū)"仙桃石"。
問(wèn):為什么叫它仙桃石?
它是怎么來(lái)的?
學(xué)生答,課件出示"它好像從天上飛下來(lái)的一個(gè)大桃子,落在山頂?shù)氖P(pán)上。"請(qǐng)學(xué)生找出其中表示動(dòng)作的字,引導(dǎo)學(xué)生做上標(biāo)記,并重讀這兩個(gè)字。
學(xué)生試讀,指名讀,示范讀,齊讀。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
師:在一座陡峭的山峰上,有一只猴子,誰(shuí)知道"陡峭"是什么意思?用動(dòng)作理解后,學(xué)生學(xué)著注釋在書(shū)上。
問(wèn):這只猴子是什么樣的?
學(xué)生回答,課件出示句子。
找出句子中表示猴子動(dòng)作的詞,學(xué)生自己標(biāo)注,試讀,指名讀,齊讀。
板書(shū)"猴子觀海"。
5、出示"仙人指路"及"金雞叫天都"圖片,學(xué)生說(shuō)出名字后,自讀第四五自然段,然后請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游介紹兩塊奇石。
師:課文里是怎么為我們介紹仙人指路的?
學(xué)學(xué)它的樣子。
學(xué)生齊讀第四自然段。
指名向大家介紹"金雞叫天都"。(讀相關(guān)段落)
問(wèn):這只公雞漂亮嗎?你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的?(金光閃閃)
怎么會(huì)是金光閃閃的呢?
師:太陽(yáng)就像一個(gè)魔術(shù)師,把雄雞變得金光閃閃,在變化的一剎那,我們的心里充滿驚喜和興奮,大家試著把這種驚喜和興奮讀出來(lái)。
指名讀。
7、學(xué)習(xí)第六自然段。
師:黃山的奇石只有這么多嗎?
生回答,說(shuō)出其它三塊怪石的名字,師板書(shū)。
師:黃山的每塊石頭的名字都起的形神兼?zhèn),通過(guò)名字我們就能想像出石頭的樣子,看到這三個(gè)名字,你的腦海里是不是已經(jīng)出現(xiàn)了它們的樣子。下面,我們每個(gè)小組選一塊怪石,討論一下怎么樣向大家介紹它,每組派代表進(jìn)行介紹。
小組討論。
代表介紹。
師:黃山的怪石只有這么多嗎?從哪里看出來(lái)的?
解釋"等等",等同于學(xué)過(guò)的省略號(hào),板書(shū)。
8、根據(jù)板書(shū)回顧課文內(nèi)容。
問(wèn):用課題里的哪個(gè)字概括這些怪石最恰當(dāng)?
突出一個(gè)"奇"字。
學(xué)生齊讀課題。
師問(wèn):黃山的奇石美不美?喜歡嗎?讓我們帶著對(duì)它的喜歡齊讀課文!
配樂(lè)齊讀課文。
四、拓展延伸:
同學(xué)讀得真美啊,還有很多叫不出名字的巖石在等著你們給起名字呢,課下,發(fā)揮自己的想像,想像一下還有什么形狀的巖石,把它畫(huà)下來(lái),再為它起個(gè)名字,寫(xiě)上一小段簡(jiǎn)短的介紹。
《黃山奇石》教學(xué)反思
《黃山奇石》是冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容。它向人們?cè)佻F(xiàn)了黃山四絕之一的"怪石"的奇與趣,讓學(xué)生借助圖片和作者的描寫(xiě),來(lái)感覺(jué)黃山之石的"形"奇和"神"趣。
本節(jié)課是第二課時(shí),主要目標(biāo)是通過(guò)讀引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,知道黃山有哪些著名的奇石,從文字和圖片中感受它們的樣子。
在課堂導(dǎo)入部分,我用了一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻,隨著畫(huà)面的轉(zhuǎn)換和音樂(lè)的播放教師進(jìn)行講解引入,第一次用這樣的方法進(jìn)行導(dǎo)入,效果還不錯(cuò),比其它的方法更能吸引學(xué)生的注意力,使他們一開(kāi)始就進(jìn)入了狀態(tài)。接下來(lái)利用課件進(jìn)行了生字復(fù)習(xí),感覺(jué)方式還有些單一枯燥。下面的大部分時(shí)間都是利用課件引導(dǎo)學(xué)生理解課文,朗讀課文,對(duì)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解和標(biāo)練習(xí)。在第一段里借助"聞名"教給了學(xué)生在書(shū)上備注的方法,并在理解"尤其"這個(gè)詞時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。在第二、三自然段,讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞,標(biāo)注完后加重語(yǔ)氣讀,通過(guò)反復(fù)的讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。在第四、五自然段,讓學(xué)生借助圖片進(jìn)行自讀,然后當(dāng)小導(dǎo)游對(duì)"仙人指路"和"金雞叫天都"進(jìn)行介紹,換一種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了朗讀練習(xí)。最后讓學(xué)生根據(jù)另外三塊巨石的名字,想像出它們的樣子,小組討論如何來(lái)介紹它,最后每組派一名代表進(jìn)行對(duì)本組選中的怪石進(jìn)行介紹,這個(gè)環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生想像能力,小組合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)緊湊,注重了學(xué)生的讀,在多種方式的讀中進(jìn)行理解,但對(duì)時(shí)間的把握上還不夠準(zhǔn)確,使各環(huán)節(jié)在時(shí)間的分配上有些前松后緊,同時(shí)也看到了自身對(duì)先進(jìn)教學(xué)手段掌握上的不足,今后還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。
【黃山奇石教案及反思】相關(guān)文章:
《黃山奇石》反思02-29
《黃山奇石》教案02-27
黃山奇石教案01-20
《黃山奇石》 教案01-28
《黃山奇石》反思范文02-29
黃山奇石課文反思09-20
《黃山奇石》教學(xué)反思04-21
黃山奇石教學(xué)反思04-21
黃山奇石教案(精選12篇)06-15