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萬年牢教案

時間:2023-05-06 18:19:03 教案 我要投稿

萬年牢教案模板集錦十篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的萬年牢教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

萬年牢教案模板集錦十篇

萬年牢教案 篇1

 萬年牢課時第一課時

  教學目標:

  1、認識8個生字,能辨別運用三個多音字“把、悶、削”。

  2、通過自主讀文,了解故事內(nèi)容。

  3、在閱讀過程中學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4、理解文中三處“萬年牢”的意思,體會做人要講究認真、講究實在的道理。

  教學重點:

  理解文中三處“萬年牢”的意思,體會做人要講究認真、講究實在的道理。

  教學難點:

  理解文中三處“萬年牢”的意思。

  教學準備:

  課件

  板書設計:

  萬年牢

  做糖葫蘆講究實在

  做生意認真實在

  做人可靠實在

  教學過程:

  一、揭題引入:

  1、出示課題:萬年牢

  預習了課文,知道萬年牢是什么意思?指的是什么?

  2、這是一篇略讀課文,同學們已經(jīng)帶著課文導讀中的問題去預習了課文,課文講的是一位父親真誠地為人、做事的故事。

  二、初讀感知:

  1、同桌互讀課文,檢查朗讀是否正確、通順。讀完后交流導讀中提出的問題。

  出示問題:

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  2、檢查讀詞:

  走街串巷把bà兒損傷晾曬削xiāo竹簽耽誤 甩糖風摻假賺錢悶mēn好

  3、交流問題:

  課文圍繞父親做糖葫蘆講了兩件事:

  2、3、4自然段講父親做糖葫蘆選料講究、制作精細,還要甩出長長的糖風,大家都喜歡吃。

  6自然段講父親因不滿老板做虧心買賣,辭去高薪工作。

  三、研究三處“萬年牢”的內(nèi)涵,感受父親做人認真、實在的態(tài)度。

  1、再讀課文,想一想課文中三個地方寫到了“萬年牢”,分別指什么?劃一劃,在旁邊簡單寫寫感受。

  2、交流感悟:

 。1)第一處“萬年牢”:

  出示句子:

  我的糖葫蘆糖蘸的均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

  ——為什么叫“萬年牢”?

  這里的“萬年牢”是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好,體現(xiàn)在蘸的糖均勻,還不怕冷、熱、潮。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和誠信,必定會成為經(jīng)久不衰的.產(chǎn)品,因此稱它為“萬年牢”。

  ——這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小結,體會父親做糖葫蘆選料講究;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆時最蘸糖、甩糖等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍,要求很高。)

  小結:正因為父親做糖葫蘆認真講究,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰,稱為“萬年牢”。

  板書:做糖葫蘆講究實在

  (2)第二處“萬年牢”:

  出示句子:

  公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  這句話中的“萬年牢”是指好的產(chǎn)品會受到顧客信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺。

  ——什么是“正道”?(憑著良心做買賣)

  ——父親是怎樣走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”,體會父親做生意認真實在。

  小結:只有做生意認真實在,才會有回頭客,生意才會越來越興旺,這就是做生意講的是“萬年牢”。

  板書:做生意認真實在

 。3)第三處“萬年牢”:

  父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人。

  父親教導我要做個可靠、實在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。(出示)一個具有誠實可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。

  板書:做人可靠實在

 。4)這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?

  從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的道德準則上來。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。

  四、結合生活經(jīng)驗感悟:

  你是怎么理解父親這個做人道理的?能結合生活事例來說一說嗎?

  五、課外延伸:

  閱讀“做事講究認真,講究實在”的故事,還可以寫寫自己的讀書體會。

萬年牢教案 篇2

  學習目標

 、僬J識本課8個生字。

 、谕ㄟ^課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。

  課前準備

  做事認真,講誠信的故事。

  A案

  ●揭示課題:《萬年牢》

  看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么?)

  ●初讀課文,感知內(nèi)容

 、僮x通課文,讀準生字。

 、跈z查字詞:多音字:把(bà)、悶(mēn)、削(xiāo)

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

  (能認讀,并結合句子理解詞義)

  ③課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關語段讀一讀。

  ●細讀課文,感悟理解

 、俚谝惶幍娜f年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  a.為什么叫萬年牢?

  b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  c.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

 、诘诙幍娜f年牢指什么?

