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二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案

時間:2024-03-12 14:31:02 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案大全【9篇】

  作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案大全【9篇】

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力

  1.引導(dǎo)學(xué)生感悟知識的內(nèi)在聯(lián)系,通過類推和遷移,進一步理解乘法的含義,知道乘法和加法的關(guān)系,能根據(jù)加法算式寫出乘法算式,能根據(jù)情境圖寫出乘法算式。

  2.使學(xué)生認識乘法算式中各部分的`名稱,正確讀、寫乘法算式。

  3.初步學(xué)會利用乘法解決生活中的一些實際問題。

  過程與方法

  利用小組合作,交流鞏固知識。

  情感與態(tài)度

  在練習(xí)中體會成功的快樂。

  教學(xué)重、難點:

  采用多種方式鞏固乘法的意義。

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  同學(xué)們,前兩節(jié)課,我們認識了一種新的運算,是什么?(板書出來)你對乘法有了哪些了解呢?這節(jié)課我們來練習(xí)有關(guān)乘法的知識。

  二、基本訓(xùn)練

  把加法算式改寫成乘法算式。 4+4+4= 6+6+6+6= 2+2+2+2+2= 學(xué)生獨立做后訂正。

  把可以改寫成乘法算式的改寫出來。 3+3+3+2= 5+5+5+5+5= 2+2+2+2= 4+4+4-4= 先自己做,同桌間說說自己的想法。

  三、專項訓(xùn)練

  1.開火車讀乘法算式。 2×3 7×5 6×4 9×1 8×3 3×4 1.學(xué)生讀乘法算式,注意不要把乘讀作乘以。

  2.43頁2題。讓學(xué)生看圖,獨立做,師巡視。學(xué)生看圖獨立填空,匯報自己的想法。

  3.寫出乘法算式,再讀出來。4個2相加5個3相加2和6相乘

  4.填空:

 。1)3個8相加,和是( )。

 。2)一個因數(shù)是8,另一個因數(shù)是3,積是( )。

  5.綜合練習(xí):

  P43第3題,小組交流,全班展示。

  四、總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你們表現(xiàn)得都非常好,還有什么問題嗎?

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案2

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。

  2、鞏固除法的含義。

  3、加深對除法兩種意義的理解。

  2.教學(xué)重點/難點

  乘除法含義的綜合運用

  3.教學(xué)用具

  教學(xué)課件

  4.標(biāo)簽

  教學(xué)過程

  一.情境引入:

  師:小朋友,說說你看到些什么?

  生:回答。

  師:小朋友們,這里面也蘊藏著許多數(shù)學(xué)問題。

  師:今天我們用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解決一些問題。

  二.探索與發(fā)現(xiàn):

  探究一:

  1、()里最大能填幾?:

 。1)師:同學(xué)讀一下題目要求,填一填下面的括號。

 。ㄍ阑ハ嘟涣鳎

  生匯報。

  師:說說你是怎么想的?

  小結(jié):括號里最大能填幾,要根據(jù)表內(nèi)乘法進行計算,要熟練背誦口訣。

  (2)師:請一位小朋友說出其中一道題目的.完成方法。

  生回答。

  探究二:

  2、圈一圈,填一填。

  (1)師:根據(jù)書上給出的圖片和下面的算式圈一圈,填一填。

  生回答。

  師:請你在圖上圈一圈。

  生獨立完成。

  探究三:

  3、填括號。

  師:同學(xué)們比比看,看誰做的又快又對?

  生獨立完成。

  師:45÷5+6=()4+9×6=()8-30÷6=()

  這幾道題目你是怎么想的呢?

  生回答。

  練習(xí)與鞏固提高:

  1、先把乘法口訣填完整,再寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。

  師:我們一起先來回憶一下乘法口訣表。

  集體背誦。

  學(xué)生獨立完成。

  找個別學(xué)生匯報回答。

  2、在圈里填上“<”>”或“=”

  師:看看誰是能夠全部填正確

  生匯報。

  3、看圖將一個數(shù)分拆為乘與加,在下面的方框里填上合適的數(shù)。

  師:請學(xué)生上臺圈一圈。

  媒體演示學(xué)生完成的結(jié)果。

  4、列式計算

  師:讀題,讓學(xué)生說說每一道題目是怎樣思考的?

