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《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-04-12 19:12:17 林惜 教案 我要投稿
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《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編為大家整理的《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

  《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo)

  一、過程目標(biāo):學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演歌曲的過程中感受體驗(yàn)歌曲的京劇音樂風(fēng)格與韻味。

  二、認(rèn)知目標(biāo):能分角色、有感情地演唱歌曲,能用多種形式來表演歌曲。

  三、情感目標(biāo):學(xué)生在學(xué)習(xí)、表演歌曲的過程中逐漸感受、體會(huì)到做人要踏實(shí),不能吹牛皮的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  準(zhǔn)確把握歌曲中的音樂形象,唱出京韻。

  教具準(zhǔn)備

  教師:多媒體、鋼琴、自制卡片、快板、小鼓、高胡

  學(xué)生:快板、小鼓

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)師生用京劇方式問好(初步感受、體驗(yàn)京劇的韻味)

  二、導(dǎo)入

  1.快板引入,初聽歌曲(感受京劇中的念白,并初步感受音樂,試著聽出吹的內(nèi)容)

  師:聽我說!一只蟈蟈,一只蛐蛐,吃飽了肚皮在南山坡上吹牛皮!聽!吹的什么?(播放范唱音樂)學(xué)生帶問題聆聽范唱

  2.師生交流(初步感受京劇中節(jié)奏、韻味的特點(diǎn))

  師:他們吹的什么?生回答師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏字正腔圓地讀或演唱(解決歌詞節(jié)奏或拖腔演唱)

  3.復(fù)聽歌曲(再次感受音樂,進(jìn)一步聽出吹的內(nèi)容)師:他們真是倆吹牛大王,一個(gè)能吹,一個(gè)會(huì)侃!他們吹的.是什么?侃的又是什么呢?隨著音樂再去感受下。ǘ嗝襟w出示歌譜,播放范唱音樂)

  學(xué)生視譜聆聽,找出吹的內(nèi)容師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏字正腔圓地讀或演唱(解決歌詞節(jié)奏或拖腔演唱) 師:他們的牛吹得真離譜!所以他們最后的結(jié)局(師加快板演唱故事結(jié)局)。(進(jìn)一步感受歌曲中的數(shù)板部分)

  4.揭示課題師:這就是今兒我們要學(xué)習(xí)的一首以京劇音樂為素材創(chuàng)作的京韻歌曲《蟈蟈和蛐蛐》。(多媒體出示歌譜)

  本環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注:

  1.學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣;

  2.學(xué)生對(duì)歌曲中重點(diǎn)節(jié)奏及拖腔的掌握情況 。

  三、學(xué)唱歌曲

  1讀歌詞(解決歌曲中的節(jié)奏,進(jìn)一步感受京劇咬字的特點(diǎn),做到字正腔圓)

  師:我是蟈蟈。

  生:我是蛐蛐。

  師:我是蟈蟈兒。

  生:我是蛐蛐兒。(與上句對(duì)比,強(qiáng)調(diào)兒話音)

  師:蟈蟈和蛐蛐吹牛字正腔圓。

  師:我是蟈蟈。(加音高唱,鋼琴單手旋律)

  生:我是蛐蛐。(跟琴唱)

  師:我是哥哥。(加音高唱,鋼琴單手旋律)

  生:我是弟弟。(跟琴唱)

  師:哥哥吹牛真高調(diào),弟弟就比較低調(diào)。(強(qiáng)調(diào)后句音高不同)

  生:我是弟弟。(跟琴唱)師生交替,字正腔圓地按節(jié)奏讀歌詞

  2.口型模唱(了解歌詞對(duì)位,初步分清間奏)

  師:就讓我們哥兒倆一起來學(xué)唱這首歌曲。ㄗ寣W(xué)生自主運(yùn)用學(xué)習(xí)歌曲的方法)(播放范唱音樂)師在學(xué)生演唱過程中提示方法

  3.輕聲跟唱(再次跟唱歌曲,熟悉歌曲,鞏固學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,進(jìn)一步分清間奏)

  師:老弟們真聰明!在演唱過程中用到了非常好的學(xué)習(xí)方法(例舉學(xué)生所用的方法),還注意到可以用拍腿來表示歌曲的前奏和間奏,帶上這些方法來檢查下自己學(xué)會(huì)了沒有。úシ欧冻魳罚

  4.跟鋼琴唱(進(jìn)一步解決歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏等問題)

