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《堿及其性質(zhì)》化學教案
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《堿及其性質(zhì)》化學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1.記住氫氧化鈉、氫氧化鈣主要的物理性質(zhì),能認識到氫氧化鈉的腐蝕性、吸水性。
2.通過實驗探究堿的性質(zhì),學會根據(jù)性質(zhì)思考其用途的科學方法。
3.通過探究堿的性質(zhì)的有關實驗,初步形成實事求是的科學態(tài)度和探究精神。
二、教學重難點
重點
氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)。
難點
根據(jù)實驗歸納堿的性質(zhì)。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
多媒體展示教師播放虎門銷煙紀錄片,并提出問題,林則徐用的是什么物質(zhì)來硝煙的呢?你又看到了什么現(xiàn)象呢?
學生回答林則徐用到了生石灰,整個石灰池煙霧滾滾,不斷沸騰。
教師引導為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?石灰池里又發(fā)生了哪些反應呢?今天就讓我們帶著這些問題走進第二節(jié)《堿及其性質(zhì)》的學習。
環(huán)節(jié)二:新課教學
活動天地2-3各取適量氫氧化鈉和氫氧化鈣分別放置在兩個燒杯中,觀察其顏色狀態(tài)。
學生回答氫氧化鈉為白色固體,氫氧化鈣為白色粉末狀固體。
活動天地2-3露置在空氣一段時間后,再觀察它們的顏色和狀態(tài)的變化。
學生回答氫氧化鈉逐漸開始溶解,氫氧化鈣無明顯變化。
教師總結氫氧化鈉之所以暴露在空氣中會溶解,是由于它很容易吸收空氣中的水分,發(fā)生潮解。根據(jù)這個性質(zhì),同學們說一說存放氫氧化鈉的時候應該注意什么呢?
學生回答應該存放在干燥地方并密封保存。
學生實驗向兩只小燒杯中分別加入少量水,振蕩,觀察它們的溶解情況。用手觸摸燒杯外壁。
學生回答氫氧化鈉基本全部溶解,燒杯外壁有些燙手;氫氧化鈣有一部分溶解,溶液呈混濁狀態(tài),燒杯外壁溫度也明顯升高。
教師演示把一根頭發(fā)絲放入試管中,向試管里加入上述實驗中得到的氫氧化鈉溶液,加熱煮沸2-3min,觀察頭發(fā)絲的變化。學生回答頭發(fā)絲被腐蝕了,已經(jīng)不完整,像被燒過一樣。
教師總結沒錯,氫氧化鈉也像濃硫酸一樣,有強腐蝕性,因此也被叫做火堿、燒堿、苛性鈉等,對皮膚和衣服有一定的腐蝕性。
教師提問既然氫氧化鈉有強腐蝕性,那我們在使用時應注意哪些問題呢?
學生回答一定要十分小心,不能與皮膚、衣物直接接觸。
教師提問如果不慎接觸到皮膚,那應該怎么處理呢?
學生回答如果不慎沾在皮膚上,要立即用大量的水沖洗,然后再涂上硼酸溶液。
教師提問上面的實驗現(xiàn)象可以說明哪些問題呢?你能否歸納出氫氧化鈉和氫氧化鈣都有哪些性質(zhì)呢?
學生回答氫氧化鈉:易溶于水,易吸收空氣中的水分而發(fā)生潮解,溶解釋放出大量的熱,有腐蝕性;氫氧化鈣:也叫熟石灰或消石灰,微溶于水,溶解時放熱,能腐蝕皮膚衣物。
教師引導氫氧化鈣既然叫做熟石灰,那么生石灰是什么物質(zhì)呢?
學生回答生石灰是氧化鈣。
教師引導俗話說得好,生米可以煮成熟飯,那么生石灰可以轉(zhuǎn)化為熟石灰嗎?教師演示氧化鈣溶于水的實驗,學生觀察實驗現(xiàn)象,并試著寫出化學反應方程式。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
現(xiàn)在有氫氧化鈉、氫氧化鈣。氧化鈣,你認為哪一種物質(zhì)適合做食品的干燥劑?
解析氧化鈣。
環(huán)節(jié)四:小結作業(yè)
請學生回答本堂課的收獲:氫氧化鈉,氫氧化鈣的性質(zhì)。
課后作業(yè):課后思考堿還具有哪些性質(zhì)?
四、板書設計
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