  課堂小結(jié)

  三、小結(jié)

  師:通過今天的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn),不管是在做有余數(shù)除法,還是做分拆為乘與加,我們都要熟練運用乘法口訣。同時我們還要特別牢記,做有余數(shù)的除法,一定要注意余數(shù)要比除數(shù)小。

  課后習(xí)題

  四、課后作業(yè)

  練習(xí)冊第42頁

  提醒:

  新學(xué)期軍訓(xùn)、分班卷、課本同步試題

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案3

  教學(xué)目的:

  1、會進行簡單的換算

  2、會恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位

  3、會比較大小

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。、一千米有多長?生活中有那些距離是千米?

  2、走1千米大約要多少時間?跑了?

 。、千米和米之間的.關(guān)系是什么?

  二、新課

  1、教學(xué)例3

  問:大家知道三峽嗎?我們的三峽大壩呀,全長2300米,他長嗎?

  我們北碚有一條高速公路叫什么?誰知道?

  其中有一條隧道,長6公里

  你門說,大壩和隧道誰長?

  學(xué)生思考,回答

  小組討論后匯報自己的想法

  一可以把千米換成米,還可以把米換成千米

  2、練習(xí)

  (1)對口令,選擇合適的單位

  教室長8()公路長800()飛機飛行高度8000()火車每小時開60()

 。2)說說大約幾千米

  引導(dǎo)學(xué)估計

  1675千米大約是多少千米那4850米呢?

  (3)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題并解答

  三、作業(yè)

  練習(xí)十二1-4

  2題,學(xué)生看題目要求和圖,理解了題目的意思后在做

  學(xué)生獨立作業(yè)

  四、課后記

  第3課時

  教學(xué)內(nèi)容:教材79頁例4,80頁課堂活動,81-82頁練習(xí)十二5-9

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生體會毫米的實際長度

  2、會簡單的單位換算

  3、會選擇正確的單位

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。薄1千米有多長,生活中的1千米呢?

 。、千米和米有什么關(guān)系?

  3、3657米大約是多少千米?4567米呢?

  二、新課

 。、教學(xué)例4

  學(xué)生拿出直尺,請觀察,直尺上長度單位都有哪些?

  學(xué)生逐漸觀察得出許多小格,這每一個小格是1毫米,也可以說是1mm,學(xué)生讀

  這些小格把1厘米分成了幾份?

  學(xué)生觀察數(shù)

  得出分成了10份,那么一厘米就是多少毫米呢?

  1厘米=10毫米,學(xué)生讀

  毫米是比厘米小的長度單位

 。、感知1毫米

  請你用手指比一比,1毫米有多長?

  學(xué)生自己比劃

  生活中有1毫米的物體嗎?

  拿出2分硬幣,量一量有多厚,大約是毫米

  還有嗎?

  學(xué)生在量

 。、整理長度單位

  我們學(xué)過哪些長度單位?

  學(xué)生回答

  你可以把他們從大到小排一排嗎?

  教師板書:千米米分米厘米毫米

  相鄰兩個單位的進率是多少?

  學(xué)生回答,教師板書

  三、練習(xí)

 。、80頁1

  學(xué)生獨立完成后訂正

 。、80頁2、3

  學(xué)生測量

 。场⑼瓿81頁5-9

  四、課后記

  五、時分秒

  1、能認識,寫鐘表的具體時刻

 。、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,體驗時間的長短

  3、能進行時分面的簡單換算

 。、能計算經(jīng)過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案4

  教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊p62—64習(xí)十三

  教學(xué)目的:

  通過練習(xí)讓學(xué)生加強對6的乘法口訣的記憶,并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

  教學(xué)重難點:

  加強對6的乘法口訣的理解。

  教學(xué)過程:

  1.第1題

  6ⅹ3+6=6ⅹ4+6=6ⅹ5+6=

  6ⅹ4=6ⅹ5=6ⅹ6=

  學(xué)生根據(jù)乘加與乘法算式的對比、思考,體會相鄰兩句口訣之間的`聯(lián)系。

  聯(lián)系時,讓學(xué)生直接填在書上,請學(xué)生觀察每組中兩小題之間的聯(lián)系,想一

  想:6X3和6X4,6X4和6X5,6X5和6X6后一句口訣的得數(shù)比前一句大多少?為什么?

  2.以摘蘋果的情景呈現(xiàn)練習(xí),激發(fā)學(xué)生的興趣和參與的積極性,進一步鞏固6的乘法口訣。

  3.

  ×123456

  112

  22

  3

  4

  5

  6

  讓學(xué)生邊填邊說口訣。

  4.第4題和第7題

  學(xué)生獨立完成,比比誰算得快。

  5.第5題

  實物圖給學(xué)生提出要計算的問題。先讓學(xué)生理解圖意,再口頭表述題意,獨立填寫算式。

  6.第6題

  學(xué)生獨立完成后,互相交流一下是怎樣想的。

  1只螞蟻6條腿,3只螞蟻()腿,6只螞蟻()腿

  每只小貓釣6條魚,4只小貓能釣多少條魚?