  師:學(xué)會(huì)了嗎?讓我們跟鋼琴來演唱。師彈單旋律,生視譜輕聲唱歌詞,間奏時(shí)拍腿。

  4.跟伴奏唱(再次感受音樂,檢查學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)的情況)

  師:唱得不錯(cuò),加上音樂伴奏會(huì)更好聽!來!師放伴奏,跟唱生視譜跟伴奏唱,間奏時(shí)拍腿

  5.師范唱(通過教師的表演,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲的京韻)

  師:你們不僅學(xué)會(huì)了,而且有些地方還唱出了京劇的味兒,比如:(抓學(xué)生唱的好地方點(diǎn)評(píng)并在此體驗(yàn))。你們唱得很好,我想來PK下你們,愿意給我這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?(播放伴奏)

  6.小組合作學(xué)習(xí)(討論、總結(jié)歌曲中的京劇特點(diǎn))

  師:你們覺得怎么樣?

  生:好。A(yù)設(shè))

  師:為什么覺得好呢?

  生:唱得有京劇的韻味兒(預(yù)設(shè))

  師:小組一起討論下,看看歌曲哪些地方有京劇的特點(diǎn)? 生分組討論,師巡視

  7.師生交流、分段處理歌曲(通過交流及演唱,進(jìn)一步感受、掌握京劇中裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板方面的特點(diǎn),并分段處理歌曲,實(shí)現(xiàn)從會(huì)唱到演唱的提升)

 。1)師:哪些地方感受到了京劇的特點(diǎn)?

  生:有動(dòng)作。(預(yù)設(shè))教學(xué)生簡單的京劇動(dòng)作學(xué)生隨音樂模仿教師的動(dòng)作(播放伴奏)

 。2)師:除了動(dòng)作,還有哪些地方能感受出京劇的特點(diǎn)呢?

 、俑鶕(jù)學(xué)生找出的樂句總結(jié)屬于京劇中哪種特點(diǎn)并貼出圖片

  (裝飾音、兒話音、念白、拖腔、數(shù)板)

 、诿靠偨Y(jié)出一京劇特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生按京劇的韻演唱該段,并加入小鼓、快板為適合的樂段伴奏師:你們太能干啦!正是剛才你們找到的這幾大特色讓我們這首歌曲更有韻味兒!

  8.完整演唱(檢查歌曲處理情況,學(xué)生在另一種樂器高胡及打擊樂小鼓、快板的伴奏中再次感受歌曲韻味)

  師:讓我們一起再來感受一下!師用高胡給學(xué)生伴奏個(gè)別學(xué)生用小鼓、快板為歌曲伴奏

  本環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注:

  1.學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣及過程目標(biāo)的達(dá)成度;

  2.學(xué)生對(duì)歌曲音準(zhǔn)節(jié)奏的把握;

  3.學(xué)生對(duì)京韻的理解和表現(xiàn);

  4.學(xué)生的模仿、內(nèi)化能力。

  四、PK活動(dòng)(檢測本節(jié)課學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)情況)

  師:真不錯(cuò)!韻味兒十足!相信你們肯定能PK過我,來試試!

 。ㄒ唬┎逝

  師:讓我們先來熱熱身,練習(xí)一次!(播放伴奏)

 。ǘ┍硌軵K 師:準(zhǔn)備好沒?PK開始!

  師:老弟!你們太了不起啦!在和你們的PK中,我學(xué)到了很多的京劇特點(diǎn),感受到了京劇韻味兒,讓我受益匪淺!很感謝你們!

  本環(huán)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注:有感情地表演歌曲的目標(biāo)達(dá)成度。

  五、結(jié)束全課

  師:今天的課就上到這兒,把你們今天體會(huì)到的給更多的人們分享吧!

  (播放《唱臉譜》)生聽音樂出教室

  《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能流利、有感情地朗讀并背誦《蟈蟈和蛐蛐》這首兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和寓意。

  過程與方法:通過聽、說、讀、演等多種活動(dòng),讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)和理解兒歌的趣味性,掌握北方戲曲的拖長腔、回環(huán)的特點(diǎn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得不能隨便說大話的道理,同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式的興趣和熱愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兒歌《蟈蟈和蛐蛐》的音頻和文本。

  蟈蟈和蛐蛐的圖片或玩具,用于創(chuàng)設(shè)情境。

  教學(xué)PPT,包含兒歌內(nèi)容、重點(diǎn)詞句的解析和圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放蟈蟈和蛐蛐的叫聲,引發(fā)學(xué)生好奇心,提問:“你們聽,這是誰在叫?”展示蟈蟈和蛐蛐的圖片,簡單介紹它們。

  引出課題:“今天我們要學(xué)習(xí)的兒歌,就是關(guān)于這兩個(gè)小家伙的`故事——《蟈蟈和蛐蛐》!

