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難忘的啟蒙教案

時間:2022-08-26 11:31:19 其它教案 我要投稿
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難忘的啟蒙教案

  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的難忘的啟蒙教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

難忘的啟蒙教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  談話:每個人都有自己的啟蒙老師,也都會對啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰?

  板書課題,同學(xué)們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

  二、初讀課文

  1、自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

  2、你有哪些不懂的問題,提出來。

  3、歸納學(xué)生提出的問題:

 �。�1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時常心懷感激?

 �。�2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了,而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

 �。�3)“從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理�!蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理?

 �。�4)文章的最后一句話是什么意思?

  三、小組討論大家提出來的問題

  可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

  四、全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點撥

  1、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

 �。�1)熱愛祖國。

 �。�2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格。

 �。�3)有感情地朗讀這一部分。

  2、理解最后一段話

  教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

  有感情地齊讀這句話。

  五、談感受

  通過學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。

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  作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的難忘的啟蒙教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

難忘的啟蒙教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感悟老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度,感受作者對啟蒙老師崇敬、感激和懷念的思想感情。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  談話:每個人都有自己的啟蒙老師,也都會對啟蒙老師留下深刻的印象,在你六年的小學(xué)生活中,給你印象最深的老師是誰?

  板書課題,同學(xué)們,課題中的“啟蒙”是什么意思?

  二、初讀課文

  1、自由讀全文,思考文章寫了啟蒙老師的哪幾件事?

  2、你有哪些不懂的問題,提出來。

  3、歸納學(xué)生提出的問題:

 �。�1)啟蒙老師是些怎樣的人,為什么讓“我”時常心懷感激?

 �。�2)為什么老師的許多表揚“我”都淡忘了,而教師的批評和懲戒“我”至今未曾忘記?

 �。�3)“從這些寬嚴(yán)之間,同學(xué)們也領(lǐng)悟了一些道理�!蔽覀冾I(lǐng)悟了什么道理?

 �。�4)文章的最后一句話是什么意思?

  三、小組討論大家提出來的問題

  可以全都討論,也可以只討論你們感興趣的某些問題。

  四、全班交流討論結(jié)果,教師相機(jī)點撥

  1、你覺得“我”的啟蒙老師具有怎樣的品質(zhì),作者是怎樣寫出來的?

 �。�1)熱愛祖國。

 �。�2)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育嚴(yán)格。

 �。�3)有感情地朗讀這一部分。

  2、理解最后一段話

  教師引導(dǎo):老師播下的種子是什么?這些種子開花結(jié)果了,是什么意思?最后一個反問句是什么意思?由這段話你想到了什么?

  有感情地齊讀這句話。

  五、談感受

  通過學(xué)習(xí)這篇課文,你想到了哪位老師,他給你留下了怎樣的印象,用具體的事例說說這個老師的美好品質(zhì)。有興趣的同學(xué)可以寫下來。