英語口語活動方案（精選10篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編精心整理的英語口語活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　英語口語活動方案 篇1

　　一、活動目的

　　通過本次活動，鍛煉同學們的英語口語能力，加強同學之間的相互了解，增強交際能力，擴大交際面。

　　二、活動主題

　　merry christmas and happy new year

　　三、活動時間

　　12月29日晚7:30

　　四、活動地點

　　3號教學樓109

　　五、活動參加者

　　口語老師fresca及其所帶班級全體同學

　　六、特殊說明

　　本活動屬于是課程內(nèi)容及終期考核成績構成的一部分。鼓勵同學們主動上臺講英文小故事、唱英文歌及舞蹈等多樣化的個人文藝特長。

　　注:為鍛煉大家的英語口語能力，各環(huán)節(jié)須用英文表達。

　　七、活動內(nèi)容

　　本活動由各班組合唱、游戲、個人才藝展示等內(nèi)容構成，上述各以游戲環(huán)節(jié)為主線，內(nèi)容交叉進行，具體內(nèi)容如下：

　　(一)合唱環(huán)節(jié)

　　本環(huán)節(jié)四組各自為隊，進行合唱比賽，由老師評出最佳者，其成員予以獎勵。

　　(二)游戲環(huán)節(jié)

　　本環(huán)節(jié)共分為四個游戲進行，具體內(nèi)容如下：

　　1.拍七令

　　(1)參加者：到場全體同學

　　(2)方法及規(guī)則

　　從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報數(shù)。所有人報完游戲結束，報錯的'人自動站出，接受處罰(比如唱英文歌、表演節(jié)目等)

　　該游戲進行兩輪。

　　2.尋寶

　　(1)用具：“寶貝”——如錢包、手表等

　　(2)參加者：到場全體同學分四個隊，每隊一次出兩名隊員。

　　(3)方法及規(guī)則

　　尋找事先已放好的寶貝，其中一人蒙著眼睛，由另一名隊員指路尋找在若干同學中的(必須用英文，否則算違規(guī))。另一人身體部位不能接觸被蒙眼睛者的身體部位。最先尋到的隊伍有獎勵。

　　該游戲進行兩輪。

　　3.猜單詞

　　(1)用具：單詞在ppt中展出

　　(2)參加者：到場全體同學分四個隊，每隊一次出兩名隊員。

　　(3)方法及規(guī)則

　　在ppt中顯示出單詞，由一方比劃解釋(只能用英語，出現(xiàn)漢語此單詞自動跳過)，另一方背對屏幕猜單詞，時間為三分鐘。猜中最多的隊獎勵。

　　該游戲進行兩輪。

　　4.瞎子背瘸子

　　(1)用具：蒙眼布、氣球、筆

　　(2)參加者：到場全體同學分四個隊，每隊一次出兩名隊員。

　　(3)方法及規(guī)則

　　男生當“瞎子”，用蒙眼布蒙住眼睛，女生扮“瘸子”,女生用筆扎對方身上的氣球，最后氣球剩最多者為勝。勝方得到獎勵。

　　該游戲進行兩輪。

　　(三)個人才藝展示

　　本環(huán)節(jié)為自由展示環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)自己的絕佳機會，老師主要據(jù)此環(huán)節(jié)打印象分。同學們可根據(jù)自己的愛好和特長，或唱歌或跳舞，或表演節(jié)目，如此等等，不一而足。凡主動展示才藝者，均會有相應獎勵。