  二、初步感知

  教師配樂朗誦兒歌,讓學(xué)生初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

  學(xué)生自由朗讀兒歌,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  三、深入學(xué)習(xí)

  分段學(xué)習(xí)兒歌,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),如帶兒化音的詞眼、角色發(fā)音的不同、動(dòng)作的夸張有趣等。

  模仿體驗(yàn):學(xué)生模仿兒歌中的發(fā)音、動(dòng)作,體驗(yàn)北方人說話的特點(diǎn)和兒歌的趣味性。

  分角色朗讀:學(xué)生分別扮演蟈蟈和蛐蛐,注意表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)和情感。

  四、拓展延伸

  討論:蟈蟈和蛐蛐為什么會(huì)被大公雞吃掉?從中你明白了什么道理?

  引導(dǎo)學(xué)生理解兒歌的寓意,即不能隨便說大話,要實(shí)事求是。

  五、表演展示

  學(xué)生分組進(jìn)行兒歌表演,可以加入自己的創(chuàng)意和動(dòng)作。

  各組輪流上臺(tái)表演,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

  六、總結(jié)回顧

  總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)兒歌的趣味性和寓意。

  布置作業(yè):背誦兒歌,并嘗試與家人或朋友分享這首兒歌。

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性,通過多種活動(dòng)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。在教學(xué)過程中,教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)效果的最佳化。

  《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:

  讓幼兒了解《蟈蟈和蛐蛐》這首兒歌的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)正確、流暢地朗誦。

  通過學(xué)習(xí),使幼兒了解北方戲曲的拖長腔、回環(huán)的特點(diǎn),并能在朗誦中初步表現(xiàn)出這些特點(diǎn)。

  2、過程與方法:

  通過聽、看、說、做等多種感官活動(dòng),讓幼兒在互動(dòng)中感受和理解兒歌的趣味性和獨(dú)特性。

  引導(dǎo)幼兒模仿兒歌中的發(fā)音、動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的韻律美。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  引導(dǎo)幼兒體會(huì)蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情,教育幼兒不要隨便說大話。

  通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力和集體榮譽(yù)感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)會(huì)朗誦《蟈蟈和蛐蛐》這首兒歌,并初步表現(xiàn)出北方戲曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  讓幼兒理解并模仿兒歌中的帶兒化音詞眼和夸張有趣的動(dòng)作。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  教具準(zhǔn)備:

  《蟈蟈和蛐蛐》兒歌的錄音或視頻資料。

  蟈蟈和蛐蛐的圖片或?qū)嵨锬P汀?/p>

  節(jié)奏鼓或其他打擊樂器。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  布置一個(gè)富有童趣和活力的教室環(huán)境,如貼上與昆蟲相關(guān)的裝飾畫或掛上昆蟲形狀的吊飾。

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課

  播放蟈蟈和蛐蛐的叫聲,引起幼兒的興趣和關(guān)注。

  出示蟈蟈和蛐蛐的.圖片或?qū)嵨锬P停層變赫J(rèn)識(shí)這兩種昆蟲。

  2、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)的伴奏下,表演兒歌前半段,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。

  共同尋找兒歌的特點(diǎn),如帶兒化音的詞眼、角色發(fā)音的不同、動(dòng)作夸張有趣等。

  引導(dǎo)幼兒模仿兒歌中的發(fā)音、動(dòng)作,體驗(yàn)兒歌的獨(dú)特韻味。

  3、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  通過講解和示范,幫助幼兒理解“吹!钡暮x,為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

  播放兒歌的錄音或視頻,讓幼兒感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)和韻律。

  結(jié)合圖片和動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒理解并模仿兒歌中的對(duì)白,表現(xiàn)蟈蟈和蛐蛐吹牛皮時(shí)的得意和自大模樣。

  4、分角色表演

  讓幼兒分角色朗誦兒歌,注意表現(xiàn)出不同角色的特點(diǎn)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),可以用不同的音色、動(dòng)作來表現(xiàn)蟈蟈和蛐蛐。

  5、課堂小結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,表揚(yáng)積極參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。

