小班游戲木頭人教案（精選6篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班游戲木頭人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班游戲木頭人教案 篇1

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

　　2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

　　3.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.在室外選擇較平整的`場地。

　　2.兒歌一首。

　　游戲過程：

　　1.準(zhǔn)備活動

　　教師直接告訴小朋友：今天我們來玩一個木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人，你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山，山、山、山，山上有個木頭人，不會說話不會動，動了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

　　2.開始游戲

　　首先，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動，動了小朋友要接受懲罰，停止一次游戲。

　　3.教師小結(jié)

　　小朋友們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩，好不好?游戲結(jié)束。

　　注意事項(xiàng)：

　　兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

　　活動反思：

　　整個游戲比較簡單，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡單，但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧�；顒又杏行∨笥巡宦犞噶�，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大�；厝ズ�，我反思了一下，想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想，這也可以運(yùn)用到日常的語言活動領(lǐng)域。

　　小班游戲木頭人教案 篇2

　　活動名稱:

　　《木頭人》

　　活動主題的選擇：民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué)，這個游戲就是其中的一個。它是一個集體游戲，但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對于中班幼兒來說，對游戲規(guī)則掌握的并不是很好，自控能力也要提高。所以選擇了這個游戲規(guī)則性比較強(qiáng)，能夠提高自控能力的游戲。

　　活動目的：

　　1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。

　　2.提高幼兒語言的表達(dá)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動過程：

　　一.熱身活動：

　　幼兒學(xué)各種小動物走路，進(jìn)行活動。

　　二.游戲的玩法和規(guī)則：

　　參加游戲的幼兒一起說兒歌，并一邊說兒歌一邊走路或做動作，當(dāng)說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作，擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了，就要被停止游戲。(兒歌：山連山，水連水，我們都是木頭人，

　　一不許動，

　　二不許笑，

　　三不許露出小白牙，最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的'兒歌來代替。)三.游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四.活動結(jié)束，幼兒散步做放松活動。

　　活動反思

　　本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求，教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，孩子們玩得非常開心，很快就學(xué)會了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

　　小班游戲木頭人教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　2.在許多人面前能大膽的表現(xiàn)自己。

　　3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒熟悉兒歌

　　活動過程：

　　開始部分：幼兒分兩組，站成圓形，做身體的熱身基本部分：

　　幼兒請一個"領(lǐng)導(dǎo)人"站在中間，游戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動，念到最后一個字的時候，靜止不動，看誰能控制自己.

　　結(jié)束部分：

　　為了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最后一個字時做一個動作，如"平衡"、"小貓"、"小猴"等。其余幼兒學(xué)樣并靜止，學(xué)錯動作就是輸了，幼兒也可以自由發(fā)揮做各種動作。

　　活動反思：

　　整個活動流程下來，其實(shí)還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅(jiān)持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些著急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅(jiān)持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行為，對遵守規(guī)則、表現(xiàn)良好的幼兒給予關(guān)注和表揚(yáng)。在再玩“木頭人”這個游戲的時候，我就注重欣賞和關(guān)注孩子的`造型，夸贊好的造型，來肯定孩子。幾個調(diào)皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因?yàn)榈貌坏疥P(guān)注而表現(xiàn)出混亂。

　　小班游戲木頭人教案 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲，利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動態(tài)。

　　2.愿意與同伴交流，表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)合作做畫的樂趣。

　　3.復(fù)習(xí)用牙刷噴色的基本技能，能大膽使用不同的顏色豐富畫面。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作的.若干“木頭人”，每組白紙人手一張，幼兒操作背景四幅，膠水人手一支。

　　2.教師范畫一張，綠色、紅色、蘭色、黃色水粉，舊牙刷，吸管噴色工具若干。

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)倒如情景。

　　1.游戲“木頭人”，游戲2遍，教師表現(xiàn)幼兒有代表性的動作。

　　(二)請幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。

　　1.幼兒獨(dú)立折疊欣賞“木頭人”。

　　A幼兒折疊“木頭人”。

　　B教師巡回指導(dǎo)幼兒操作折紙。(把幼兒的“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)

　　C引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。

　　A教師啟發(fā)幼兒觀察組合圖象。

　　B幼兒小組合作做畫。

　　C教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒合作、想象，請先完成的組在組里交流)