　　八、活動流程

　　1.歡樂頌迎場

　　2.主持人宣布晚會開始。首先核查各組人數(shù)，基本到全的組可以首先進行合唱表演，其他組推后進行。

　　3.老師講話

　　4.第一組合唱表演

　　5.第二組合唱表演

　　6.游戲開始

　　(1)拍七令

　　(2)尋寶

　　(3)猜單詞

　　(4)瞎子背瘸子

　　7.如以上各環(huán)節(jié)完成后，時間充裕，沒過21：30，主持人可在事先準備好的名單箱中隨機抽取，抽到者表演節(jié)目，并有禮品相贈。

　　8.第三組合唱表演

　　9.第四組合唱表演

　　10.全體同學手拉手唱auld lang syne(友誼地久天長)。放伴奏。

　　11.晚會結束

　　英語口語活動方案 篇2

　　一、指導思想

　　二、具體目標：

　　英語口語教學最根本的目的就是培養(yǎng)學生的交際能力。農(nóng)村小學生比較羞澀，通過開展口語日進行口語訓練，讓學生能夠首先拋卻膽怯，大膽、大聲地和同學交流。逐步拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，提高學生英語交際能力。

　　三、實施策略：

　　1、在趣味情境中學口語，增強記憶力。

　　小學生的注意和記憶指向往往受興趣影響，因此英語課堂教學必須增強口語訓練的趣味性，在趣味學習與訓練中增強記憶力。首先要增強口語趣味性，盡量設計有趣的呈現(xiàn)情境，激發(fā)學生急于學習、模仿的積極性，然后范讀，引導學生仿讀、跟讀，使學生在想學、愛學的心理狀態(tài)下學口語。

　　2、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語口語，增強記憶力。記憶是靠外界環(huán)境對大腦進行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性就越強。根據(jù)這一特點，教師在課堂教學中應運用各種形式教授英語口語，引導學生同時使用多感官感知，使大腦同時接受到來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號。在這種氛圍下聽說英語的口語，學生積極性高，學習效果很好。

　　3、改善英語口語訓練的環(huán)境

　　培養(yǎng)學生的說話能力必須從培養(yǎng)學生開口習慣入手。開口習慣的養(yǎng)成既需要學生又想說的主觀愿望，又需要為學生創(chuàng)造多說多練的外部條件和語言環(huán)境。利用問路、看病、參觀、做客、打招呼、談論某事、談論某人、打電話、野餐等情景，盡可能多幫助學生改善語言環(huán)境，促使學生在表演的同時，思維與口語能力得到同步發(fā)展。

　　4、降低口語訓練的焦慮水平

　　口語本身是一種隨便而松散的語言，交談的雙方對各自的言語方法不會有苛刻的要求。然而英語口語的口頭性、交際性、靈活性、出錯的公開性，使農(nóng)村學生在口頭學習過程中產(chǎn)生的心理障礙現(xiàn)象尤為嚴重。因此，在進行口語訓練時，要盡量緩解學生的焦慮感。

　�。�1）、鼓勵學生積極開口。當學生剛開始英語說英語時免不了有緊張害怕的情緒，教師應熱情鼓勵，善于引導。一個輕松、寬松的環(huán)境；一張和藹可親的面容；一個信任與期待的眼神；一次真誠的表揚，都是降低焦慮感的良方妙藥。

　�。�2）、注意糾錯的藝術。犯錯誤是語言學習過程中必然的`現(xiàn)象。對待學生的差錯要有寬容性和科學性。杜雷（duly）說：“不犯錯誤是學不會語言的�！痹趯W生自由表達思想時，教師過多糾錯不但會打斷學生的思路，破壞其語流，還會使學生因害怕出錯而不敢開口。教師的主要任務不應是挑錯，而應是幫助、鼓勵學生開展各種口語活動以達到學生口語練習的最大實踐量。

　　四、活動安排：

　�。ㄒ驗閷嵤┱n程超市是第一次接觸，沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，活動安排制定一個大的方向，將在具體的實施中修正、細化。）

