乘法運算教案

教學內容：P45——P46

　　教學目標：

　　1、學生在具體情境中體會乘法運算的意義，知道同數相加可以用乘法計算，體會乘法算式的簡便性，掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　2、通過情境活動，培養(yǎng)學生分析、比較、綜合、抽象概括等初步邏輯思維能力，感受數學思考過程的合理性。

　　3、滲透數學知識來源于實踐的思想，培養(yǎng)學生學習數學的積極性和運用數學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點：在具體情境中體會乘法運算的意義，能把相同加數連加改寫成乘法算式。

　　教學難點：理解同數連加與乘法的關系。

　　教具準備：20～30根小棒

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境

　　出示主題圖

　　1、在游樂園里你看到了什么？游樂園里有多少人？你是怎么數？可以用一個算式表示出來嗎？

　　兩個兩個的數2+2+2+2+2+2=12

　　四個四個的數4+4+4+4+4=20

　　三個三個的數3+3+3+3=12

　　2、看圖你還能提出哪些數學問題？

　　學生自由提出有關數學問題，其他學生匯報算式和結果。

　　可能：椅子：三個三個的數3+3+3=9

　　氣球：一個一個的數1+1+1+1+1=5

　　……

　　二、拼擺圖形

　　1、擺圖形游戲

　　你會用小棒擺什么圖形？

　　拿出準備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。

　　擺幾棵相同的小樹，幾把相同的小傘，幾間相同的房子，幾座相同的亭子……想擺什么就擺什么。

　　2、交流匯報

　�。�1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。

　　（2）小組內活動：說一說自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒，并把計算的算式寫在紙上。

　�。�3）把每個加數都相同的等式寫在黑板上。

　　3、突出矛盾

　�。�1）觀察黑板上的各等式，找出它們的共同特點。

　　（每個等式中的加數都相同）

　　說出每個算式的相同加數和相同加數的個數。

　　（2）以板書3+3+3+3+3+3為例，引導學生觀察、思考：如果有更的3相加，如10個3，100個3，甚至更多，誰愿意來寫這個算式呢？

　�。�3）算幾個同數連加，除了用加法外，還可以用另個的方法——乘法。（板書：乘法）

　　3+3+3+3+3+3=18為例，教學生乘法算式的寫法和讀法。

　�、龠@個連加算式表示什么？（6個3連加的和是18）

　�、谥赋觯呵�6個3相加是多少，可以用乘法計算。在6和3中間寫上“X”，“X”叫乘號，并說明乘號的寫法。

　�、郯凑諒淖蟮接业捻樞蜃x乘法算式，6×3=18讀作：六乘三等于十八

　�、苡贸朔ㄋ�6個3連加得多少，也可以先寫加數3，寫作：3×6=18，讀作：三乘六等于十八。

　　4、試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。

　　交流：說一說自己是怎樣想的。

　　5、小結：求幾個相同數連加的和，可以用乘法計算。

　　三、練習鞏固

　　1、看游樂園過山車上共有幾人？

　　加法算式：

　　算式中有（ ）個（ ）相加

　　乘法算式： 或

　　2、小火車上共有幾人？

　　加法算式：

　　算式中有（ ）個（ ）相加

　　乘法算式： 或

　　3、蕩秋千共有幾人？

　　加法算式：

　　算式中有（ ）個（ ）相加

　　乘法算式： 或

　　4、游戲

　�。�1）拍手游戲。老師每次拍4下，拍3次。（由學生說出加法算式和乘法算式）

　　（2）拍臂游戲。老師每次拍5下，拍4次。（由學生說出加法算式和乘法算式）

　　（3）找朋友（把意思相同的題用線連起來）

　　7+7+7 6+6+6 1+1+1+1+1 9+9+9+9+9

　　6×3 1×5 9×5 7×3 3×6 5×9

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