　　D幼兒欣賞合作作品。

　　(三)操作活動：

　　1.教師出示范畫。

　　2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個“木頭人”造型，噴色，制成動態(tài)人影。

　　3.巡回指導(dǎo)幼兒噴色。

　　請小朋友回到桌子旁邊，幫助木頭人擺各種動作，然后放在紙上用牙刷噴色

　　(四)展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動態(tài)形象。

　　小班游戲木頭人教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1.聽指令做相應(yīng)動作，學(xué)習(xí)木頭人游戲。

　　2.嘗試在游戲中控制自己的身體，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.帽子。

　　2.歌曲二首。

　　3.木塊，小口袋。

　　過程：

　　一、引入

　　1.天氣越來越冷了，跟著我做熱身操吧！

　　2.播放兒歌《木頭人》，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。

　　3.今天我們要來玩木頭人游戲，誰來說說木頭人是什么樣子的`？我們要怎么做？

　　4.全體玩木頭人游戲，看誰玩得好。

　　5.教師小結(jié)玩木頭人規(guī)則。

　　二．木頭人贏木塊

　　1.哇！你們扮演木頭人可真像，現(xiàn)在老師有個任務(wù)要大家來完成，我想要木塊搭木頭城堡，你們能幫助我嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒去國王的宮殿去取木頭，但是必須通過玩“木頭人”的游戲來獲得木塊。

　　3.國王出場，講解游戲玩法及規(guī)則。

　　4.游戲開始，教師扮演國王在前面走，幼兒跟在其后，練兒歌，當(dāng)練到最后一句時，孩子們都要定在原地，一動不動，堅(jiān)持到最后的木頭人可以獎勵一塊木塊，然后將木塊裝進(jìn)小口袋里。

　　5.游戲難度提升國王指定某動作，幼兒一動不動的擺好國王說的造型，堅(jiān)持最后者贏得一塊木頭。如：山山山，山上有個木頭人，一不許動二不許笑，三不許露出大門牙，變成小兔子，123，不許動。

　　6.師幼反復(fù)進(jìn)行游戲，直到木塊全部拿空。

　　7.打開小口袋，拿出木頭，看看自己的成果。

　　三、木頭城堡

　　1.國王：哇！你們可真厲害，都把我的木頭都拿完了。

　　2.教師：謝謝你們幫我贏來了這么多木塊，下次我們一起出來用這些木塊搭城堡好嗎？

　　3.慶祝勝利，放松運(yùn)動。

　　小班游戲木頭人教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動作造型。

　　3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默，享受活動所帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　電腦課件，木魚樂器一只。

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)韻律活動“紅綠燈”

　　教師：“今天老師要帶你們到音樂王國去玩，路上我們要注意交通安全，紅燈停綠燈行�！�

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，熟悉旋律，初步理解歌詞。

　　教師：“音樂王國到了，我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了，他們在做什么呢？你們來聽一聽�！�

　　“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢？”

　�。�2）幼兒學(xué)唱

　�。�3）隨音樂快慢變化演唱，幼兒熟練掌握歌詞和旋律

　　“剛才我們已經(jīng)會唱木頭人的歌了，這次木頭人要和你們玩?zhèn)�游戲，注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣？”（教師不斷加快演唱速度）

　　幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。

　　3、學(xué)習(xí)音樂游戲

　�。�1）在教師語言引導(dǎo)下，集體創(chuàng)編木頭人不同的動作造型。

　　“現(xiàn)在你們都是木頭人，老師說123變的時候，每個人都要擺一個造型不動，看誰最像木頭人�！�

　　（2）觀看課件，講解游戲規(guī)則

　　“木頭人先干什么？敲木魚的'時候木頭人動沒動？”

　　（3）幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。

　�。�4）幼兒跟著琴聲，再次練習(xí)。

　�。�5）幼兒四散隨樂玩游戲，并在教師鼓勵下，尋找空間進(jìn)行活動。

　　“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了，注意了這次我們會邊走邊唱，看誰會找空地方�！�

　�。�6）幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化，完整游戲。

　　“我們來和動畫里的木頭人一起來玩一玩，這次更難一點(diǎn)，音樂會越來越怎么樣呢？你們來邊聽邊做。”

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