　　三月份

　　運用比較簡單的日常問候交際用語，訓練學生敢于開口、敢于大聲交流，展示自我的能力。樹立開口講英語的信心。

　　四月份：

　　在學生敢于開口的基礎上，進行多種形式的操練，訓練學生比較熟練地運用語言素材進行交際的能力。

　　五月份：

　　創(chuàng)設各種比較真實的情景，讓學生能夠綜合運用語言進行對話交流。

　　六月份：

　　逐步拓寬學生的知識面、深化思維、鍛煉他們的語言能力，培養(yǎng)他們的思辨能力與創(chuàng)造能力，能夠表演一些簡單的短劇。

　　七月份：

　　總結英語口語日訓練活動實施得失。

　　五、英語口語日活動領導小組：

　　組長：xx成員：xx xx xx xx

　　英語口語活動方案 篇3

　　一、活動目的

　　為了提高同學們的英語口語能力，為了使社團內(nèi)的成員相互認識、相互了解、相互學習，為了增進同學們之間的友誼，人文系特舉辦此次座談會。

　　二、活動時間

　　20xx年11月7日15:00~17:00

　　三、活動地點

　　518教室

　　四、活動對象

　　英語口語社團全部成員

　　五、活動過程

　　1、成員入場簽到。

　　2、成員入座后，由部長宣布活動開始并講話。

　　3、成員開始做自我介紹

　　4、成員抽簽分組，每十人一組。

　　5、游戲——“蘿卜蹲”

　�、僖逊趾玫母鹘M依次上場，每組成員上場后抽取事先準備好的帶有英語單詞的牌子以確定身份。

　�、谀玫缴矸菖坪�，設計一個代表自己的動作（可以不是形容“身份”的'動作），然后各就各位。

　　③由現(xiàn)場選定的裁判宣布開始后，由右數(shù)第一個人開始，說“XX蹲”“XX蹲”“XX蹲完XXX蹲”，說的時候要加上自己設計的動作。（注:XX為右數(shù)第一人，XXX為他所叫的下一人）

　�、鼙唤械降娜死^續(xù)說“XX蹲……”并作動作再叫下一個人，以此類推。

　　若未叫出下一個人或被叫人未反應過來，則此人算作淘汰。（注：不可以馬上回叫上一個人）

　�、菰谝�(guī)定的3分鐘內(nèi)，每組完成活動，所有組游戲均結束后，清點每組所剩人數(shù)，人數(shù)多的則勝出，可以得到獎品，人數(shù)剩的最少的一組將會受到懲罰。

　�、抻螒蚪Y束，頒發(fā)獎品并實施懲罰

　　6、游戲結束后，成員暢談，可以提出對社團的意見，提出新的設想和活動，也可以成員之間相互交流。

　　7、由部長做活動總結并宣布此次活動結束。

　　六、活動備品

　　相機一臺游戲身份卡10張筆筆記本

　　抽簽所用簽彩色粉筆若干根白色粉筆若干根

　　PPT獎品

　　七、活動經(jīng)費

　　物品

　　數(shù)量

　　單價

　　合計

　　筆記本

　　10

　　3

　　30

　　八、活動主辦單位

　　遼寧林業(yè)職業(yè)技術學院人文系

　　九、活動協(xié)辦單位

　　人文系社團部

　　人文系

　　英語口語活動方案 篇4

　　一、活動宗旨：

　　為全面貫徹落實《義務教育英語課程標準（XX版）》，深化英語教學改革，進一步加強全市義務教育階段學生英語聽說能力教學，不斷提高英語教學水平, 市教育局研究制定了《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》。為此，我校專門制定了落實方案，根據(jù)落實方案的活動計劃，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生英語語感，充分調(diào)動學生學習英語的積極性，并給學生提供展示英語才能的舞臺，特舉行xx小學“小學生英語口語風采大賽”。

　　二、指導思想：

　　全面貫徹《義務教育英語課程標準（XX版）》，認真落實《臨沂市教育局關于進一步加強義務教育階段學生英語聽說能力教學的指導意見》，進一步提高學生學習英語的'興趣，進一步擴大英語聽說活動的參與面，促進學生英語聽說能力的進一步提高。