  “公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!

  a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在)

 、鄣谌幍娜f年牢又指什么呢?

  “父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的'人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!

  體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

 、苓@三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  ●深入體驗

  你是怎么理解父親說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

  ●交流“做事認真,講誠信”的故事

萬年牢教案 篇3

  學習目標:

  1 、認識 8 個生字。

  2 、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4 、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。

  教學重難點:

  讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學習敘事清楚有條理的表達方法。

  教學準備:

  Powerpoint 課件。

  教學時間:

  1 課時

  [ 教學過程 ]

  一、交流談話,激趣導入

  我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

  在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1 、讀通課文,讀準生字。

  2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、 火候 、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀,并結合句子理解詞義)。

  三、圍繞提示,深入探究

  1 、自學課文,邊讀邊思考問題(課件出示):

  ( 1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的'人?

  ( 2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

  ( 3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

  ※快速瀏覽課文,找出有關語段讀一讀,做上記號。

  2 、小組合作研討。

  3 、班內(nèi)匯報交流。

  4 、重點指導理解問題( 3 ):

  ※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!

  A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)

  B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  C 、小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  ※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

  出示句子:“公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。”

  A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  B 、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書:做生意――萬年牢)

  ※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

  出示句子:“父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書:做 人――萬年牢)

  ※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學生懂得: 這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、感情朗讀,深入體驗

  齊讀課文,談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)

  五、拓展理解,體會情感

  你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法。

  板書:

  萬年牢

  糖葫蘆――萬年牢

  做生意――萬年牢

  做 人――萬年牢

萬年牢教案 篇4

  一、談話導入,揭示課題。

  1、(出示一幅誘人的冰糖葫蘆圖),孩子們,請你靜靜地欣賞這幅圖,用一句話說說你的感受。(預設:糖葫蘆酸酸甜甜的,我真想吃;糖葫蘆晶瑩剔透,非常好看;以前我也吃過,可后來大人不讓買,說是不衛(wèi)生……)

  2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,題目叫《萬年牢》。(學生說師板書)

  3、齊讀課題。

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?打開語文書翻到22頁。自己放聲地讀課文,遇到生字新詞可不要馬虎,如果有困難的,請舉手示意,我愿意過來和你一起讀。(給足夠的時間讓孩子讀課文。)

  2、張老師在讀的過程中,覺得有這么幾個句子比較難讀。(出示句子)。這幾個句子會讀了,說明你真的會讀了。

  句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)

  句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的.人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

  (同桌兩人自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

  3、句子會讀了,這幾個詞語對你來說自然是“小菜一碟”了。(出示詞語)

  走街串巷天津耽誤甩出賺錢掉皮損傷晾曬竹簽

  自己試一試,可以請同學或老師幫忙。

  齊讀詞語2遍。

  三、再讀課文,理清層次。

  1、掌握了詞語和句子,你一定能把課文讀得更流利了,默讀課文,邊讀邊思考,課文中有幾處寫到“萬年牢”,把這幾個句子劃出來。

  2、學生讀,找句子,交流后出示三個句子。

  句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!

  句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。

  3、讀三個句子。

  四、深入研讀課文

  (一)、理解第一個“萬年牢”。

  1、出示句子。(父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!)

  2、讀著讀著,張老師覺得很奇怪,父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,你再讀讀這個句子,能幫父親說說理由嗎?

  學生交流。(一個學生交流,讓他把這個句子讀一遍)。

  3、這種“萬年牢”是怎么做出來的呢?請你讀一讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫。

  根據(jù)學生的回答板書:選料嚴工具好工藝好

  重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?

  (預設:精挑細選、精細、認真、細致)

  正因為父親的這份精細,這份認真,這份細致,正因為父親用心選料,用心做事,才有這種品質(zhì)上乘的萬年牢。你是從哪些詞兒中體會出來的?

  (去了把兒和尾一點兒都要上好)

  讀這個句子。

  重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。

  透過這個“甩”字,你可以看到什么?

