用乘法口訣商

用乘法口訣求商（第一課時）

教學目標 ：1.使學生抓住乘除聯(lián)系理解乘法口訣求商的思路．

2.使學生初步學會用乘法口訣求商的方法．并能算出除法算式的得數(shù)．

教學重點:使學生掌握用乘法口訣求商的方法．

教學難點 :運用乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的思路．

教具學具準備:8個羽毛球圖片、火柴根圖片、口訣卡片、折疊卡片．

教學步驟 

一、復習

1．讓學生按順序背乘積不大于12的乘法口訣，

2．出示填乘法口訣中的未知數(shù)卡片，打亂順序讓學生練習．

二（ ）得八、（ ）四得八、二（   ）一十、（ ）六十二、三（ ）得九、

（ ）三得六、三（ ）十二．

3．讓學生讀算式，說出每個算式的意思．

6÷3＝2                 12÷4＝3

如果學生只說出算式的一種含義，啟發(fā)學生說出另一種含義．

4．出示火柴棍圖：

讓學生看圖填空： 12÷3＝□ 12÷4＝□

讓學生獨立思考后回答并說出是怎樣想的．引導學生回答：第一空填4，從圖上可以看出：“12根火柴，平均分成3份，每份是4，所以12除以3得4；第二個空填3，從圖上可以看出12根火柴，每4根一份，分成3份，所以12除以4得3．”

（板書課題）揭示：“用乘法口訣求商”

二、探究新知．

1．教學出示羽毛球圖．

（2）讓學生根據(jù)圖意想一想，列出一道乘法算式和兩道除法算式，并想出結(jié)果．

（3）教師根據(jù)學生的回答板書：

4×2＝8    8÷2＝4      8÷4＝2

①每組4個羽毛球，有2組，求一共多少個？

就是一共有2個4．所以列式是4×2＝8．

②共有8個羽毛球，平均分成兩組，每組多少個？

所以列式是8÷2＝4．

③有8個羽毛球，每4個一組，可以分成幾組？

所以列式是 8÷4＝2．

（4）比較兩個除法算式與乘法算式的聯(lián)系．

使學生知道在這兩個除法算式中的商與除數(shù)正好是乘法算式中的兩個因數(shù)，被除數(shù)就是乘法算式中的積．

（5）教師提問學生4×2＝8用哪句口訣？

（6）教師將除法算式中的得數(shù)擦掉．教師指出：我們能不能根據(jù)乘法與除法的關系利用乘法口訣求商呢？大家對照算式想一想，可以同桌討論．

（7）教師引導點撥，師生共同歸納：

①8÷2＝□．想：2和幾相乘得8呢？2和4相乘得8，乘法口訣是二（四）得八，所以8除以2就得4．教師板書：“想，2和兒相乘得8，二（四）得八，商是4”．

②8÷4＝□．想4和幾根乘得8呢？

4和2相乘得八，口訣是（二）四得八，所以8÷4就得2．教師板書：“（二）四得八，商是2．”