　　三、活動主題：“快樂英語大家說”

　　活動口號：everyone says english, everyone in english

　　四、比賽對象：全校（鄉(xiāng)/鎮(zhèn)）三至六年級學生，每班限報10人。

　　五、活動方式：

　　各班（學區(qū)）先根據(jù)比賽的內(nèi)容設置及評分標準進行初賽，評出優(yōu)秀選手參加全校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的決賽。

　　決賽時間：xxxx年xx月xx日----x月x日

　　六、決賽地點：

　　七．比賽形式及程序：

　　1、抽簽決定出場順序。

　　2、比賽分為五大項：自我介紹、自由交際、口語表達（僅限五六年級）、朗讀技巧、才藝展示，每個項目分別有評委。

　　3、選手進入考場后，根據(jù)大賽規(guī)定的路線及順序依次進行比賽。評委老師利用打分表進行打分，最后交統(tǒng)計老師進行成績統(tǒng)計與分析。

　　八、評獎辦法：

　　根據(jù)總成績評出團體一等獎1名，二等獎3名，三等獎2名。

　　個人單項獎：每個單項設一等獎10名，二等獎30名，三等獎20名。

　　個人總分獎：一等獎30%，二等獎40%，三等獎30%。

　　九、評分標準及評委組成

　�。ㄒ唬┰u分標準（各項根據(jù)實際情況酌情打分）：

　　1、聲音宏亮，口齒清楚。

　　2、語音正確，語調(diào)自然。有感染力。

　　3、語句通順、流暢，語感好。

　　4、音色、音質(zhì)。

　　5、說唱時節(jié)奏恰當，內(nèi)容熟練，說唱流暢，語感好。

　　6、臺風。動作表演嫻熟、優(yōu)美、大方；表情豐富，有角色的變化；眼神參與有對象感。

　�。ǘ�）評委組成：

　　自我介紹：xxx

　　自由交際：xxx

　　口語表達：xxx

　　朗讀技巧：xxx

　　才藝展示：xxx

　　xx小學“小學生英語口語風采大賽”活動領導小組

　　組 長：xxx

　　副組長：xxx

　　成 員：xxx

　　主持：xxx

　　統(tǒng)計：xxx

　　攝像：xxx

　　英語口語活動方案 篇5

　　一.活動目的

　　為促進和提高我校在校大學生的英語口語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學生優(yōu)秀的英語口語能力，更好地與評估組領導進行交流，為評估工作貢獻一份力量。

　　二.策劃主辦單位 外國語學院學生會學習部

　　三.活動具體事項

　　活動時間 報名時間：3月9日-3月13日

　　比賽時間：3月14日下午2：00

　　活動地點：五教三樓視聽室

　　活動對象：外國語學院全體學生

　　活動流程：賽前：3月13日下午5點半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序

　　賽時：

　　1.主持人闡述活動背景，宣讀比賽環(huán)節(jié)和評分細則

　　2.比賽環(huán)節(jié) 每位選手要經(jīng)過即興演講和現(xiàn)場問答兩部分考評。分數(shù)共計為10分（演講內(nèi)容4分；語言表達4分；綜合印象2分）。比賽采取現(xiàn)場評分方式，由我院優(yōu)秀教師組成評委團。

　�。�1）現(xiàn)場抽題 每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“TOPIC”。共有四個“TOPIC”。

　�。�2）即興演講 選手圍繞自己上臺前抽到的話題進行即興演講，時間為2分鐘到3.5分鐘。

　�。�3）評委提問 這一環(huán)節(jié)由一名評委老師給選手提問（評委老師可依據(jù)《英語口語話題精選》中的話題進行提問），然后由選手回答，回答時間不應超過1分45秒。