  怪不得父親說,“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”齊讀句子。

  (二)、理解第二個“萬年牢”。

  1、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。出示句子。(公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。)

  2、讀了父親的這句話,你對父親有什么更深的了解?

  結合理解“做買賣走正道”。(預設:不騙人,不摻假……)

  3、再現(xiàn)對話情景。

  師講述:“做大買賣的老板都有套生意經(jīng),變著法兒多賺錢,父親對老板定價太高心里不滿意,對老板的行為也看不下去。他還像過去那樣認真選料,一點兒不馬虎。老板嫌他扔得太多,讓他少扔點、摻點兒假,他不聽!

  孩子們,父親和老板之間一定會有一場不同尋常的對話,讓我們用自己的智慧把他們的這場對話再現(xiàn)出來。不過張老師有個小小的提示,要想寫好對話,讀課文是前提。

  4、出示對話句式(孩子每人一張):在天津南市舊日租界的一家大字號,老板()地對父親說:“”

  父親()地說:“”

  老板()地說:“”

  父親()地說:“”

  (寫一組對話也可以,有時間的小朋友可以寫兩組。)

  5、匯報展示。(交流一個學生,全班一起回讀第二句萬年牢。)

  6、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,面對老板的行為,父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。孩子們,父親“提籃叫賣”意味著什么?(與店里做相比,他可能會遇到哪些困難?)

  孩子們,父親走街串巷,提籃叫賣,他心里苦嗎?

  (三)、出示第三個“萬年牢”的句子。

  父親教導我做“萬年牢”,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真,講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。

  相信,無論做什么事,我們都會認認真真,實實在在,再讀課文最后一個自然段。

萬年牢教案 篇5

  這是上課前一個晚上,我寫下來的,主要都是教師的語言。

  1、課前:播放歌曲《冰糖葫蘆》MTV 孩子們,欣賞了一首好聽的冰糖葫蘆,觀看了一組豐富的畫面,你有什么想說的嗎?

  2、(點擊屏幕)今天,我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,題目叫萬年牢。(學生說師板書)

  3、我們已經(jīng)預習過課文了,至少讀過一遍課文的孩子舉手,讀過2遍或2遍以上的孩子舉手。非常好。

  張老師在讀的過程中,覺得這么幾個句子比較難讀(出示句子)。先和你的同桌試著讀一讀。

  誰愿意先來展示,讀第一句。

  第二句有幾個多音字,誰能把它們讀準了

  第三句可不簡單。想讀的小朋友一起讀吧。

  4、預習得真好。孩子們,課文中有三處寫到萬年牢,輕輕打開語文書,翻到22頁,默讀課文,把這三處寫萬年牢的句子劃出來。

  5、(學生交流出示三個句子)。

  都找到了嗎?一起讀一讀這三個句子。

  6、父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”讀著讀著,張老師覺得很奇怪,父親為什么把自己做的糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,你再讀讀這個句子,能幫父親說說理由嗎?

  7、讓我們再讀父親的話。

  8、孩子們,為什么父親能做出這么好的糖葫蘆呢?請你讀讀課文的2、3、4自然段,拿起筆圈圈畫畫,還可以做一些批注。(學生思考,師板書:做糖葫蘆)

  重點研讀1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  讀著父親選料的過程,你腦海中會跳出一個詞兒?(一絲不茍,精挑細選、認真、細致)

  再讀這個句子,你是從哪些字詞中體會到父親的一絲不茍,父親的細致,父親的認真?(一點兒,都要,去了,上好)

  字里行間寫滿了父親的認真細致,誰能通過朗讀表達出來?

  父親能做出這么好的糖葫蘆,除了選料嚴格之外,還有什么原因?

  孩子們,正是因為父親嚴格的選料,精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,造就了上乘的萬年牢。讓我們再讀父親的話。

  9、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。(板書:做生意)(出示第二個萬年牢)讀著這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解?