  強(qiáng)調(diào)不要隨便說大話的道理,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  五、作業(yè)布置

  讓幼兒回家后與家長一起復(fù)習(xí)《蟈蟈和蛐蛐》這首兒歌,并嘗試在家庭中分角色表演。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中注意觀察和了解其他昆蟲的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。

  六、教學(xué)反思

  在教學(xué)結(jié)束后,教師應(yīng)及時(shí)反思本節(jié)課的教學(xué)效果,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便更好地優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效果。同時(shí),教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的反饋和表現(xiàn),了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難,為今后的教學(xué)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

  《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過本課教學(xué),使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)蟈蟈和蛐蛐的性格特點(diǎn)。

  過程與方法:通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聽錄音、模仿發(fā)音和動(dòng)作等方式,體驗(yàn)京韻兒歌的獨(dú)特韻味,感受北方戲曲的拖長腔、回環(huán)的特點(diǎn)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過活動(dòng),讓學(xué)生懂得不能隨便說大話的道理,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,以及社會(huì)交往能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  蟈蟈和蛐蛐的圖片或國畫風(fēng)格的畫作,以便學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)。

  課文錄音和伴奏帶,以便學(xué)生聽錄音感知歌曲的旋律和風(fēng)格。

  兒歌《蟈蟈和蛐蛐》的歌詞,以便學(xué)生與教師分角色朗誦。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  播放蟈蟈和蛐蛐的叫聲,引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  出示蟈蟈和蛐蛐的圖片或國畫,讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)這兩種昆蟲。

  二、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  教師先以節(jié)奏鼓點(diǎn)為背景,表演兒歌前半段,讓學(xué)生感受兒歌的韻味和節(jié)奏。

  引導(dǎo)學(xué)生找出兒歌的特點(diǎn),如帶兒化音的詞眼、角色發(fā)音的不同、動(dòng)作的夸張有趣等。

  模仿兒歌中的發(fā)音和動(dòng)作,體驗(yàn)北方人說話的特點(diǎn),嘗試發(fā)出有粗細(xì)輕重區(qū)別的音色,表現(xiàn)對(duì)應(yīng)角色的典型動(dòng)作。

  讓學(xué)生用兒化音、不同音色和動(dòng)作表演兒歌前半部分,感受京韻兒歌的趣味性。

  三、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  引導(dǎo)學(xué)生理解“吹!钡暮x,為后半部分兒歌內(nèi)容作鋪墊。

  聽錄音,感知兒歌的句式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。

  結(jié)合圖片,幫助學(xué)生理解對(duì)白含義,借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容,表現(xiàn)蟈蟈和蛐蛐吹牛皮時(shí)的得意和自大模樣。

  四、分角色演唱歌曲

  教師與學(xué)生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞,注意表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐的`不同性格特點(diǎn)。

  完整聽音樂,感受歌曲的旋律和風(fēng)格,提問學(xué)生歌曲中有趣的地方,如拖長腔、兒化音等。

  引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出前三句旋律一樣,第四句的音低下去的特點(diǎn),然后分角色演唱第一段。

  模仿吹牛皮時(shí)得意的樣子,換角色演唱,體驗(yàn)不同角色的情感表達(dá)。

  五、總結(jié)與延伸

  總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)不能隨便說大話的道理,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

  延伸活動(dòng):可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲,讓學(xué)生更深入地理解蟈蟈和蛐蛐的性格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和創(chuàng)造力。

  通過以上教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生不僅能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《蟈蟈和蛐蛐》這首京韻兒歌,還能夠體驗(yàn)到北方戲曲的獨(dú)特魅力,同時(shí)懂得做人的道理,提升綜合素質(zhì)。

  《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  感受體驗(yàn)我國民間藝術(shù)寶庫里戲曲京劇風(fēng)格與韻味,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

  通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演《蟈蟈和蛐蛐》。

  培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新的能力,以及模仿和表演能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)并表演《蟈蟈和蛐蛐》,體驗(yàn)京韻兒歌的趣味性。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲的`表演及情感的把握。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  京劇臉譜圖片、國畫風(fēng)格的蟈蟈和蛐蛐圖片、錄音設(shè)備、教學(xué)課件等。

  四、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  播放京劇片段,讓學(xué)生感受京劇的氛圍。

  展示京劇臉譜圖片,簡單介紹京劇的相關(guān)知識(shí)。

  導(dǎo)入歌曲《蟈蟈和蛐蛐》,說明這首歌曲將京劇元素和兒童歌曲元素融合在一起,形成一首京韻兒歌。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  播放歌曲錄音,讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