  想:7只小貓掉的魚,比40條多還是少?

  7.第8題:數(shù)學(xué)游戲

  學(xué)生分組做問答游戲進行練習(xí)。

  8.在O里填上+、—、×

  3○3=64○3=125○3=15

  3○3=92○6=126○4=10

  教學(xué)反思:

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案5

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  教材練習(xí)九相關(guān)題目。

  復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.鞏固乘法的意義,進一步體會加法和乘法的關(guān)系。

  2.通過觀察、比較等學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生感知一個乘法算式在脫離情境支撐的前提下,可以表示兩種含義。

  3.培養(yǎng)孩子獨立觀察,認真思考的好習(xí)慣。在練習(xí)中體會到成功的快樂。

  教學(xué)重點:

  理解乘法的意義。

  教學(xué)難點:

  進一步體會加法和乘法的關(guān)系。

  教學(xué)過程

  學(xué)生活動(二次備課)

  一、知識梳理

  我們已經(jīng)認識了乘法,現(xiàn)在我們一起來回憶一下關(guān)于乘法的知識。

  1.乘法的意義。

  2.乘法各部分的名稱。學(xué)生在小組內(nèi)回顧、交流后指名匯報,師生共同補充完善:加數(shù)相同的加法算式可以用乘法算式表示;相乘的兩個數(shù)叫做乘數(shù),乘得的.結(jié)果叫做積。師:通過前兩節(jié)課對乘法的學(xué)習(xí),今天我們一起來完成練習(xí)吧!二、針對練習(xí)1.完成教材練習(xí)九第7題。學(xué)生獨立完成后指名匯報結(jié)果,集體訂正。

  2.完成教材練習(xí)九第8題。學(xué)生獨立完成,同桌互相檢查,再集體訂正,并指名說說是怎么想的。3.完成教材練習(xí)九第9題。引導(dǎo)學(xué)生看清題中的條件,再獨立列式,同桌互相讀一讀。在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認真讀題、仔細分析題目的習(xí)慣。

  三、鞏固練習(xí)

  1.完成教材練習(xí)九第10題。小組討論、交流,指名匯報結(jié)果。對于“3+2+1+3”引導(dǎo)學(xué)生明白:可以把“2+1”看成“3”,即原式可以看成“3+3+3”。2.完成教材練習(xí)九第12題。學(xué)生自主連線,指名展示。并說說自己的理由。3.完成教材練習(xí)九第13題。教師引導(dǎo):3×2既可以畫成3個2,也可以畫成2個3。5×4既可以畫成5個4,也可以畫成4個5。學(xué)生獨立完成后同桌互相交流、檢查。教師有選擇性地展示,集體進行評價。4.完成教材練習(xí)九第14題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)乘法的意義,把乘法算式轉(zhuǎn)化成加法算式并計算,讓學(xué)生在比較中進一步理解乘法的簡便性。

  四、拓展延伸把下面算式改寫成乘法算式。4+4+4+4+8=4×6

  5+5+5+10=5×57+7+7+7+7-7=4×7

  2+2+2+2+2-4=2×3五、課堂總結(jié)這幾節(jié)課我們都在學(xué)習(xí)乘法,對于乘法你們還有什么問題嗎?

  重在復(fù)習(xí)乘法的意義。通過練習(xí),再次加深對乘法意義的理解。在練習(xí)中,始終抓住乘法的意義教學(xué),不脫離乘法的本質(zhì)。

  教學(xué)反思

  成功之處:練習(xí)始終結(jié)合乘法的意義,使學(xué)生進一步理解乘法的意義,并感知乘法的簡便性。不足之處:與生活實際的聯(lián)系較少。

  教學(xué)建議:適時豐富學(xué)生對乘法現(xiàn)實模型的認識,指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察數(shù)學(xué)模型的意義。

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案6

  教學(xué)內(nèi)容:

  方向與位置,課本第65~66頁。

  課型

  練習(xí)課。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情景,學(xué)會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向確定其他三個方向的方法,學(xué)會看簡單的線路圖。

  2、經(jīng)歷探究辨別方向與確定位置的過程,體驗合作探討問題的'樂趣。

  3、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度合情感。

  教學(xué)重點:

  給定東、西、南、北中的任意一個方向辨認其余三個方向,會看簡單的線路圖。教學(xué)難點:給定一個方向辨認其余三個方向。

  教學(xué)方法

  談話法,講授法,練習(xí)法。

  教學(xué)時間

  一課時。

  教具:

  課本、電腦,實物投影儀。

  教學(xué)過程:

  一、自主練習(xí)。

  1、自主練習(xí)1。

  先讓學(xué)生獨立解決,然后在全班交流,交流時重點加強學(xué)生練習(xí)的活動性,讓學(xué)生面向給定的方向站好,再說出其他三個方向。另外,還可以讓學(xué)生分別面向不同的反響,確定其他三個方向,鞏固辨認方法。

  2、自主練習(xí)2.3。

  這是實踐性的題目。練習(xí)時,給學(xué)生充分的空間與實踐開展必要的操作活動,讓學(xué)生在實踐中辨認方向。

  3、自主練習(xí)4。

  學(xué)生自己獨立解決,然后全班集體訂正。

  4、自主練習(xí)5。

  先讓學(xué)生自己獨立完成,在全班交流,鞏固看路線圖的方法。

  5、自主練習(xí)6。

  先讓學(xué)生描述路線,然后再計算路程。

  6、小資料。

  學(xué)生自己了解。

  二、小結(jié)。

  同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

  三、布置作業(yè)。

  提前預(yù)習(xí)下一課。

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  課本第6—7頁。

  教學(xué)目標(biāo):

  鞏固厘米和米的認識,它們之間的進率以及測量物體長度的方法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  尺子、卷尺、三角板及回針,準(zhǔn)備一條長十幾厘米的紙條。

  教學(xué)過程設(shè)計:

第一題

  完成課本圖中鉛筆的長,然后自己量一量自己的鉛筆的長度。注意測量的方法是否正確,適當(dāng)復(fù)習(xí)。

  第二題

  量一量自己的鉛筆,練習(xí)本,和準(zhǔn)備好的墨水盒。延伸練習(xí),量一量其他的東西。

  第三、四、五題

  第3、4、5題,是實際測量題目,可以讓學(xué)生根據(jù)實際的測量需要選擇該用什么工具。

  第六題

  先估測再實測,重點是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

  第七、八題

  根據(jù)對線段定義的理解判斷圖形是否是線段,先讓學(xué)生復(fù)習(xí)線段的定義,以便判斷。先估測再實測,重點是培養(yǎng)學(xué)生的長度的觀念。

  第九題

  第一次出現(xiàn)帶單位計算。計算第一題時,讓學(xué)生聯(lián)系實際的例子進行計算,如14厘米的紙條剪去8厘米,還剩幾厘米。再類推到第2小題。

  第十題

  利用學(xué)生的視覺差,讓學(xué)生判斷。

  第二單元兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:人教版實驗教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第8—12頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加和不進位加的筆算方法。

  2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索,合作交流、解決實際問題材的能力、感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。

  教學(xué)過程:

  師:今天我們和全年級的小朋友去郊游好嗎?(出示主題圖)可是四個班只有兩輛車,怎么辦呀?

  師:你認為哪兩個班可以坐一輛車?為什么?(根據(jù)學(xué)生的回答板書:36+30=66,35+34=69,30+35=65,36+34=70)

  大家真能干,這些算式我們除了可以用口算的方法計算外,還可以用列豎式的`方法計算。你會用列豎式的方法計算嗎?

  二、新授

 。1)讓學(xué)獨立完成

  請你從這四道算式中任選一道,用列豎式的方法去計算,不會的小朋友,可以看看課本的第9頁,也可以問問旁邊的小朋友。

  請四個小朋友上黑板板演,其它小朋友在練習(xí)本上做

  請板演的小朋友說說自己是怎么算的

  (2)小組討論

  在剛才的列豎式計算中,你是從哪一位加起來的,列豎式時你有什么要提醒大家的?請小朋友自己先想想,然后在四人小駔里說說。

  學(xué)生匯報

 。1)36+34=70

  這里還有一題,你是怎么算的?(先算個位上的6+4=10,怎么寫呢?在個位寫幾?十位呢?在個位寫0,向十位進一,在十位上寫個小小的1,表示1個十,再算十位上的3+3=6,6+1=7,合起來就是70。

 。2)36+35

  大家能通過計算幫助學(xué)校解決坐車的難題,真了不起,可我還有個難題,就是一班和三班能合坐一輛車嗎?為什么?

  請你列豎式計算,并與同桌說說你是怎么算的。(學(xué)生嘗試)

  你是怎么算的?還有誰想說說自己的算法,為什么這道題,你是都是從個位算起,不是從十位算起?

  小結(jié)算法:列豎式計算時,除了要注意我們前面說的,還要注意什么?

  3、出示課題

  師:這三道算式和最后兩道算式有什么不同?

