- 相關(guān)推薦
四年級上冊第一單元《認識更大的數(shù)》教學反思
本單元學習內(nèi)容主要有四個部分：億以內(nèi)數(shù)的認識、億以內(nèi)數(shù)的讀寫、大數(shù)的改寫以及近似數(shù)的認識。這一單元學生認識的數(shù)在生活中接觸比較少，但現(xiàn)在的學生聰明可愛，課外知識豐富，喜歡有挑戰(zhàn)性的數(shù)據(jù)，雖然這些大數(shù)比較抽象，對學生而言有一定難度，但他們非常樂于接受挑戰(zhàn)。
新課標明確指出：數(shù)學教學中，教師要充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的教育教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。在本單元的教學中，人口普查、土地面積、生產(chǎn)總值等數(shù)據(jù)，使學生的學習情趣高，學習氛圍濃。對于數(shù)一數(shù)，我加強學生對數(shù)的意義的理解。讓學生動手數(shù)小方塊，再結(jié)合多媒體演示，給學生直觀的感性認識：十萬有多大、百萬有多大。接著借助計數(shù)器掌握大數(shù)的數(shù)法，了解數(shù)的組成，加深對數(shù)的概念的理解，對于數(shù)位順序、數(shù)位、數(shù)級、計數(shù)單位及每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率等知識，學生完全可以自己去發(fā)現(xiàn)、去體會、去理解。當學生初步認識了大數(shù)后，我組織學生收集一些大數(shù)據(jù)，并說一說這些數(shù)據(jù)的實際意義，以提高學生對大數(shù)的感受。這時，“數(shù)”不再枯燥機械，而是很貼近學生的日常生活。
本單元將多位數(shù)的讀法與寫法結(jié)合在一起進行教學，因為這兩個方面是一個有機的整體。其中的難點是讀寫中間有零的大數(shù)。我讓學生在讀寫操作中產(chǎn)生困惑，再引導(dǎo)學生借助“萬以內(nèi)數(shù)讀寫”的學習經(jīng)驗和基礎(chǔ)，自己探討和總結(jié)關(guān)于“零”的讀寫。而在“大數(shù)的改寫”教學中，我利用學生收集的資料，通過觀察比較體會到改寫大數(shù)的必要性。數(shù)據(jù)的改寫是對數(shù)據(jù)表示形式的變化，它的大小并沒有發(fā)生變化。改寫過程中我注重向?qū)W生說明改寫后為什么要寫計數(shù)單位的道理，如9600000=960萬，等號左邊的數(shù)是以“個”為單位，一般以“個”為單位就不寫計數(shù)單位了。而等號的右邊是以“萬”為單位，如果這個計數(shù)單位不寫，那么就會變成以“個”為單位，這樣兩者之間就會相差很大。這樣的解釋與強調(diào)使學生在后續(xù)的練習中較少出現(xiàn)錯誤。
近似數(shù)是日常生活中經(jīng)常運用的數(shù)，它與精確數(shù)不同，表示的僅是某一對象的一定范圍。學生在日�；顒又幸渤＝佑|到近似數(shù)，只是還沒有正式出現(xiàn)這樣的概念，因此要讓學生充分討論為什么會形成這些近似數(shù)，怎樣求得近似數(shù)？求近似數(shù)的方法教材里只提到用四舍五入法可以得到一個近似數(shù)，什么是“四舍五入”法大多數(shù)學生還是第一次接觸到，很多孩子并不理解，于是我讓他們從字面去理解，“四舍”什么意思？有哪幾個數(shù)可以舍去？“五入”什么意思？有哪幾個數(shù)可以進一？之后我在黑板上寫了幾個兩位數(shù)，讓學生觀察思考要把這些數(shù)改寫成整十數(shù)應(yīng)是“四舍”還是“五入”，由于學生已經(jīng)理解了“四舍五入”的含義，他們很快說出，情緒很高。在我引導(dǎo)下，學生通過觀察，分析，討論，判斷掌握了如何用“四舍五入”法求兩位數(shù)的近似數(shù)的方法。學生的求知欲望激發(fā)起來了，在這個基礎(chǔ)上再來研究如何求多位數(shù)的近似數(shù)。搞清楚把哪一位上的數(shù)四舍五入是教學的關(guān)鍵。我通過提問強調(diào)：⑴省略“萬”后面的尾數(shù)是把哪一位上的數(shù)四舍五入？⑵省略“億”后面的尾數(shù)是把哪一位上的數(shù)四舍五入？并適時提問：通過上面的兩題你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生發(fā)現(xiàn)省略哪一位數(shù)后面的末數(shù)就是把哪一位后面的數(shù)四舍五入）。整個教學過程都讓學生在比較中體驗，通過比較數(shù)據(jù)之間的相同點和不同點，抽取出取近似數(shù)的規(guī)律。只有經(jīng)歷這樣的過程，才能使直觀感受到的經(jīng)驗得以提升，進入學習數(shù)學化的過程。
【四年級上冊第一單元《認識更大的數(shù)》教學反思】相關(guān)文章：
認識更大的數(shù)教案03-29
《第一單元認識更大的數(shù)》教案設(shè)計（通用10篇）07-07
第一單元 有理數(shù)教學反思04-30
《數(shù)的認識》教學反思04-16
數(shù)的認識教學反思04-16
認識更大的數(shù)復(fù)習課教案（原創(chuàng)）04-25
北師大版四年級數(shù)學上冊《認識更大的數(shù)》教學反思（精選6篇）04-28