  教師范唱,學(xué)生跟唱,逐句學(xué)習(xí)歌曲。

  講解歌曲中的難點(diǎn)部分,如高音部分、節(jié)奏變化等,并進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

 。ㄈ┓治龈枨攸c(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的京劇元素,如唱腔、節(jié)奏等。

  分析歌曲中蟈蟈和蛐蛐的角色特點(diǎn),以及他們之間的對(duì)話和互動(dòng)。

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  分組進(jìn)行角色扮演,讓學(xué)生分別扮演蟈蟈和蛐蛐,進(jìn)行對(duì)話和表演。

  指導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣、幽默、詼諧的情緒表演歌曲,注意表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)和情感。

  各組進(jìn)行展示,互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。

  (五)課堂小結(jié)

  總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)京劇元素在歌曲中的運(yùn)用。

  鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽、多唱民族音樂,感受中華文化的博大精深。

  五、作業(yè)布置

  回家后將《蟈蟈和蛐蛐》唱給家人聽,并和家人一起討論歌曲中的京劇元素。

  準(zhǔn)備下一節(jié)課的表演,可以嘗試加入自己的創(chuàng)意和想法。

  通過以上教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)《蟈蟈和蛐蛐》這首京韻兒歌,感受中華文化的魅力,同時(shí)培養(yǎng)自己的合作、創(chuàng)新和表演能力。

  《 蟈蟈和蛐蛐 》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀《蟈蟈和蛐蛐》的課文,并能背誦其中精彩段落。

  了解和掌握文中蟈蟈和蛐蛐的性格特點(diǎn)和故事發(fā)展線索。

  過程與方法:

  通過朗讀、討論、角色扮演等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的情感和表達(dá)方式。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力及口語表達(dá)能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的好奇心和探索欲望。

  引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值,應(yīng)該相互尊重、和諧相處。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解和體會(huì)課文中蟈蟈和蛐蛐的性格特點(diǎn)。

  引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受語言的韻律美和趣味性。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文深層含義,如蟈蟈和蛐蛐吹牛皮背后所揭示的道理。

  如何在朗讀中準(zhǔn)確傳達(dá)人物的`情感和態(tài)度。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  課文《蟈蟈和蛐蛐》的打印材料或電子文檔。

  相關(guān)昆蟲圖片或視頻資料,以便學(xué)生更直觀地了解蟈蟈和蛐蛐的外形和習(xí)性。

  錄音設(shè)備,用于錄制學(xué)生的朗讀,以便后續(xù)分析和評(píng)價(jià)。

  四、教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入新課

  通過展示蟈蟈和蛐蛐的圖片或播放相關(guān)視頻,激發(fā)學(xué)生的興趣,引出課題。

  提問學(xué)生是否了解蟈蟈和蛐蛐,并分享一些有關(guān)它們的小知識(shí)。

  2、初步感知

  讓學(xué)生自主閱讀課文,標(biāo)出生詞和不理解的句子。

  教師解釋生詞和難句,幫助學(xué)生掃除閱讀障礙。

  3、深入探究

  分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蟈蟈和蛐蛐的性格特點(diǎn)和故事發(fā)展線索。

  討論:蟈蟈和蛐蛐為什么要吹牛皮?吹牛皮給它們帶來了什么后果?

  引導(dǎo)學(xué)生思考并討論課文所揭示的道理:不能隨便說大話,要實(shí)事求是。

  4、情感朗讀

  指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、表演等方式,有感情地朗讀課文。

  注意指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐的得意、沮喪等情感變化。

  5、拓展延伸

  提問學(xué)生:如果你遇到像蟈蟈和蛐蛐這樣的人,你會(huì)怎么做?引導(dǎo)學(xué)生思考如何與他人和諧相處。

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以蟈蟈和蛐蛐為主角的小故事,進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

  6、課堂小結(jié)

  總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)課文所揭示的道理和人物性格特點(diǎn)。

  布置課后作業(yè):背誦課文精彩段落,并準(zhǔn)備下一課的預(yù)習(xí)。

  五、教學(xué)評(píng)價(jià)

  觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)和表達(dá)能力。

  評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀是否準(zhǔn)確、流暢、有感情。

  檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況,包括背誦和預(yù)習(xí)情況。

  通過以上教學(xué)設(shè)計(jì),力求使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握《蟈蟈和蛐蛐》的課文內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

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