  你看到的或者聽到過哪些走正道的生意人。

  這些故事都證實了:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。(學生讀)

  9、父親說,憑著良心做買賣才是正路,不能做虧心買賣。他這么說,是不是這么做的呢?默讀課文的五六自然段,請你靜靜地思考。

  父親是這么說的',也是這么做的,即使在老板那兒做事,父親依然像過去那樣認真選料,一點兒不馬虎。為了這個事,父親和老板之間發(fā)生了一場激烈的爭論,孩子們,讓我們用自己的智慧寫下父親和老板之間的這場爭論。拿出練習紙。

  孩子們,面對老板的行為,父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有著穩(wěn)定收入的工作,重新過上“提籃叫賣”的日子。這意味著父親會更加辛苦,意味著沒有固定的收入,可是父親會后悔嗎?

  即使少賺點錢,即使更辛苦,只要顧客能吃上優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,父親心里是踏實的,是快樂的,讓我們再讀。(第二個萬年牢)

  10、(第三個萬年牢)這句話中的萬年牢你又是怎么理解的?(板書:做人)

  11、(出示三個萬年牢),這個萬年牢和前面2個萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?

  小結:父親的認真、實在、誠實、守信的“萬年牢”的人品造就了品質(zhì)上乘的萬年牢,贏得生意上的萬年牢。

  女孩子讀第一句,男孩子讀第二句,第三句我們一起讀。

  12、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導我做萬年牢,做個可靠的人,實實在在的人,其實也在教導我們每一個無論做什么事都要講究認真,講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。

  是呀,父親的教導也使我們一生受益。

  13、孩子們,選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事,回去認真閱讀,你一定會被珊迪感動。下課。

萬年牢教案 篇6

  教學目標:

  a認識8個生字

  b了解故事內(nèi)容,體會做人要認真,講究實在的道理

  c學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)學生的自學能力

  教學重點:體會認真、實在的人生態(tài)度

  教學準備:多媒體

  教學課時:1

  教學過程:

  一、揭題,明確學習要求(略讀課文以自學為主)

  二 、1.讀課文,學習生字新詞(交流檢查)

  2.讀課文(找、劃課文中的3處“萬年牢”,說說分別指什么?你喜歡哪一個?)

  a順推,從制作過程到如何生意到做人態(tài)度(引語:什么樣的糖葫蘆可以稱為萬年牢?是怎么做的'?)

  b中間挑兩邊,從生意經(jīng)開始講,在對比兩種生意經(jīng)中,讓學生明白做人的態(tài)度(引:這樣兩種生意經(jīng)孰勝孰劣呢?)

  c倒推,從做人的態(tài)度講起,這樣的人生態(tài)度,指導著這樣的生意經(jīng),從生意經(jīng)中引入公平老實的制作糖葫蘆(引:擁有這樣的人生態(tài)度的人,會如何做生意,如何做糖葫蘆)

  3.讀課文,結合生活實際,談談你對誠信的看法。

  三、小結全文,理解課題深化課文內(nèi)容,“牢”誠實,可靠,實在,這樣的人生態(tài)度才是正道。

萬年牢教案 篇7

  學習目標

  1、認識本課8個生字。

  2、通過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。

  教學重難點

  通過課文的研讀,體會父親做事認真,做人實在。

  課前準備

  做事認真,講誠信的故事。

  教學過程

  揭示課題:《萬年牢》

  看了課題,你最想知道什么?(萬年牢是什么意思?萬年牢指什么)

  初讀課文,感知內(nèi)容

  1、讀通課文,讀準生字。

  2、檢查字詞:多音字:把(b6)、悶(men)、削(xiao)

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢

  (能認讀,并結合句于理解詞義)

  3、課文三處寫了萬年牢,分別指什么?找出有關語段讀一讀。

  細讀課文,感悟理解

  1、第一處的萬年牢指什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

  a、為什么叫萬年牢?

  b.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

  (讀第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  c.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2、第二處的萬年牢指什么?

  “公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!

  a.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

  b.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親做生意認真實在)

  3、第三處的萬年牢又指什么呢?

