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《展示集體的智慧》教學(xué)反思范文
《展示集體的智慧》是北師大版五年級(jí)《品德與社會(huì)》第四單元《我是小小主人翁》第三個(gè)課題，主要是通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)，知道集體的成功與榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力；發(fā)展學(xué)生思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；初步知道設(shè)計(jì)徽章及網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的一些常識(shí)，通過設(shè)計(jì)班徽，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
設(shè)計(jì)活動(dòng)很容易引起學(xué)生的興趣，教師應(yīng)注意利用學(xué)生的興趣，增加教學(xué)的深度，讓他們從中思考標(biāo)識(shí)的象征意義，以及以什么樣的圖案來(lái)代表自己的班集體。因此，在備課時(shí)，我先了解五年級(jí)學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站是哪些，然后在導(dǎo)入部分，我通過“猜一猜”環(huán)節(jié)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們觀察網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)。緊接著，我從少先隊(duì)隊(duì)旗和北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽入手，跟學(xué)生一起觀察，談及了隊(duì)旗各部分的設(shè)計(jì)含義，讓學(xué)生明白到一個(gè)成功的標(biāo)識(shí)，必須用具體的象征意義。隨后，我把學(xué)生的眼光拉回身邊的生活，讓他們談?wù)勛约簩?duì)�；盏睦斫�，通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能注意到設(shè)計(jì)標(biāo)志的幾個(gè)要領(lǐng)了，就可以順利地把簡(jiǎn)單的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的操作上去了。
由于各班級(jí)的實(shí)際情況不同，教師應(yīng)因地制宜地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，開展教學(xué)活動(dòng)。由于我校一直以來(lái)都在進(jìn)行特色班集體的建設(shè)工作，每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，因此，在課前了解所教的班集體的特點(diǎn)，讓學(xué)生提前留意本班特色所在，能有效地提高課堂效率，讓學(xué)生在設(shè)計(jì)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)標(biāo)識(shí)的時(shí)候，做到有的放矢。
在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，教師要適時(shí)、適度地給予幫助和指導(dǎo)。小組設(shè)計(jì)的時(shí)候，學(xué)生會(huì)遇到不少困難，我發(fā)現(xiàn)有的小組因?yàn)殡y以定下設(shè)計(jì)方案，吵得不可開交，也有的小組組員之間互相推搪，不愿意上臺(tái)展示，這些情況，都影響了小組成員之間的合作，也難以達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，因此，老師必須做組員之間的“潤(rùn)滑劑”，及時(shí)解決組員之間的小摩擦，讓他們的合作變得高效起來(lái)。
對(duì)于所有的設(shè)計(jì)，都要進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)沒有最后選中的圖案更要指出有點(diǎn)和特色。這一環(huán)節(jié)，由于時(shí)間的限制，我在學(xué)生展示的過程當(dāng)中進(jìn)行了一定的點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)過于單調(diào)，沒有及時(shí)給與學(xué)生充分的肯定，一定程度上減弱了教學(xué)的效果。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注意對(duì)學(xué)生的關(guān)注，也注意多使用積極的、激勵(lì)性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，讓這種熱情持續(xù)下來(lái)，成為他們生活的一部分。
教學(xué)相長(zhǎng)，老師的教和學(xué)生的學(xué)是相輔相承的。老師一步一個(gè)腳印地教學(xué)和反思，學(xué)生的知識(shí)之塔才能牢固地建立起來(lái)，雖然，我們不可能建立起巴比倫的空中花園，但是，我堅(jiān)信，老師對(duì)每個(gè)課堂細(xì)節(jié)的推敲，對(duì)自己教學(xué)的得失進(jìn)行反思和積累，定能為學(xué)生的學(xué)習(xí)奠基，能為他們未來(lái)的成長(zhǎng)鋪路搭橋。
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