　�。�4）文藝表演 比賽期間穿插由外院文藝部同學帶來的精彩才藝表演

　�。�5）評委點評 由評委老師給此次大賽進行點評

　�。�6）主持人宣布比賽結果，比賽結束

　　四.獎項設置 一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名

　　五.具體工作安排 賽前準備工作 1.宣傳 通過班主任和班干部向班上發(fā)放通知

　　2.準備

　�。�1）認真組織各班報名

　　（2）選手提前抽簽確定出場順序的.工作

　�。�3）邀請評委老師

　�。�4）邀請主持人，安排統(tǒng)分、計時及送分人員。

　　（5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）

　�。�6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場

　　賽時 現(xiàn)場布置

　　現(xiàn)場紀律的維護(邀請院紀檢部的協(xié)助)

　　照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)

　　賽后 總結活動

　　以上策劃書若無誤,望領導批準。

　　英語口語活動方案 篇6

　　(一)大賽主題

　　本屆口語大賽的主題為“尋找最美東莞”(Rediscover Dongguan)。根據(jù)各組別的年齡特點，每個組別的大賽題目側重點略有不同，重點闡述參賽者對“尋找最美東莞”的感受與體驗。參賽選手應圍繞主題，自擬題目組織演講稿。

　　主題解讀：

　　一千個人心目中，有一千個美麗東莞。“歷史的傳承、友情的`溫暖、人心的匯聚、祥和的氛圍”，這是對“東莞，每天綻放新精彩”的美麗解讀。在你眼中，東莞哪兒最美呢?是風景秀麗的山川湖泊、淳樸溫暖的身邊好人，抑或打動人心的人生經(jīng)歷……在“美麗東莞”的版圖上，你認為哪些美麗元素不可或缺呢?讓我們一起尋找最美東莞，一起說出心中最美的東莞，共同繪制這幅最美東莞的盛世畫卷!

　　(二)參賽對象

　　1、在莞工作、生活、學習的廣大英語愛好者以及外籍人士均可免費報名參加大賽。

　　2、曾獲得往屆東莞市英語口語大賽小學組、初中組、高中組一等獎的選手不可報名參加同組別比賽。

　　本賽事期間，所有報名參賽者不能同時參加其他同類型賽事，否則將取消參賽資格。

　　(三)大賽辦法

　　1、本次大賽分成小學組、初中組、高中組、成人組四個組別進行，分報名、選拔賽、初賽、復賽及決賽五個階段進行。

　　2、程序：

　　小學組(非市直屬學校)：網(wǎng)上報名→鎮(zhèn)街選拔賽→全市初賽→全市復賽→全市決賽。

　　小學組(市直屬學校)：網(wǎng)上報名→市直屬選拔賽→全市初賽→全市復賽→全市決賽。

　　初中組：網(wǎng)上報名→片區(qū)選拔賽→全市初賽→全市復賽→全市決賽。

　　高中組：網(wǎng)上報名→網(wǎng)絡選拔賽→全市初賽→全市復賽→全市決賽。

　　成人組：網(wǎng)上報名→網(wǎng)絡選拔賽→全市初賽→全市復賽→全市決賽。

　　(1)報名、選拔賽：

　　組委會統(tǒng)一提供賽事指引方案協(xié)助各鎮(zhèn)街教辦、各片區(qū)負責人開展該鎮(zhèn)、片區(qū)選拔賽，同時向報名者提供中國移動“口語易”網(wǎng)絡口語練習平臺進行在線訓練。

　　小學組(市直屬學校)：由組委會組織開展選拔賽。

　　小學組(非市直屬學校)及初中組：小學組(非市直屬學校)由各鎮(zhèn)街教辦策劃統(tǒng)籌該鎮(zhèn)小學組的選拔賽，初中組由各教研片負責人策劃統(tǒng)籌該片區(qū)初中組選拔賽，由組委會向各鎮(zhèn)街教辦及教研片負責人提供評委勞務費補貼。選拔賽時間流程由組委會統(tǒng)一議定，比賽地點待組委會通知。