  ‘‘父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在。”

  體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

  4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?啟發(fā)學生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好習‘贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的.信任和尊重。

  深入體驗

  你是怎么理解父親說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

  交流“做事認真,講誠信”的故事

萬年牢教案 篇8

  【設計理念】

  一篇閱讀文章教學任務的完成,主要應該是學生之間自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。 引領學生學會閱讀感悟,從而獲取真正的閱讀體驗。

  【教學目標】

  1.認識8個生字。

  2.了解故事內(nèi)容。學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  3.學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  【課時安排】

  一課時。

  【教學流程與設計意圖】

  第一課時

  一、啟發(fā)談話、揭示課題:《萬年牢》

 、倏戳苏n題,你最想知道什么?

  (萬年牢是什么意思?萬年牢指的是什么?)

 、谶@篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。

  ③我們學習這篇課文的目的是——從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

  [設計意圖]

  直接入題,開門見山,簡潔明了,讓學生目標明確,能抓住重點來閱讀課文。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、自由讀文 ,讀通課文,讀準生字。

  2、檢查字詞:多音字:把、悶、削。

  詞語:走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(能認讀,并結合句子理解詞義)

  3、默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,并在書上作簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流。思考:課文三處寫了萬年牢,分別指什么?

  4 、找出有關語段讀一讀。同桌互相討論一下。說說那位父親給你留下了哪些印象,對父親的言行作出自己的評價。

  [設計意圖]

  有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,先朗讀后默讀,最后是交流,以獲得初步的印象,整體感知課文內(nèi)容。

  三、細讀課文,感悟理解

  1.第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀。

  出示句子:“我的糖葫蘆得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!

  ①.為什么叫萬年牢?

 、.這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

 。ㄗx第二小節(jié),體會父親十分講究選料;讀第三、四小節(jié),體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

  ③.小結:正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

  2.第二處的萬年牢指什么?

  “公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢!

 、.什么叫正道?(憑著良心做買賣)

 、.父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)

  3.第三處的萬年牢又指的是什么呢?

  “父親教導我做萬年牢,就是要做可靠的人,實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,講究實在!斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。

  4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  啟發(fā)學生懂得:產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。

  [設計意圖]

  圍繞學生對“父親”的評價,再次引導學生走進文本,從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真,實實在在,講究商業(yè)道德的人。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談。

  四、深入體驗、感悟理解

  你是怎么理解父親的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

  五、拓展練習、增加智慧

  1、課外閱讀“做事認真,講誠信”的故事

  2、認真做一件將一誠信的事情,然后記下自己的`心得體會。

  [設計意圖]

  在深入理解課文內(nèi)容的基礎上,親身實踐,具體體驗做人的道理,被教課文與教做人有機結合起來,達到文道統(tǒng)一的境界。

  [教學反思]

  有真文章者,必有真人品。讀真文章者,必有學人品。本次閱讀教學的設計意在積極倡導自主讀書。自主閱讀最本質(zhì)的特點,是一篇閱讀文章教學任務的完成,主要應該是作為個體的學生和作為群體的學生(學生之間)自主讀書、自主解讀、自主鑒賞、自主感悟的結果。

  自主讀書:學生有真正直接感知文章原作的自主認讀權;蛞荒渴、或通讀瀏覽、或忘情誦讀、或咀嚼品味,真正整體把握文章內(nèi)容、親密接觸原作的原汁原味、產(chǎn)生自己的初步印象或想法,而不是對原作還不知就里,就被老師的種種堪稱學養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩。

  自主解讀:學生憑自己的知識積累,從篇章結構、表達技巧到一詞一句、主旨意蘊,更深入地領悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”,才能吸收更精準、更獨到的感悟;而不是不敢思考、人云亦云。

  自主鑒賞:學生通過語言文字的媒介,獲得對文章思想內(nèi)容和藝術形式的具體體驗和感受,獲得審美享受的自主賞析權。讓學生獲得是非美丑的情感體驗,從在此基礎上,教師以自己更加成熟、更加睿智的感悟平等地與學生與學生交流碰撞,學生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗,很多東西就會成為學生生命活動的一部分,內(nèi)化為精神的血肉。

萬年牢教案 篇9

  一、教學目標

  1、認識8個生字

  2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認真,講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚,有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。

  二、教學重難點

  想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真、實在,聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

  教學時間

  1課時

  三、教學過程

  (一)、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學習本文的目的要求。

 。ǘⅹ毩㈤喿x課文,培養(yǎng)獨立閱讀能力。

  讓學生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的`批注,讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

