《鄒忌諷齊王納諫》教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的《鄒忌諷齊王納諫》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解《戰(zhàn)國策》；

　　2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上直譯課文；

　　3、積累文言語匯和句式知識；

　　4、背誦全文；

　　5、了解完整的故事情節(jié)；

　　6、賞析生動的人物形象；

　　7、學(xué)習(xí)敘事簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?/p>

　　8、認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。

　　教學(xué)重點

　　1、積累文言語匯和句式知識；

　　2、賞析生動的人物形象；

　　3、認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。

　　教學(xué)難點

　　1、背誦全文；

　　2、學(xué)習(xí)敘事簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)方法

　　讀書指導(dǎo)法；練習(xí)法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體資料

　　教學(xué)時數(shù)

　　2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　1、了解《戰(zhàn)國策》；

　　2、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上直譯課文；

　　3、積累文言語匯和句式知識。

　　教學(xué)程序

　　一、導(dǎo)入

　　唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進諫的藝術(shù)，使“良藥”既“不苦口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣——鄒忌，而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。

　　二、解題

　　1、標(biāo)題“鄒忌諷齊王納諫”巧妙地用一個兼語句式點明了文章內(nèi)容地兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。

　　2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。齊威王，是位賢明的君王。史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

　　三、了解〈〈戰(zhàn)國策〉〉

　　1、學(xué)生自讀文注○1；

　　2、補充：

　　《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。它語言流暢，寫人記事真切、生動。讀這本書真是如見其人，如聞其聲。它具有宏肆激越的風(fēng)格，鋪陳偉麗，叱咤雄豪，藝術(shù)上有很高成就，對后代文人的影響不小。

　　四、初讀感知

　　1、掌握生字

　　除文注外，補充：

　　期年：j ī

　　燕趙：yān

　　縱橫捭闔b āi hé：縱橫，合縱與連橫，指外交活動；捭闔，分開與聯(lián)合，指說話技巧；全詞指運用政治和外交手段達到聯(lián)合或分化的目的。

　　2、注意朗讀技巧（幻燈片）

　　3、回答課后“練習(xí)一”。

　　五、翻譯全文

　　學(xué)生結(jié)合文中注釋，在下面各自小聲口頭試譯；抽查優(yōu)生翻譯，并校正錯誤。

　　六、積累文言詞匯和句式知識

　�。ㄒ唬�、一詞多義（課后“練習(xí)二”：朝、孰、誠、善、間）

　　(二)、古今異義

　　1、今齊地方千里(土地方圓)

　　2、宮婦左右莫不私王�！　�(國君旁邊的近臣)

　　（三）、古字通假（略）

　�。ㄋ模�、詞類活用：

　　1、朝服衣冠(朝，名詞作狀語；服，名詞作動詞)

　　2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動用法)

　　3、能面刺寡人之過者(面，名詞作狀語)

　　4、聞寡人之耳者(聞，動詞使動用法)

　　(五)、文言句式

　　1、城北徐公，齊國之美麗者也。（判斷句）

　　2、忌不自信(賓語前置)

　　3、旦日，客從外來，與坐談。（省略句）

　　4、我孰與城北徐公美(介詞結(jié)構(gòu)后置句)

　　5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置)

　　6、王之蔽甚矣(被動句)

　　七、課堂小結(jié)

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　1、了解完整的故事情節(jié)；

　　2、賞析生動的人物形象；

　　3、學(xué)習(xí)敘事簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ǎ?/p>

　　4、認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義；

　　5、背誦全文。

　　教學(xué)程序

　　一、了解完整的故事情節(jié)

　　第一部分（1）：進諫的緣起。

　　第二部分（2）：進諫的內(nèi)容。

　　第三部分（3、4）：進諫的結(jié)果。

　　二、賞析生動的人物形象

　　1、鄒忌：

　　○1、他能從生活小事聯(lián)想到國家大事，可謂忠于職守，勤于王事。

　　○2、在妻、妾、客的交口稱贊中，他沒有得意忘形，這說明他有實事求是的態(tài)度，頭腦冷靜，善于思考，觀察事物深入細致，具有豐富的社會經(jīng)驗，能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　○3、他毫不遲疑地向君主進諫，反映了他“知無不言，言無不盡”的坦蕩胸懷。

　　○4、他的進諫，以耐人尋味的小事打動齊王，以己之受蔽推論到齊王之受蔽，收到了較好的效果，他是一位足智多謀、嫻于辭令、深諳君王心理的謀士。

　　2、齊威王：

　　他深深懂得收買民心的重要，勇于聽取不同的意見。更為難能可貴的是，他還能廣開言路，根據(jù)人們對朝政的批評議論，興利除弊，進行大膽的政治改革。他是一位有魄力的開明君主。

　　三、學(xué)習(xí)敘事簡潔、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　本文采用了“三疊法”，從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作：

　　三問：妻、妾、友三答

　　三比：妻私我→宮婦左右私王

　　妾畏我→朝廷之臣畏王

　　客有求→四境之內(nèi)有求于王

　　三賞：上賞、中賞、下賞

　　三時：令初下、數(shù)月之后、期年之后

　　三態(tài)：鄒忌以現(xiàn)身說法、齊威王廣泛征求意見、各國“皆朝于齊”

　　四、主旨：認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時的積極作用和在今天的借鑒意義。

　　課文通過鄒忌借用自己家庭親友間的事情和切身感受，諷勸齊王納諫除弊的故事，從而說明國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除弊，才可以興國的道理。

　　當(dāng)今社會，作為領(lǐng)導(dǎo)，更要時刻保持清醒的頭腦，防止被一些表面現(xiàn)象所迷惑；不要偏聽偏信，要廣泛聽取他人的批評意見，對于奉承話要保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。

　　五、背誦指導(dǎo)

　　六、總結(jié)全文

　　七、練習(xí)《綠色通道》中的習(xí)題。

　　附幻燈片內(nèi)容提示：

　　1、標(biāo)題；

　　2、導(dǎo)入語；

　　3、解題；

　　4、簡說〈〈戰(zhàn)國策〉〉；

　　5、補充注音；

　　6、文言朗讀方法指導(dǎo)；

　　7、課文內(nèi)容和翻譯；

　　8、文言詞匯和句式積累；

　　9、課文結(jié)構(gòu)；

　　10、人物形象；

　　11、說理與敘事；

　　12、主旨。

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