我們以后計算除法算式求商可直接用口快去想，這樣就能做到又對又快．

（8）反饋練習出示鋪墊孕伏部分的第四題：

12÷3＝□，想：三（）十二，商是（ ）．

12÷4＝□，想：（）四十二，商是（ ）．

（9）引導學生看書，把復習及例題的空填全，不懂的地方提出來，師生答疑．

三、全課小結(jié)．

今天我們學習了用乘法口訣求商方法，課下同學們要認真復習本節(jié)課所學的知識，理解掌握乘法口訣求商的思路，并能計算算式的得數(shù)．

隨堂練習

1．12÷2＝□ 想：二（ ）十二，商是（ ）．   12÷6＝□ 想：（ ）六十二，商是（ ）．

第一題．讓學生按這節(jié)課學習的方法去填空．讓學生說說是怎樣想的．

2．3×2＝6 2×5＝10 3×4＝12

6÷2＝ 10÷2＝ 12÷3＝

6÷3＝ 10÷5＝ 12÷4＝

讓學生豎著看，填上得數(shù)，做題時，讓學生邊計算邊小聲說思路，學生可以直接用乘法口快去想，也可以根據(jù)乘除關系去想．

3要求學生按順序說出每題的商，并說出怎樣想的．讓學生說出除得的商是幾．

課后小結(jié)：

用乘法口訣商第二課時

教學目的：學生經(jīng)歷用乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的方法。

教學重點：能熟練運用乘法口訣求商。

教學過程 ：

一、復習

1、把下面的口訣說完整： （ ）八五十六   （ ）七二十一   

八（ ）六十四   （ ）九七十二     二（ ）十四   六（ ）五十四

（ ）八得八     （ ）七二十八  （ ）九八十一

2.口算：7×5=    8×3=    9×4=    7×8= 30÷5=  

6÷1=   15÷ 3=   24 ÷4=

導入  ：這節(jié)課，我們接著來學習用乘法口訣求商。

（板書課題） ：乘法口訣求商

二、 新授

創(chuàng)始情景：小白兔來到小貓的文具店，遇到了一些問題，同學們能幫助他解決嗎？1.18元可以買（    ）瓶膠水。（小組協(xié)商解決問題）

（思考路線）膠水3元一瓶，18元里有幾個3元，就能買幾瓶

算式：18÷3＝6（元），口訣：三六十八

2.6元可以買幾支鉛筆刀？

想：鉛筆刀2元一個，六元里面有幾個兩元，就可以買幾個

算式：6÷2＝        口訣：二幾得六，商就是幾

提出問題的基礎上，引入用乘法口訣求商的教學。

小結(jié)：計算除法時想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用幾的乘法口訣。

三、鞏固

1、口算，說出用哪句乘法口訣：24 ÷3   27÷9    21÷7    64÷8

32÷4   45÷5   9÷1   35÷5 48÷8    40÷5     8÷1     56÷ 7

2、把正確的商圈出來： 14÷ 2=  （9、7、8）    45÷ 5=  （8、9、7）

9÷ 9=   （1、0、2）    8÷ 1=   （7、8、9）

3、得數(shù)相同的算式用線連起來：

48÷ 6   18÷ 9   36÷9  24÷ 3 36÷ 4     36÷ 6

4、游戲：摘智慧果。

用乘法口訣商第三課時（練習課）

教學目的：學生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。

教學重點：能熟練運用乘法口訣求商，解決實際生活問題。

教學用具：小黑板、圖片

教學過程 ：

一、復習

1.說口訣求商：

24 ÷3   27÷9    21÷7    64÷8    32÷4   45÷5   9÷1   35÷5

2.看圖列算式

△△     △△    △△ △△ △△  

△△ △△ △△ △△ △△

□÷□=□(堆)     表示:( )里面有( )個( )

□÷□=□(個)   表示把( )平均分成( )份, 每份是( )．

□x□=□        表示:每份有（   ），有（  ）份，總共有（   ）

二、練習解決問題：（書77.78頁）

1.5個7是多少？5X7＝35

2.35里面有幾個7，就可以分成幾組？35÷7=5

3.把35平均分成5分，每份是多少，就得出每組有幾人？35÷5=7

4.21÷7＝□   表示：21里面有（  ）個7

5.21÷3＝□   表示：把21平均分成了3行，每行有（   ）

6.思考題（學生討論完成）

1個西瓜＝2個哈密瓜      1個哈密瓜＝9個蘋果

  1個西瓜＝（   ）個蘋果

（得出結(jié)論）思考方法：1個西瓜的重量等于2個哈蜜瓜的重量，而兩個哈密瓜里面有18個萍果，也就是說一個西瓜的重量等于18個蘋果的重量。

 

課后小結(jié)：

 

 

 

用乘法口訣商第四課時（練習課）

教學目的：學生繼續(xù)鞏固用乘法口訣求商的方法。

教學重點：1.能熟練運用乘法口訣求商，解決實際生活問題。

2. 熟練掌握乘法口訣求商。

教學用具：小黑板、圖片

教學過程 ：

一.復習

1.開火車（口算卡）

32÷4   45÷5   9÷1   35÷5 48÷8    40÷5     8÷1     56÷ 7

48÷ 6   18÷ 9   36÷9  24÷ 3 36÷ 4     36÷ 6

2.小馬拉車（比比誰算的又快又準）

÷7

 

7

63

14

56

21

49

35

28

42

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、決問題（創(chuàng)始情景）

有一天小馬遇見了一個難題，有72個人要在一家飯館吃飯，她想不清楚要幾張桌子才可以坐下？請小朋友們幫幫它。

1觀察，思考找出隱性條件（每張桌子可以坐8人）

2想一想：72里面有幾個8。

3.怎樣列示：72÷8＝（ ）     口訣解決問題：八（ ）七十二

三、課堂活動

擺一擺，填一填

 

用乘法口訣商

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