 。ㄈ、在讀通課文的基礎上,讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價。

 。ㄋ模@學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間,從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的,引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。

  著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。

  1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

  2、對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

  3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計,每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

 。ㄎ澹、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會

  1、聯(lián)系上下文說說它的意思

  2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系(見教材35頁)

  (六)、討論父親受雇于老板這件事

  老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,以提高認識能力。

  (七)、拓展閱讀,加深對課文的理解

  讀一篇與本文內(nèi)容相關的文章

  (八)、板書設計

  萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

  萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

  萬年牢的人品:誠實、守信

萬年牢教案 篇10

  教材分析:

  這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。這篇課文的目的是讓學生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風范,同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

  教學要求:

  1、認識8個生字。

  2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認真,講究實在的道理。

  3、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。

  4、學習獨立閱讀課文,培養(yǎng)自學能力。

  教學重點:

  讓學生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠。

  教學難點:

  學習敘事清楚有條理的表達方法。

  教具準備:

  1、powerpoint課件。

  2、音樂《冰糖葫蘆》。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、激趣導入。

  1、播放歌曲《冰糖葫蘆》。

  2、在解放前的天津,就有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者新鳳霞的父親。(板書課題,學生齊讀)

  二、初讀課文,感知內(nèi)容:

  1、理解“牢”在字典中有幾種解釋,分別是什么?

  2、“萬年牢”是什么意思?(永遠堅固、永遠結實)

  3、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢?輕輕打開語文書,翻到22頁。昨天我們預習了這一課,生字詞會認了嗎?我們來試著認一認。(出示課件:生字詞)

  2、這篇閱讀課文比較長,那里面有很多長句子,你認為哪些句子比較難讀,能大膽讀給同學們聽聽嗎?

  句1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  句2:小時候,我給父親當幫手,把爐火悶好,再把一塊大理石板洗擦干凈,擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽,由我一根根削好、洗凈、晾干,然后一捆捆放在父親手邊。(這里有幾個多音字,誰能把它們讀準。)

  句3:父親的認真勁兒,在賣糖葫蘆的人當中出了名,人稱“小辮兒糖四”,因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授,一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。

  (先自己試著讀一讀。再逐句指名讀或齊讀。)

  三、圍繞提示,深入探究:

  1、師:這是一篇略讀課文,學習之前,我們要先理出自學提示。請同學們根據(jù)自學提示學習課文。(課件出示自學提示:1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?2、課文題目“萬年牢”在文中出現(xiàn)了幾次?畫出相應的語句。3、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系?)

  請大家根據(jù)自學提示學習課文,并拿出筆來,做相關批注。

  師:再次讀文我們又有了新的收獲。現(xiàn)在我們一塊兒圍繞自學提示,來交流交流收獲吧。就從第一個問題開始吧。課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情?(學生回答)

  2、學生回答第二個問題,找句子,交流后并讀讀。(課件出示三個句子)

  句1:父親說:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢!

  句2:公平買賣走正道,顧客點頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實在是萬年牢。

  句3:父親教導我做萬年牢,就是要做個可靠的人,實實在在的人。

  3、學生齊讀這三個句子。

  4、深入品析這三個句子。

  (一)理解第一個“萬年牢”。

  a、指名讀這個句子,這句話中的萬年牢指的是什么?(糖葫蘆)。

  b、萬年牢的糖葫蘆,是怎樣的糖葫蘆?(不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。)不怕冷、不怕熱、不怕潮,看來糖葫蘆的質(zhì)量是很不錯的。

  c、這樣好的糖葫蘆,是怎樣做出來的呢?請你小聲讀課文2、3、4自然段,拿起筆圈畫出相關詞句。

  重點研讀句子1:紅果、海棠去了把兒和尾,有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,選出上好的在陽光下晾曬。

  讀著父親選料的過程,你的腦海中會跳出一個什么詞?

  (預設:精挑細選、精細、認真、細致)

  再讀這個句子,你是從哪些詞兒體會到父親的認真,父親的細致?