　　各鎮(zhèn)街、片區(qū)/市直屬學校各組別經(jīng)過選拔賽，選拔出該鎮(zhèn)、片區(qū)/市直屬學校組的一等獎、二等獎以及三等獎等獎項，小學組選出120名優(yōu)秀選手，初中組選出100名優(yōu)秀選手進入全市初賽。各鎮(zhèn)街、片區(qū)需在10月13日前完成選拔賽，并將入圍初賽的選手名單上報大賽組委會。

　　英語口語活動方案 篇7

　　為了培養(yǎng)小學生學習英語口語的興趣，提高學生英語口語能力，促使教師關注口語教學，根據(jù)本學期小學英語教研計劃，將在本學期末舉行20xx年桐鄉(xiāng)市小學英語口語比賽。現(xiàn)將方案公布如下，具體比賽通知日后再發(fā)。

　　一、比賽年級：

　　五年級

　　二、參賽人員選拔

　�。�1）校級選拔比賽由各校自行組織。

　　（2）市級比賽：根據(jù)年報數(shù)，班級數(shù)在5個以內(nèi)的，每校1位選手；超過5個班的，每校2位選手。

　　三、比賽方式：

　　（1）比賽分為2部分。選手先進入第一賽場，參加第一部分競賽；然后進入第二賽場，參加第二部分競賽。

　　（2）第一部分（50分。3分鐘。）篇章朗讀和造句。

　　朗讀：內(nèi)容源自五年級教材（上、下冊）中各單元的對話和閱讀材料。（partc和recycle的`內(nèi)容除外。）約30秒內(nèi)可以完成。

　　造句：共需要造5個句子。每一小題給出2個詞匯。所造的句子必須包括這兩個詞匯，并且必須為句子給出理由（用because）。例如：

　　詞匯：yaoming,tall

　　答案：yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports.

　　（3）第二部分（50分。3分鐘。）單詞朗讀和看圖說話。

　　單詞朗讀：朗讀10個單詞。所給單詞在教材中沒有出現(xiàn)過，但是可以根據(jù)學生已有的語音知識推測出發(fā)音的。

　　看圖說話：看一幅圖片，說出至少5個句子，或者形成一個小篇章。

　　四、評分項目

　�。�1）篇章朗讀（20分）：語音正確、重音合理、朗讀流暢。綜合評分。

　�。�2）造句（30分）：用到所給詞匯。because之前語法正確。because之后合理、豐富、有創(chuàng)造性等。分小題評分。

　�。�3）單詞朗讀（20分）：能根據(jù)基本發(fā)音規(guī)律，正確朗讀單詞。分小題評分。

　�。�4）看圖說話（30分）：語句數(shù)量，語句難度，邏輯合理，富有聯(lián)想，……。綜合評分。

　　五、獎項設置

　�。�1）參加市級比賽的選手中，40%為桐鄉(xiāng)市一等獎，60%為桐鄉(xiāng)市二等獎。

　　校級選拔比賽中，除參加桐鄉(xiāng)市級比賽的選手，另外上報2位學生，為桐鄉(xiāng)市三等獎。

　　英語口語活動方案 篇8

　　為了給學生營造一個良好的英語學習氛圍，提高學生的口語表達能力,提供展現(xiàn)自己的舞臺,進一步提高英語聽說能力的培養(yǎng)。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功，提高我校學生英語學習的興趣，調(diào)動學生學習英語的熱情。我校決定舉辦小學生英語口語比賽。

　　一、參加人員要求：

　　小學三、六年級的學生。

　　二、活動形式及內(nèi)容

　　1.以班為單位，分年級進行。

　　2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出4名（高年段）或5名（中年段）優(yōu)秀者參加復賽（至少得有一名男生）。