  今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加和進位加的筆算,筆算就是列豎式計算。(板書課題)

  你認為什么時候用列豎式的方法計算比較好?

  全課小結(jié):今天你學(xué)會了什么?還有什么不明白的嗎?

  三、練習(xí)

  1、利用今天學(xué)的知識可以解決很多生活中的問題,今天,皮卡丘就想請大家?guī)蛡忙,它想買兩件小家電,我們陪他到家電城看看好嗎?

  誰為它介紹一下商品?

  它只有90元。請你幫宛選兩件小商品,用豎式算一下一共用了多少錢?

  2、皮卡丘謝謝大家的幫忙,它請我們四人小組每個小朋友輪流提一個用加法解決的數(shù)學(xué)問題,讓其他三個小朋友列豎式計算,提問題材的小朋友還要負責(zé)批改,最后還請你們評價一下你們組的小朋友做得怎么樣

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案8

  教學(xué)內(nèi)容:課本第56——58頁,除法的簡單應(yīng)用。課型:新授課。教學(xué)目標(biāo):

  1、已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步理解平均分的含義和除法的意義。

  2、能用除法解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題,初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

  3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點:會平均分,會列除法算式。教學(xué)難點:會平均分,會列除法算式。教學(xué)方法:談話法,講授法,練習(xí)法。教學(xué)時間:一課時。

  教具:課本、電腦,實物投影儀。教學(xué)過程:

  一、仔細觀察畫面,看看誰能編出一個數(shù)學(xué)故事來。

  四到五名學(xué)生講述數(shù)學(xué)故事。通過講故事、聽故事,進一步理解圖意。

  二、探索新知:

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“知道一份是多少,求一個數(shù)能平均分成幾份”的.除法

  問題:救小鹿需要幾條船?

  讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行交流,鼓勵學(xué)生用自己的語言把想法表達清楚。方法⑴:用學(xué)具擺一擺。

  方法⑵:用算式表示15÷3=(條)小練習(xí):1、28個棗,每個盤子放7個,需要準(zhǔn)備()個盤子。2、16個桃,每人分8個,可以分給()人。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”的除法

  提出問題:把10只獅子平均分成5組,每組幾只?方法⑴:用學(xué)具擺一擺。

  方法⑵:用算式表示——10÷5=(只)小練習(xí):1、14個橘子,平均放到2個盤子里,每個盤子放()個。2、8個西紅柿,平均分給4人,每人分()個。

  三、自主練習(xí)。

  1、自主練習(xí)1。

  先讓學(xué)生實際分一分,在圈一圈,然后再做一做。

  2、自主練習(xí)2。

  先引導(dǎo)學(xué)生擺一擺,在練習(xí)。

  四、小結(jié)。

  同學(xué)們,這節(jié)課你知道了什么?你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣?

  五、布置作業(yè)。

  提前預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計:平均分

  教后反思:學(xué)生在計算方面沒有掌握技巧,不能熟練地利用口訣來求商。

二年級上冊數(shù)學(xué)練習(xí)二教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生進一步理解6的'乘法口決的意義,熟記口決,會用一句口決算有關(guān)的兩個乘法算式。

  二、教學(xué)重點、難點:

  熟記口決,會用一句口決算有關(guān)的兩個乘法算式

  三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  小黑板、投影機

  四、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┎襟E:師生活動修改意見

  1、口算

  6×1,6×4,1×2,5×4

  6×2,6×5,4×2,3×1

  6×3,6×6,2×3,3×4

 。ǘ└鶕(jù)口決說出兩個乘法算式

  二四得八,三五十五,一三得三,四五二十

  三四十二,二五一十,三六十八,四六二十四

  (三)在○里填上+、_或×

  4○4=8

  3○3=9

  6○6=364○4=163○3=6

  6○6=124○4=0

  3○1=2

  4○2=81

 。ㄋ模┏朔ǹ跊Q比賽

  1、看乘法式題卡片寫得數(shù)

  3×2,4×4,3×6,2×2,6×5,3×4,6×6,2×4,2×6,1×6

  2、先把有關(guān)的條件和問題連起來,再計算

  媽媽買來4袋桔子,每袋5斤,一共幾袋?

  媽媽買來4袋桔子,5袋蘋果,一共有幾斤?

  3、口頭提出問題或條件再算出來

 、6個少先隊員做紙花,每人做4朵()?

 、谏傧汝爢T做了24朵紙花,送給幼兒園小朋友8朵,()?

  (五)復(fù)習(xí)填括號練習(xí)

  1、做62頁第3題

  2、做練習(xí)十三第2、5、7題

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