  (去了把兒和尾一點兒都要上好)說明父親對買來的材料又要經(jīng)過嚴格的挑選,誰能把父親的認真,細致通過朗讀表達出來。(指名讀句子。)這真是一位做生意非常實在、認真的人啊。不僅如此,父親對待這項工作也是精益求精的?凑禾呛J必須用——(生說:冰糖)煮糖必須用——(生說:銅鍋),這些都反映映了父親做事的認真和實在。

  選好料之后,父親具體又是怎么做的.?(讀文章第3、4段)給這兩段中表示做工的部分,排一排順序。

  (生:悶火、擦石板、削竹簽、煮糖、蘸糖葫蘆……)

  d、這么復雜的工序,給你的感覺是什么?(做工細)

  是呀,父親不僅選材講究,而且制作糖葫蘆的每一環(huán)節(jié)都是那么的一絲不茍。父親甩糖風更是一絕活,看課文中作者是怎么說的?

  重點研讀句子2:父親甩的可漂亮了,好像聚寶盆上的光圈。

  透過這個“甩”字,你能看到什么?(生說)

  作者用“聚寶盆上的光圈”比喻父親甩出“糖風”的漂亮程度,一個“甩”反映出了父親高超的技藝。我們一起帶著贊美和欽佩之情讀讀這句話。

  現(xiàn)在我們回過頭再來第一句話中的“萬年牢”指的是什么?帶著自身的理解談一談。(生說)

  這里的“萬年牢”是指父親做的糖葫蘆工藝高,品質(zhì)好。這樣的產(chǎn)品靠的是實在和認真,正是嚴格的選料,考究的工具,精湛的手藝造就了優(yōu)質(zhì)的糖葫蘆,更是因為父親的認真和實在,所以父親的糖葫蘆才如此的經(jīng)久不衰,因此稱它為“萬年牢”是當之無愧的。(板書:產(chǎn)品)

  e、接下來帶著自身感受再讀父親的話。

  (二)理解第二個“萬年牢”。

  a、父親做糖葫蘆用心,做生意也是如此。我們齊讀第二句話。(課件出示生讀第二句話)

  b、讀了父親的這句話,說說你對這個“萬年牢”的理解。(生談看法)

  c、什么是“正道”?(預設:不騙人,不摻假,不干壞事,做生意不會缺斤少兩……)

  正道用父親的話說就是什么?在文中找找。(生說——就是憑良心做買賣。

  從這里我們可以看出父親的生意經(jīng)是什么?(公平買賣走正道)

  從哪兒能看出父親做買賣講究公平實在?請默讀課文的5、6自然段。讀一讀,畫一畫。(不滿意,看不下去,不聽、辭去工作)

  d、為了讓老百姓吃到上好的冰糖葫蘆,面對老板的行為,認真實在的父親干了不到一年,毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作,重新踏上“提籃叫賣”的日子。同學們,父親“提籃叫賣”意味著什么?與店里做相比,他可能會遇到哪些困難?

  共3頁,當前第2頁12

  e、誰再來談談你對第二句話中的“萬年牢”的理解?(生說)指父親做生意講究實在,這樣做生意必然會受到顧客的信賴,贏得眾多的回頭客,生意會越來越興旺,當然是“萬年牢”啊!(板書:生意)

  (三)理解第三個“萬年牢”。

  a、它不僅是一位好生意人。還是一位好父親。我們一塊來看看他是怎樣教育自己的孩子的,也就是文中第三個含有“萬年牢”的句子。齊讀第三句

  b、想一想,這里的萬年牢指什么?(板書:做人)

  c、你認為怎樣的人就是萬年牢的人?(可靠的人,實實在在的人)

  d、(屏顯三個句子)現(xiàn)在讓我們再次回顧這三個句子,一邊讀,一邊想想它們的含義。(生齊讀句子)

  e、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

  小結:啟發(fā)學生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

  三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

  四、隨文延伸,升華情感。

  1、孩子們,你們認為,現(xiàn)代社會,還需要萬年牢嗎?聯(lián)系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。

  2、小結:是的,無論在哪個時代,萬年牢的人品都不能丟。做人實在、可靠,無論在什么時代都需要。同學們讓我們都來做“萬年牢”

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