　　3.內(nèi)容范圍：

　　三、四年級：

　�。�1）介紹自己

　�。�2）看圖說單詞

　�。�3）英文對話

　　五、六年級：

　�。�1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）

　　(2)講故事

　　(3)英文對話

　　三、活動步驟

　　1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調(diào)動所有學生的參與熱情，確定參加人員。

　　2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。

　　3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出4名（高年段）或5名（中年段）優(yōu)秀的選手代表班級參加全校的.決賽（至少得有一名男生）。

　　四、活動要求

　　1.請嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調(diào)動學生的參與熱情和學習英語的信心。

　　2.三、四年級的學生自我介紹不少于40秒，5、6年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。

　　3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。

　　五、評選方式

　　本次大賽最終評選出

　　英語口語活動方案 篇9

　　一、活動目的

　　為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的'實施；進一步推進我校小學英語教學，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調(diào)動他們學習的積極性和主動性；實現(xiàn)我校小學英語教學發(fā)展的目標，特舉辦小學生英語口語比賽。具體事宜如下：

　　二、參賽人員：全校三至六年級部分學生

　　三、比賽時間：5月15號

　　四、比賽地點：四樓多媒體

　　五、比賽內(nèi)容：

　　1.自我介紹：

　　用簡單的口語作自我介紹，三、四年級不得低于40秒，五、六年級不得低于1分鐘。

　　2.才藝展示：

　　為了增加小學英語口語的趣味性， 培養(yǎng)學生的英語表現(xiàn)能力，鼓勵學生積極展示風采，形式靈活多樣，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分鐘。

　�。ㄗⅲ骸白晕医榻B”和“才藝展示”不能重復）

　　3.話題作文：學生抽話題，準備10分鐘。（五、六年級組比賽項目，2分鐘左右）。

　　六、比賽方式：

　　學生根據(jù)年級不同進行分組比賽，三、四年級為一組，五、六年級為一組。

　　七、評分細則

　　1.自我介紹：（5）

　　內(nèi)容：結構清晰，邏輯合理，情節(jié)完整；

　　語音語調(diào)：發(fā)音清晰，語調(diào)自然，有感情；

　　詞匯語法：語句通順，無重大語法錯誤；

　　流 暢 性：表達流暢、語速適當；

　　臺風：穩(wěn)重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

　　2.才藝展示 （5）

　　才藝表演內(nèi)容要積極樂觀，發(fā)音要清晰，表達流暢，表現(xiàn)穩(wěn)重大方，自然得體，肢體語言表達到位。

　　3.話題作文（10）

　　表達思想清楚，文字通順，連貫性好，基本無語言錯誤，要求學生穩(wěn)重大方，自然得體。

　　八、獎項設置

　　按3：4：3的比例設置獎項。

　　九、評委

　　全體英語老師。

　　英語口語活動方案 篇10

　　一 宣傳工作

　　1、海報2份，由英語協(xié)會負責，在6月12日前完成，并分別放置在2棟教學樓一樓和校道。（賴春常跟進）

　　2、比賽通知由社科基礎部印制，于6月12日分別發(fā)放都各系各班。

　　3、各系組織學生報名參賽，并在本系的報名參賽學生中選派4名參加學院的競賽。

　　二 報名及統(tǒng)計工作

　　1、學生可于6月12日至18日期間到本系本級輔導員處報名。各系于6月19日上午10：00前將名單交到社科基礎部，過期不候。

　　2、由黃麗老師及徐雪負責統(tǒng)計報名人數(shù)。

　　三 經(jīng)費

　　學院撥款。經(jīng)費由基礎部向學院申請，社會贊助部分由英語協(xié)會負責。

　　四 競賽內(nèi)容準備

　　競賽內(nèi)容收集及制作由各位英語老師負責。

　　第一部分: z

　　第二部分: z

　　第三部分: z

　　五 競賽輔導

　　由z、z輔導參賽學生

　　六 主持人培訓

　　由張曉玲負責（一中一英，一男一女）

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