- 實際問題與一元二次方程教學(xué)反思 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《實際問題與一元二次方程》教學(xué)反思
落實數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)“數(shù)學(xué)抽象”的實踐教學(xué)案例
《實際問題與一元二次方程》教學(xué)反思
宮曉軍
隨著2014年核心素養(yǎng)的提出,作為一直奮戰(zhàn)在一線的一名教師,對自己的課堂應(yīng)該提出一個更高的要求,應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)作為一節(jié)課的目標。通過本節(jié)課的教學(xué),總體感覺達到了自己預(yù)期的一個教學(xué)目標,但還有很多不足之處,現(xiàn)從收獲和不足兩個方面加以說明。
本節(jié)課的收獲
1整節(jié)課的整體設(shè)計能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以現(xiàn)實生活情境問題入手,激發(fā)了學(xué)生思維的火花,活躍了課堂氣氛。
2總體上 較好的達到了教學(xué)的目標,課后通過作業(yè)和練習(xí)做了一個統(tǒng)計,孩子對知識的理解達到78%,作業(yè)的正確率達到65%。
3本節(jié)課例題的設(shè)置比較貼合實際、例題由易到難,孩子容易接受和理解。
4本節(jié)課的教學(xué)方法主要以提問—討論—總結(jié)的形式進行,更利于孩子的發(fā)揮。
5本節(jié)課在課堂的設(shè)置上更注重孩子“數(shù)學(xué)抽象”能力的培養(yǎng),并在能力培養(yǎng)的過程中注重方法,以實例為載體,循序漸進讓孩子逐步接受,自然生成結(jié)論,這樣培養(yǎng)能力的過程孩子更易接受,理解更深刻。
本節(jié)課的不足
1、在課堂時間的把控上做得還是不夠好,由于孩子的能力層次不齊,所以在分組討論過程中為了讓更多的孩子能夠給掌握討論的結(jié)論,給孩子們討論留的時間多了一些,最后在做課堂總結(jié)的時候做得很草率,甚至最后拖堂,最后利用數(shù)學(xué)的自習(xí)課給孩子做了補充,。
2、在第2道例題的講解過程中,沒有板書的一個落實,讓很多孩子在例3練習(xí)時書寫過程出了很多問題。
3、在給孩子設(shè)置的問題很單一,沒有涉及更多的問題的變化,當然這是我預(yù)期就想到的,主要還是考慮到了多數(shù)孩子的接受能力。
以上就是我在本次實踐案例中的收獲以及感覺到的不足,如有不當之處,望能不吝賜教!
【《實際問題與一元二次方程》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
實際問題與一元二次方程教學(xué)反思06-19
一元二次方程教學(xué)反思04-05
一元二次方程的解法教學(xué)反思04-04
初三數(shù)學(xué)《一元二次方程》教學(xué)反思04-27
一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的教學(xué)反思04-27
實際問題與一元一次方程教學(xué)反思04-27
【精華】一元二次方程的解法教學(xué)反思10篇09-26
加除實際問題教學(xué)反思05-02
初中數(shù)學(xué)《用一元二次方程解決實際問題》優(yōu)秀教案分享05-05
一元二次方程05-02